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小Q(李秋燕) dcf1049b92 优化课评系统：新增速记符号、状态面板、快速编辑功能

- 新增36-shorthand-learning.md：速记符号阶梯学习指南
- 新增37-status-panel.md：课评状态管理面板
- 新增38-quick-edit.md：快速编辑功能规则
- 更新40-keping-快速入门.md：优化快速入门指南v3.0
- 新增CHANGELOG.md：版本变更日志
- 更新第7周、第8周班级汇总文件
- 规范化学生档案存储
- 完善补课/体验学生处理逻辑

2026-04-25 20:56:12 +08:00

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历史课评记录

谢善诺 - AICODE-03-周六14点

课评记录列表

2026-03-27 | 课程代码：AI03-004 【模拟课评】

课程主题：数据分析

⚠️ 备注：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。

课评内容：善诺本节课学习了"数据分析"，掌握了用AI工具处理数据、生成图表和提炼结论的方法 💡

本节课善诺表现得平和认真，虽然需要短暂观察才能适应新环境，但之后能稳定投入。作为视觉型学习者，她爱看示范并能理解。善诺能在引导下完成抽象思维转换，表达清晰且主动求助。她能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴代码，代码缝合能力不错。虽然遇到不懂的问题习惯等真人老师解答，但整体完成度良好 💪

回家后可以请善诺用AI工具分析家里的衣物分类情况，生成简单的统计图表，巩固本节课的数据分析知识 🏠

能力评估（模拟）：

专注度：4/5
数据分析：3/5
代码理解：3/5
AI协作：3/5
表达能力：4/5

教师备注（模拟）：

亮点：表达清晰主动，代码缝合能力强
需关注：减少依赖真人解答、自主探索

2026-04-19 | 课程代码：AI03-007

课程主题：为小说添加插图流程

课评内容：

善诺今天主要完成了小说插图生成任务，了解了为小说添加插图的完整流程 💡

本节课老师给了流程后，善诺有思路，但如果让他独立表达需求，还不能够完全脱开老师的思维导图。后续需要加强清晰明确自己的要求后再跟AI沟通的能力。即使没有完整需求，也可以一点一点输出让AI帮忙汇总。善诺已经完成了整个插图工作，值得表扬。后续要减少对老师提示的依赖，以最终目标为导向去跟AI沟通，增强自己的表达 ⚙️

回家后善诺可以尝试用"目标导向"的方式跟AI沟通，先说出想要的效果，再逐步细化，练习独立表达需求 🏠

能力评估（当时）：

专注度：4/5
任务完成：4/5（插图完成）
AI沟通：3/5（需加强独立表达）
逻辑思维：3/5
独立性：3/5

教师备注：

亮点：能完成插图任务，有思路
需关注：培养独立向AI表达需求的能力，减少对老师依赖
确认状态：☑ 已确认（2026-04-19）

2026-04-25 | 课程代码：AI03-008

课程主题：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体

核心表现：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成

课评内容：

善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡

本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈

回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠

能力评估：

内容梳理：4/5
打字能力：5/5（喜欢打字模式）
独立决策：3/5（需加强）
自主性：3/5（需提升）
专注度：4/5