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- AIAGENT03: 周五1500(李梓宁)/1700(李俊霆)/周六1900/周日0845/1045(章梓皓)/1400 第4课 - CSP00周五1900 第4课(陈圆振请假) - CSP01周六1610 第4课(周晨远) - CSP04周六0830/1400 第4课 - 体验课: Kitten03(方一曼/龙梓谦) - 补课: 谢明泓(CSP04-04)、陈嘉博(周日1045) - CSP04周六1400 课次重编号 02/03→03/04（上一提交编号口径修正） - Class-2026-C 旧目录课评迁移至 .claude/memory/class - 同步各生 profile.md 更新与家长群萌宠图
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# 学生画像 — 李承泽
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> 创建日期：2026-03-27
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> 最后更新：2026-05-20
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> 班级：周六晚上1900AIAGENT03班
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## 📋 基本信息
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| 项目 | 内容 |
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| 姓名 | 李承泽 |
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| 年级 | 待补充 |
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| 年龄 | |
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| 性别 | 男 |
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| 就读课程 | □ Kitten ✓ AIGC □ C++ |
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| 入学时间 | |
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## 🎯 用户画像类型
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**主要类型**：聪明浮躁型（自定义：阳光淘气型）
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**具体表现**：
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- 性格阳光开朗，外向活泼，与同学相处融洽
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- 接受新知识能力尚可（3分），学习能力中等
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- 上课坐不住，做作品时比较淘气好动，专注度低
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- 逻辑思维一般（3分），作品完成度不高（2分）
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- 需要多引导课堂纪律与专注度
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**推荐评语风格**：**鼓励型为主**（肯定阳光活力，温和引导专注）
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- 大力肯定阳光开朗的性格和课堂积极参与的态度
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- 温和引导专注力的提升，不强行约束淘气
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- 强调"你的阳光能量用在作品上一定会很棒"
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## 👤 性格特征
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**性格关键词**：阳光、开朗、淘气、好动、乐观
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**性格描述**：
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- **性格倾向**：外向淘气型 — 性格活泼开朗，精力旺盛，坐不住
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- **社交表现**：阳光开朗，喜欢与人互动，课堂上较为活跃，有时过于活跃
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- **情绪特点**：乐观积极，情绪外露，但容易因好动而影响学习，需要引导专注
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## 📚 学习状态
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**学习阶段**：有一定基础，但专注度和纪律性有待提升，处于需要引导和约束的阶段
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**课堂表现**：
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- **听课状态**：接受新知识尚可，但坐不住，比较淘气好动，专注度低
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- **提问情况**：能够参与互动，但可能因好动而分心
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- **完成任务情况**：作品完成度不高（2分），容易因淘气而中断
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**作业/作品情况**：
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- 完成质量：一般（能完成但质量不高，容易分心）
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- 提交情况：可能拖延或敷衍
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- 风格特点：有想法但执行不够深入，容易半途而废
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## 💪 能力评估
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| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
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| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 逻辑思维一般，接受新知识能力尚可 |
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| 学习接受 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 接受新知识能力尚可，学习能力中等 |
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| 作品完成 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 作品完成度不高，容易因淘气而中断 |
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| 创意表达 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 创意表达一般，有提升空间 |
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| 打字速度 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 打字速度一般 |
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**优势能力**：性格阳光开朗、学习能力中等、乐观积极
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**待提升能力**：课堂纪律、学习专注、作品完成度、执行力
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## 🎨 应对策略
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**沟通方式**：
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- 肯定阳光活力 — "你的阳光性格让整个班级都很有活力，太棒了！"
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- 温和引导专注 — "如果能把活力用在做作品上，一定会做得很棒"
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- 给予耐心和包容 — "好动没关系，我们慢慢来，一点点进步就好"
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- 鼓励小步前进 — "今天比昨天多专注了5分钟，进步很大！"
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**评语风格选择**：
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- **主要风格**：**鼓励型**（温暖、肯定、建立自信）
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- 善用"老师看到你的进步..." — 肯定每一点小进步
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- 用"你的阳光能量..." — 肯定性格优势，而非挑战
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- 设定温和目标 — "我们试试今天多专注一点点就好"
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- 强调"进步比完美更重要" — 让其感受到被接纳和鼓励
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- **辅助风格**：温和引导 — 不强行约束，用正向方式引导
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**激励机制**：
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- **进步肯定**：每一点小进步都及时肯定，建立自信
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- **活力认可**：肯定阳光开朗的性格，让其感受到被喜欢
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- **耐心陪伴**：不急于求成，给予足够的时间和空间成长
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- **正向反馈**：专注完成任务后给予温暖的鼓励
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**注意事项**：
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- 阳光开朗和活力是最大的优点，要珍惜和肯定，而非试图改变
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- 淘气是天性，不要压制，要用温暖的方式引导
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- 给予足够的耐心和包容，小步前进也是进步
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- 建立自信比约束纪律更重要，让其在鼓励中自然成长
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## 📝 典型评语示例
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**开场白示例**：
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- "承泽，你的阳光性格让整个班级都很有活力，老师特别喜欢你！"
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- "看到你今天坐得住的时间比昨天长了，进步真的很大！"
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- "你这么开朗，和同学们相处得这么好，大家都很喜欢你呢。"
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**优点肯定示例**：
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- "你的性格真的很阳光，给班级带来了很多快乐，这种正能量太难得了！"
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- "刚才那个部分完成得很好，看得出来你有用心在做，真棒！"
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- "虽然刚才有点坐不住，但你很快就回来了，这种调整能力很棒。"
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**建议指导示例**：
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- "如果今天能比昨天多坐5分钟，就是很大的进步了，我们试试看？"
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- "没关系，好动很正常，我们慢慢来，一点点进步就好。"
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- "试着把活力用在作品里，让它也变得像你一样有活力！"
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- "阳光开朗已经很棒了，如果再能多专注一点点，你一定会更厉害的。"
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**结束语示例**：
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- "你的阳光和活力是最宝贵的礼物，老师相信你会越来越棒的！"
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- "看到你一点点进步，老师真的很开心，继续加油哦！🌟"
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- "记住，做你自己就好，老师会一直陪着你慢慢成长的！💪"
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## 📈 成长记录
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### 2026-09-05 第01课观察
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- 秋季第1课《3D跳一跳大作战》，能静下心来先写四模块需求再让AI生成，"先设计再编码"习惯进步明显
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- 完整写出蓄力3秒、间距、连击、靶心规则，并让架构师审出"蓄力-距离其实是二次曲线"的坑
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- 专注度较之前提升；建议把好动能量注入游戏创意
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### 2026-07-11 第19课观察
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- 诗词大会专题课，写了一份11KB需求文档，完成代码分离的多文件结构程序
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- 设计了"挥毫拼佳句"开场界面，有创意
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- 从之前的随意做到现在会先写需求文档，"先设计再编码"习惯进步明显
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- 建议把精力集中在把功能做得更完整上
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### 2026-07-04 第18课观察
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- 特效生成器采用HTML/CSS/JS分离的专业代码结构，有test-character.html测试页面
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- 36.6MB视频正常完成，项目完整度在班上是最规范的
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- 比之前作品完成度有明显进步，专注度在持续提升
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- 需求文档也写了好几份，"先设计再编码"的习惯在慢慢养成
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### 2026-06-20 第16课观察
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- 比之前更专注，能独立完成玩家对战模式的增量需求文档
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- 中间有想偷懒跳过审核步骤，但最终跟着流程完整走完
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- 作品HTML 40KB+，动手能力有进步，专注度仍需持续提升
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### 2026-05-30 第9课观察
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- 这节课特别认真，积极参与讨论回合制战斗系统的概念
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- 对"格挡"、"重击"、"特技"等游戏机制特别感兴趣，能主动思考数值平衡
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- 能够耐心完成角色属性设计，数值分配合理，JSON格式也能快速理解
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### 2026-05-20（画像更新）
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- **更新评估**：从"激励型为主"调整为"鼓励型为主"，强调温暖肯定和正向引导，不强行约束淘气
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- **评语风格**：调整为鼓励型，肯定阳光活力，温和引导专注，给予耐心和包容
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- **关注重点**：建立自信、小步提升专注度、保护阳光开朗的天性
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- **调整重点**：从"约束纪律"转向"温暖鼓励+正向引导"
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### 2026-03-27（画像创建）
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- **初始评估**：性格阳光开朗；新知识接受（3分）尚可；但坐不住、淘气好动；逻辑（3分）和作品完成度（2分）一般
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- **评语风格**：激励型为主，用挑战激发专注，用目标约束淘气
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- **关注重点**：提升课堂纪律、培养专注习惯、提升作品完成度
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- **能力短板**：课堂纪律、学习专注、作品完成度、执行力
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*持续更新，见证成长*
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### 2026-09-26 第04课观察
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- 第4课《视频管线与Sprite拆帧动画》，给小黄狗撰写形象锚点档案（两头身、圆口吻、粉舌尖、奶黄肚皮、黄铜扣环项圈），角色一致性描述细致
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- 并配套设计整套动作提示词，第3课命名规范学以致用
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- 专注打磨单一角色细节，从"坐不住"到静心打磨的进步持续中
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- 待跟进：提示词实际生成与拆帧归档尚未完成
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### 2026-09-19 第03课观察
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- 第3课《角色立绘与动作生产》，角色立绘环节特别投入，主动讨论"什么角度看角色最好看"后选定Q版视角
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- 走路动画遇平台故障（动作不存在）不急不闹，重新生成+重新优化救回素材，耐心和挫折应对明显进步
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- 按课堂验收要点排查走路动画细节（同一只脚发力等），验收执行到位
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- 注：本课录音转写噪点大，到课3人分别按其素材方向（Q版角色/警察猫/两脚人形）与录音锚点对应记录
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### 2026-09-12 第02课观察
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- 第2课《跳一跳进阶·闯关与机关》，专注度提升明显：交出最完整的进阶需求文档（五机制 + 状态机图 + 作弊分数隔离），跑通 69KB 大作品（本周最"重"）
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- 写出新增 respawning 复活状态、想到"开启辅助后分数不污染正常最高分"，先设计再编码习惯再上台阶；保持状态并加点鬼马创意更好
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