157 lines
6.8 KiB
Markdown
157 lines
6.8 KiB
Markdown
# 谭锦程 课评汇总（2026春季）
|
||
|
||
**班级**：周六早上0830CSP03班
|
||
**学生**：谭锦程
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第1条：一二级知识回顾
|
||
|
||
**授课日期**：2026-03-08
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，我们本周复习的主题是《一二级知识回顾》
|
||
|
||
1. 复习数据类型
|
||
2. 复习循环结构
|
||
|
||
**课堂反馈**：
|
||
|
||
开学第一节课，锦程状态是不错的，能够紧紧跟着老师，知识点锦程都没有忘记，同样老师也发现了一些问题，比如锦程写的代码格式不够规范，经常容易把自己搞的头昏，审题也有一些不严谨，导致失分
|
||
|
||
在上课也锦程也说了很好笑的一句话，说"要是我不刷题，我妈要把我当黑奴"哈哈哈哈很幽默，这个学期我们前面的知识点是学习三级的内容，后续就会进入四级的内容，挺适合锦程当前的一个学习情况
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第2条：数组计数
|
||
|
||
**授课日期**：2026-03-28
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，本周学习的内容是《数组计数》：
|
||
1. 数组的定义与初始化
|
||
2. 数组遍历方法
|
||
3. 计数器原理
|
||
4. 数组下标运用
|
||
5. 算法思维培养
|
||
|
||
锦程这节课能完成任务，但老师发现锦程在听课的时候喜欢自己弄，对知识点理解的可能会有一点点偏差。老师也发现后面题目是用AI进行写题的，希望锦程上课认真听老师讲，理解原理后再自己写，不要依赖AI，真正掌握知识才是最重要的～
|
||
|
||
加油呀！💪✨
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第3条：字符数组
|
||
|
||
**授课日期**：2026-04-11
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，本周学习的内容是《字符数组》：
|
||
1. 理解char数组与字符的关系，掌握字符数组的存储原理
|
||
2. 掌握字符数组的输入输出方法，能够正确处理字符串数据
|
||
3. 学会字符数组的常用函数（strlen、strcpy等），理解函数的使用场景
|
||
4. 掌握字符数组的遍历与处理，能够对字符串进行操作
|
||
5. 了解字符数组的实际应用场景，能够在实际问题中运用字符数组
|
||
|
||
锦程状态在线，表现积极！对本周学习的字符数组掌握不错，能够理解知识点的应用。下课之后也能和同学积极讨论问题，这是很好的学习习惯。
|
||
|
||
不过老师发现锦程要是可以更加细心一些就更好啦～希望锦程在理解为什么这么写的基础上，把细节处理得更到位。加油呀！💪✨
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第7条：字符串处理
|
||
|
||
**授课日期**：2026-04-18
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，本周学习的内容是《字符串处理》：
|
||
1. 学习getline()函数的使用，掌握读取一整行字符串的方法
|
||
2. 学习substr()函数，理解字符串截取的方法和参数含义
|
||
3. 学习size() / length()函数，掌握获取字符串长度的方法
|
||
4. 学习find()函数，理解字符串查找的原理和返回值
|
||
5. 培养学生对字符串处理的综合应用能力和编程思维
|
||
|
||
谭锦程状态在线，表现积极，对本节课字符串相关知识掌握不错，能够和同桌积极讨论问题，和同桌互相纠错，对之前学过的一些知识点也还有些印象，说明基础打得不错。希望锦程这次学习继续加深理解，注意小细节，把知识掌握得更扎实。
|
||
|
||
加油呀！💪✨
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第8条：字符串小测与复习
|
||
|
||
**授课日期**：2026-04-25
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，本周我们进行了字符串知识点的小测与复习，主要内容包括：
|
||
1. 字符串查找函数find()的返回值含义
|
||
2. 字符串各种函数的综合运用
|
||
3. 字符串处理的常见问题与调试技巧
|
||
4. 代码细节检查习惯培养
|
||
5. 综合编程思维训练
|
||
|
||
锦程本周表现非常不错，整体知识上没有什么缺陷，课堂练习的所有题目都能够独立完成，学习能力很强！唯一需要巩固的是find()查找函数的返回值含义，有时候容易分不清"找到"和"未找到"的返回值区别，这个细节在编程中很重要，一旦出错会导致整个程序逻辑错误。
|
||
|
||
锦程的学习状态一直很稳定，基础也打得很扎实，只要回去稍微花点时间复习一下，把这些细节记牢就可以了。老师希望你在完成基础任务的基础上，可以尝试挑战一些更有创意的功能，发挥你的潜力，让代码更出色！
|
||
|
||
加油呀！💪✨
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第9条：枚举算法
|
||
|
||
**授课日期**：2026-05-02
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，本周学习的内容是《枚举算法》：
|
||
1. 理解算法的三种描述方式：自然语言、流程图、伪代码
|
||
2. 掌握枚举法（穷举法）的核心思想：确定范围+逐一验证
|
||
3. 理解枚举法的边界设计原则，合理设置枚举范围
|
||
4. 掌握枚举法的优化策略（剪枝），减少不必要的枚举
|
||
5. 学会枚举法的代码实现，能够将枚举思想转化为程序代码
|
||
|
||
此外，课前对上周string知识点进行了小测复习，重点回顾了字符串长度函数(size()/length())、下标访问、substr()截取、find()查找、replace()替换、erase()删除等基础函数的用法。
|
||
|
||
锦程对本节课枚举算法有所了解，能够掌握相关的内容，整体表现不错，特别积极！对枚举法"确定范围、逐一验证、验证条件"三个要素理解得比较到位，求约数和判断素数的题目都能顺利完成。锦程的学习状态一直很稳定，基础也打得扎实。从课前小测来看，字符串比较的规则还需要再巩固一下，特别是"123"和"4"的比较结果容易搞混——字符串比较是逐位比ASCII码，不是比数值大小，这个细节注意一下就不会再丢分了。希望锦程在掌握基础的前提下，尝试挑战更有深度的内容。
|
||
|
||
加油呀！💪✨
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 第10条：模拟算法
|
||
|
||
**授课日期**：2026-05-10
|
||
|
||
**课评内容**：
|
||
|
||
家长好，本周学习的内容是《模拟算法》：
|
||
1. 掌握模拟算法的特征识别
|
||
2. 学会题目要求的模拟实现
|
||
3. 掌握过程模拟的基本方法
|
||
4. 学会模拟中的边界处理
|
||
5. 理解模拟算法与枚举的结合
|
||
|
||
锦程课堂上较为活跃，会和同学讨论题目、分享代码思路，还主动在群里发送编程答案供同学参考，能跟上老师的编程教学步骤，参与模拟算法、机器人移动等题目练习，偶尔会闲聊，但能及时回到课堂，认真完成编程操作。希望锦程在保持活跃的同时，更加专注听讲，理解为什么这么写，不只是抄完就好～
|
||
|
||
## 【OJ做题数据】
|
||
|
||
**完成情况**: 1/3 (共9次提交)
|
||
|
||
| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
|
||
|------|------|----------|----------|----------|
|
||
| CSP03-10A | ✅ 通过 | 9 | 耐心调试 | WA×5 |
|
||
| CSP03-10B | ⬜ 未提交 | 0 | 未提交 | — |
|
||
| CSP03-10C | ⬜ 未提交 | 0 | 未提交 | — |
|
||
|
||
**📊 分析**: 完成1题，A题通过但提交次数较多，B/C题未提交，建议课后继续完成。
|
||
**错误分布**: 答案错误5次。
|
||
|
||
加油呀！💪✨
|
||
|
||
---
|