83 lines
3.0 KiB
Markdown
83 lines
3.0 KiB
Markdown
# 用户画像
|
||
|
||
## 基本信息
|
||
- **姓名**：罗钧龄
|
||
- **性别**：男
|
||
- **班级**：Wedo创造世界-周六1030
|
||
- **上课时间**：周六 10:30-12:00
|
||
- **校区**：新翼广场
|
||
- **课程类型**：CREATE（WEDO套装）
|
||
- **入学时间**：2026春季学期
|
||
- **出生日期**：
|
||
- **年龄**：5-6岁（大班）
|
||
|
||
## 性格特点
|
||
- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛
|
||
- 表现：上课积极主动，瞬间融入新环境
|
||
- **社交风格**：主动交友、热情，善于团队合作
|
||
- 表现：主动沟通解决冲突，乐于配合团队分工
|
||
- **情绪特点**：偶有波动
|
||
- 表现：情绪偶有波动，但整体积极正向
|
||
|
||
## 学习特点
|
||
- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回）
|
||
- **学习偏好**：动觉型（爱自己动手试）
|
||
- **进入专注状态**：5分钟内预热
|
||
- **听指令情况**：完整执行多步指令
|
||
- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效
|
||
- **任务耐心度**：正常水平
|
||
|
||
### Wedo编程技能特征
|
||
- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向
|
||
- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件
|
||
- **图形化编程控制**：熟练运用马达与传感器逻辑
|
||
- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造
|
||
- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向
|
||
- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断
|
||
- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错
|
||
- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果
|
||
- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成
|
||
- **物理生活常识映射**：能将课堂结构联想到生活中的起重机等
|
||
- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程
|
||
|
||
### 动手能力
|
||
- **手部精细动作**：发力精准捏得紧（优于同龄人）
|
||
- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状
|
||
- **空间方位认知**：基础掌握
|
||
- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
|
||
|
||
## 情绪与社交
|
||
- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考
|
||
- **自信心表现**：比较自信
|
||
- **环境适应力**：瞬间融入新环境
|
||
- **分离焦虑**：无焦虑独立上课
|
||
- **同伴互动**：主动交友、热情
|
||
- **冲突处理**：主动沟通解决
|
||
- **分享意愿**：愿意互换
|
||
- **表达与求助**：表达清晰主动求助
|
||
|
||
## 教学建议
|
||
- 提供更多动觉型学习活动，以增强罗钧龄的学习兴趣和参与度
|
||
- 针对偶尔的情绪波动，提供适当的情绪管理技巧指导
|
||
- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯
|
||
- 利用精细动作优势，在复杂结构搭建中给予更多挑战
|
||
|
||
## 特殊情况
|
||
- 过敏史：
|
||
- 健康状况：
|
||
- 需要特别关注：情绪管理技巧，细致检查习惯
|
||
|
||
## 家长沟通偏好
|
||
- 沟通方式：
|
||
- 家长关注点：
|
||
- 教育理念匹配度：
|
||
|
||
## 成长轨迹
|
||
| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
|
||
|-----|---------|---------|
|
||
| 入学初 | | |
|
||
|
||
---
|
||
*创建日期：2026-03-25*
|
||
*更新日期：2026-03-27*
|