新增：秋季班 12 个班级目录（218 文件）推入 .claude/memory/class/；同时保留顶层 Archive/（春季归档）

.claude/memory/class/K1-周日1030/邓琬義/feedback/20260906_K1-001.md

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+邓琬義/邓琬颖
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+本节课学习广播消息的收发机制，完成“神奇魔术”编程小作品✨。
+
+姐姐好奇心很强，对编程课堂兴趣满满，上课状态十分兴奋，总迫不及待想要上手操作，老师讲解环节会自己提前摸索调试程序、探索界面功能，偶尔会错过部分讲解内容，需要老师再重复梳理知识点。创作时想象力丰富，自主添加了很多角色，让魔术可以变出不同角色，作品创意很出彩。[玫瑰]
+
+妹妹听课专注力更好，能够认真跟随老师的讲解，知识点理解吸收不错，能够较快把效果实现出来，操作执行很利落[呲牙]。
+
+姐妹二人完成作品后成功运行展示魔术效果，还不太熟悉作品录制流程，家长可以扫码查看孩子的作品。课后可以继续拓展，增加更多角色、声音与广播消息，丰富魔术表演的小剧情。[好的]

.claude/memory/class/K1-周日1030/邓琬義/feedback/20260913_K1-002.md

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+# 邓琬義 | 2026-09-13 | K1
+
+> 班级：K1-周日1030
+> 状态：在读
+> 课程主题：天才钢琴家（Kitten 图形化编程·第二课）
+> 课次：002
+
+## 课评内容
+琬義本次 Kitten 图形化编程天才钢琴家项目课堂状态专注认真🛠️，整节课能够紧跟课堂节奏，课程知识点理解能力表现不错，已经较好掌握广播收发的应用逻辑，明白广播消息需要发送端与接收端一一对应💡。他可以独立完成钢琴按键角色的脚本编写，实现按键发声、角色大小变化以及星能猫切换造型的效果。
+
+在编写多组琴键脚本时，琬義能灵活运用复制粘贴积木的方法提高效率🔍，熟练使用播放音符模块，完成 do re mi 等音阶的弹奏效果，整体项目完成度较高。
+
+后续可以尝试拓展更多音符与造型组合，自主设计一段简短旋律，进一步巩固广播机制，锻炼项目创意拓展能力。
+
+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
+|------|------|------|
+| 参与度 | 5/5 | 整节紧跟节奏，独立完成按键脚本编写 |
+| 专注度 | 5/5 | 课堂状态专注认真，持续投入 |
+| 问题解决 | 5/5 | 灵活运用复制粘贴积木，熟练完成音阶弹奏 |
+| 情绪管理 | 5/5 | 整节课情绪稳定，未见明显波动 |
+| 社交互动 | 待补 | 课堂以个人项目为主，未突出同伴协作观察 |
+
+## 教师备注
+- 亮点：广播收发逻辑理解扎实，独立实现按键发声与造型切换，项目完成度高。
+- 需关注：目前以教师给定效果为主，创意拓展空间可进一步打开。
+- 下节课准备：引导自主设计简短旋律，拓展更多音符与造型组合，巩固广播机制。

.claude/memory/class/K1-周日1030/邓琬義/profile.md

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+# 学生画像档案：邓琬義
+
+> ⚠️ **名单用字核对**：本学期名单写作「邓琬義」，上学期档案为「邓琬曦」，本档案按同一人迁移，请老师确认。
+
+> 班级：K1-周日1030　（上学期：SPIKE02-周日1030）
+> 上课时间：周日 10:30-12:00
+> 迁移日期：2026-09-09
+> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成
+
+---
+
+## 一、基础信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名（全名）** | 邓琬曦 |
+| **小名/昵称** | |
+| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 |
+| **性别** | 女 |
+| **出生日期** | |
+| **当前年龄** | 8-9岁（三年级） |
+| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 |
+| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 |
+| **入学时间** | 2026春季学期（秋季续报） |
+| **学龄** | 新入学 |
+| **所在学校/幼儿园** | |
+| **班级职务** | |
+
+---
+
+## 二、性格气质画像
+
+### 2.1 气质类型
+- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快）
+- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）
+- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好）
+- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）
+- [ ] 混合型（请注明：______）
+
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：被动跟随
+- **与老师互动**：表达清晰主动求助
+- **冲突处理方式**：主动沟通解决
+
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：情绪稳定
+- **压力反应**：需安抚后继续尝试
+- **情绪触发点**：遇到困难时
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：视觉型（爱看示范）
+- **学习节奏**：慢热型（需要短暂观察）
+- **思考方式**：先想后做
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 20-30分钟 |
+| 进入专注所需时间 | 10分钟内 |
+| 抗干扰能力 | 中等 |
+| 专注力维持因素 | 难度适中、老师陪伴 |
+
+### 3.3 能力维度雷达（1-5分）
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|------|-------------|
+| 空间想象 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础掌握 |
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ | 符合年级水平 |
+| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 主动分享零件/思路 |
+| 精细动作 | ⭐⭐⭐☆☆ | 鼠标偶尔点飞，不太灵活 |
+| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 |
+| 问题解决 | ⭐⭐⭐☆☆ | 在引导下能理顺因果逻辑 |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：情绪稳定、表达能力好、团队协作配合度高
+- **需要重点培养的能力**：抗挫折能力、传感器应用、排错思维
+- **近期进步最明显的方面**：
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 |
+| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 |
+| 动手操作 | 操作不够灵活，需要指导 |
+| 调试优化 | 遇到问题主动求助 |
+| 分享展示 | 比较自信，乐于配合分工 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：基本完成
+- **质量倾向**：完成即可
+- **创意表现**：主动分享零件/思路
+- **细节处理**：较为细致
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：需安抚后继续尝试
+- **能坚持尝试次数**：较少，需要安抚
+- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **慢性疾病**：
+- **用药情况**：
+- **特殊体质**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+### 5.3 需要特别关注的事项
+- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式
+- [ ] 身体协调需关注
+- [ ] 社交能力需引导
+- [ ] 注意力问题需干预
+- [x] 其他：抗挫折能力、传感器应用
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：微信
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：每课后
+- **信息接收风格**：详细型（要听分析）
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：抗挫折能力培养、传感器应用
+- **对孩子在这门课的期待**：遇到困难能更主动面对
+- **过往反馈过的顾虑**：需要安抚才能继续尝试
+- **与机构理念的契合度**：高度契合
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹档案
+
+### 7.1 能力发展时间线
+| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 |
+|---------|--------------|---------|------|
+| 入学初 | | | |
+| 第1个月 | | | |
+| 第3个月 | | | |
+| 第6个月 | | | |
+| 第12个月 | | | |
+
+### 7.2 里程碑记录
+- **第一个独立完成的复杂作品**：
+- **第一次主动帮助同伴**：
+- **第一次公开分享/展示**：
+- **第一次自主创意设计**：
+- **最让家长惊喜的进步**：
+
+---
+
+## 八、编程技能特征详情
+
+### 8.1 SPIKE编程能力
+
+| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 |
+|---------|---------|---------|
+| **鼠标操作熟练度** | 一般 | 偶尔点飞，不太灵活 |
+| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 |
+| **文字阅读理解** | 需辅助 | 需老师读题拆解 |
+| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 |
+| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 |
+| **屏幕时间习惯** | 良好 | 仅关注课程软件 |
+| **集线器(Hub)全局控制** | 需提升 | 知道连端口但经常插错A/B |
+| **多马达同步协同** | 需提升 | 调参费力常导致原地打转 |
+| **高级传感器应用** | 基础 | 只会做简单的遇到黑线就停 |
+| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 |
+| **隔离排错思维(Troubleshooting)** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 |
+| **参数微调逼近法** | 需培养 | 每次加1减1慢吞吞调 |
+| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 |
+| **工程日志与复盘** | 良好 | 能清晰口述失败原因及优化方案 |
+
+---
+
+## 九、教学建议
+
+### 9.1 个性化教学策略
+
+针对琬曦的特点，建议采用以下教学策略：
+
+1. **视觉辅助增强**
+   - 提供视觉辅助材料以增强学习效果
+   - 使用清晰的图示和示范视频
+   - 准备步骤分解图辅助理解
+
+2. **抗挫折能力培养**
+   - 鼓励学生尝试解决问题
+   - 在必要时提供指导和鼓励
+   - 设置阶梯式挑战，确保成功率
+   - 肯定努力过程，建立成长型思维
+
+3. **传感器应用训练**
+   - 提供更多传感器应用练习机会
+   - 从简单操作开始，逐步提升难度
+   - 使用可视化工具展示传感器数据
+
+4. **排错思维培养**
+   - 引导其采用系统化排错方法
+   - 教授分段测试技巧
+   - 鼓励记录调试过程和结果
+
+5. **基础技能强化**
+   - 加强鼠标和键盘操作练习
+   - 使用大字体和简洁界面
+   - 减少操作复杂度，聚焦核心任务
+
+### 9.2 课评侧重点
+
+- 关注抗挫折能力和传感器应用能力的进步
+- 肯定其情绪稳定和表达能力好的优势
+- 鼓励团队协作和主动分享的表现
+- 提供抗挫折培养的家庭延伸建议
+
+---
+
+## 十、课评生成偏好配置
+
+### 10.1 语言风格偏好
+- [x] 鼓励型（多肯定）
+- [ ] 客观型（事实为主）
+- [ ] 专业型（体现教育专业性）
+- [x] 温暖型（像朋友聊天）
+
+### 10.2 内容侧重点
+- [x] 能力发展
+- [x] 学习态度
+- [x] 社交表现
+- [x] 创意表现
+- [x] 问题解决
+
+### 10.3 建议风格
+- [x] 具体可操作（给明确活动建议）
+- [x] 理念引导（解释为什么）
+- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程）
+
+---
+
+*档案创建日期：2026-03-25*
+*最后更新日期：2026-06-13*
+*档案维护人：小Q老师*

.claude/memory/class/K1-周日1030/邓琬義/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,53 @@
+# 成长素材：邓琬義
+
+> 姓名：邓琬義　|　班级：K1-周日1030　|　建档日期：2026-09-09
+> 收集学生的作品照片、视频、作品描述等成长证据
+
+## 目录结构
+
+```
+成长素材/
+├── 作品照片/          # 课堂作品照片
+├── 视频记录/          # 课堂表现视频
+├── 作品图纸/          # 设计草图、程序截图
+├── 家长分享/          # 家长提供的家庭延伸作品
+└── 特别记录/          # 获奖、展示等特殊时刻
+```
+
+## 素材记录格式
+
+```markdown
+### 2026-XX-XX | 课程代码：XXX-XXX
+
+**作品名称**：
+**作品描述**：
+**技术亮点**：
+**学生解说**（如有）：
+**教师点评**：
+
+**文件位置**：
+- 照片：作品照片/2026XX_XXX_001.jpg
+- 视频：视频记录/2026XX_XXX_001.mp4
+
+---
+```
+
+## 作品记录列表
+
+### 代表作品
+
+| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
+|-----|------|---------|------|---------|
+| | | | | |
+
+### 成长对比
+
+| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
+|-----|------|---------|---------|
+| 第1周 | | | |
+| 第4周 | | | |
+| 第8周 | | | |
+| 第12周 | | | |
+
+---
+*创建日期：2026-09-09*