新增：秋季班 12 个班级目录（218 文件）推入 .claude/memory/class/；同时保留顶层 Archive/（春季归档）

.claude/memory/class/AIAGENT03-周六1400/曾乐凯/feedback/20260905_AIAGENT03-001.md

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+🎮 课程主题：开学特别挑战 · 3D跳一跳大作战
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+本周曾乐凯同学完成开学第一节 AI 工程课——用 AI 代码工坊独立做出浏览器里的 3D 跳一跳游戏《跳跳跳跳跳》！🚀
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+📚 课堂内容：学习「软件工程六步法」——写计划→审计划→写测试→写代码→新窗机审→实测迭代，走大厂工程师流水线。
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+💡 知识点：需求前置审核、输入状态机、可达性数学建模、对象池性能优化。
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+🌟 作品亮点：乐凯设计 10 个角色各带专属技能；做长局稳定性（世界回位+对象池回收）；用射程公式逐台校验「恒有解」；给空中技能设统一约束防卡死 👍
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+🏠 家长互动：用浏览器打开孩子作品陪孩子玩一局、切换角色技能，观察您第一次在哪里「翻车」，下周复盘调参～

.claude/memory/class/AIAGENT03-周六1400/曾乐凯/feedback/20260912_AIAGENT03-002.md

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+🎮 课程主题：作品打磨与上线 · 3D跳一跳大作战
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+本周乐凯同学完成开学第二节 AI 工程课——在扎实的架构上，把游戏做测试、挑 bug、部署上线，一步步迈向工程专业化！🚀
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+📚 课堂内容：进入「软件工程六步法」第 6 步「实测迭代」——写测试分析报告量化质量、用 P0~P3 给缺陷排优先级、做移动端适配并部署上线。
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+💡 知识点：白盒测试、缺陷分级（P0~P3）、移动端适配、部署上线。
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+🌟 孩子亮点：乐凯写了《测试分析报告》把质量量化到 80 分，把需求的 5 大漏洞验证闭合；还定位到「幽灵技能失效」「宇航员滑翔必死」等 P1 级缺陷，并完成手机端自适应部署 👍
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+🔄 对比上周：上周用系统思维把架构搭得最全；本周进入工程质量维度，用测试报告和缺陷分级，让作品「可被量化、可被验收」。
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+🏠 家长互动：打开 https://acde4ad6a707403e80d3402af0ef0254.app.workbuddy.host 玩《跳跳跳跳跳》，不妨逐个试一遍角色技能，看看哪个技能最容易「翻车」，下周一起用乐凯的缺陷分级思路给它排个优先级～

.claude/memory/class/AIAGENT03-周六1400/曾乐凯/profile.md

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+# 学生画像档案：曾乐凯
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+> 班级：AIAGENT03-周六1400　（上学期：AICODE03小Q周六1400）
+> 课程：AIAGENT03（AI编程创新平台）
+> 年级：10-11岁（五年级）
+> 建档日期：2026-03-25*
+> 状态：✅ 已更新
+
+---
+
+## 一、基础信息
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+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名** | 曾乐凯 |
+| **性别** | 男 |
+| **班级** | AIAGENT03-周六1400（上学期：AICODE03小Q周六1400） |
+| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 |
+| **校区** | 新翼广场 |
+| **课程类型** | AIAGENT03（AI编程创新平台） |
+| **入学时间** | 2026春季学期（秋季续报） |
+| **年龄** | 10-11岁（五年级） |
+
+---
+
+## 二、性格气质画像
+
+### 2.1 气质类型
+- ✅ **活泼型（外向/精力充沛）**
+
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：主动交友/热情
+- **与老师互动**：待观察
+- **冲突处理方式**：待观察
+
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：偶有波动
+- **压力反应**：待观察
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：待观察
+- **学习节奏**：待观察
+- **思考方式**：待观察
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | 待观察 |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 3.3 能力维度雷达
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|:---:|:------------|
+| 空间想象 | （待评估） | |
+| 逻辑思维 | （待评估） | |
+| 创造力 | （待评估） | |
+| 编程能力 | （待评估） | |
+| 语言表达 | （待评估） | |
+| AI沟通 | （待评估） | |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：待观察
+- **需要重点培养的能力**：待观察
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 待观察 |
+| 讲解示范 | 待观察 |
+| 动手操作 | 待观察 |
+| 调试优化 | 待观察 |
+| 分享展示 | 待观察 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：待观察
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **健康状况**：
+- **需要特别关注**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹
+
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
+| 2026-06 | 像素角色特效生成器 | 棕色武士角色设计，双帧Spritesheet切换理解到位 |
+| 2026-05 | 涂鸦PK系列 | 需求表达和迭代优化能力强，完成度高 |
+
+---
+
+## 八、AI编程技能特征
+
+### 8.1 基础操作能力
+
+| 能力项 | 水平 | 具体表现 |
+|--------|:---:|----------|
+| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | |
+| 键盘打字熟练度 | 熟悉键位，偶尔盲打 | |
+| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | |
+
+### 8.2 Prompt与AI协作能力
+
+| 技能维度 | 表现描述 |
+|----------|----------|
+| 提示词(Prompt)结构化 | 只有简单诉求，不带任何约束 |
+| 多轮迭代与上下文(Context) | 发现不对就重新开新对话重问 |
+| AI幻觉甄别(Hallucination) | 半信半疑，运行报错才发现被坑 |
+| Few-Shot(少样本)运用 | 老师提示后知道给例子 |
+| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 |
+| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验计算过程 |
+| 提示词迭代收敛 | 改几版提示词就能锁定理想输出 |
+
+---
+
+## 九、教学建议
+
+1. **动手实践为主**：鼓励学生多动手实践，以动觉型学习偏好为出发点，提升编程技能
+2. **自主探索引导**：对于学生遇到难题时，可以尝试引导其进行自主探索和问题解决，培养其独立学习能力
+3. **迭代思维培养**：利用其能快速收敛提示词的特点，进一步培养多轮迭代和持续优化的思维
+
+---
+
+## 📝 画像速览（用于课评生成参考）
+
+**一句话画像**：
+> 曾乐凯是五年级男生，**活泼型**气质。AI编程**初学阶段**，鼠标操作非常熟练，Prompt编写处于简单诉求阶段，但有较好的**提示词迭代收敛**意识。需求表达和迭代优化能力强，完成度高。
+
+**课评生成要点**：
+1. **多鼓励** - 肯定每一点进步
+2. **动手实践** - 以动觉型学习偏好为出发点
+3. **迭代引导** - 培养多轮迭代和持续优化的思维
+4. **自主探索** - 引导从"等答案"转向自主探索
+
+---
+
+*创建日期：2026-03-25*
+*最后更新：2026-07-05*

.claude/memory/class/AIAGENT03-周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md

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+# 成长素材：曾乐凯
+
+> 姓名：曾乐凯　|　班级：AIAGENT03-周六1400　|　建档日期：2026-09-09
+> 收集学生的作品照片、视频、作品描述等成长证据
+
+## 目录结构
+
+```
+成长素材/
+├── 作品照片/          # 课堂作品照片
+├── 视频记录/          # 课堂表现视频
+├── 作品图纸/          # 设计草图、程序截图
+├── 家长分享/          # 家长提供的家庭延伸作品
+└── 特别记录/          # 获奖、展示等特殊时刻
+```
+
+## 素材记录格式
+
+```markdown
+### 2026-XX-XX | 课程代码：XXX-XXX
+
+**作品名称**：
+**作品描述**：
+**技术亮点**：
+**学生解说**（如有）：
+**教师点评**：
+
+**文件位置**：
+- 照片：作品照片/2026XX_XXX_001.jpg
+- 视频：视频记录/2026XX_XXX_001.mp4
+
+---
+```
+
+## 作品记录列表
+
+### 代表作品
+
+| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
+|-----|------|---------|------|---------|
+| | | | | |
+
+### 成长对比
+
+| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
+|-----|------|---------|---------|
+| 第1周 | | | |
+| 第4周 | | | |
+| 第8周 | | | |
+| 第12周 | | | |
+
+---
+*创建日期：2026-09-09*