新增：秋季班 12 个班级目录（218 文件）推入 .claude/memory/class/；同时保留顶层 Archive/（春季归档）

.claude/memory/class/K1-周日1030/邓琬颖/feedback/20260906_K1-001.md

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+邓琬義/邓琬颖
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+本节课学习广播消息的收发机制，完成“神奇魔术”编程小作品✨。
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+姐姐好奇心很强，对编程课堂兴趣满满，上课状态十分兴奋，总迫不及待想要上手操作，老师讲解环节会自己提前摸索调试程序、探索界面功能，偶尔会错过部分讲解内容，需要老师再重复梳理知识点。创作时想象力丰富，自主添加了很多角色，让魔术可以变出不同角色，作品创意很出彩。[玫瑰]
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+妹妹听课专注力更好，能够认真跟随老师的讲解，知识点理解吸收不错，能够较快把效果实现出来，操作执行很利落[呲牙]。
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+姐妹二人完成作品后成功运行展示魔术效果，还不太熟悉作品录制流程，家长可以扫码查看孩子的作品。课后可以继续拓展，增加更多角色、声音与广播消息，丰富魔术表演的小剧情。[好的]

.claude/memory/class/K1-周日1030/邓琬颖/feedback/20260913_K1-002.md

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+# 邓琬颖 | 2026-09-13 | K1
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+> 班级：K1-周日1030
+> 状态：在读
+> 课程主题：天才钢琴家（Kitten 图形化编程·第二课）
+> 课次：002
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+## 课评内容
+琬颖本次 Kitten 图形化编程课程学习天才钢琴家项目🛠️，在上传素材环节会跟不上操作步骤，需要老师单独引导与耐心等待，遇到节奏紧张时容易着急，给予安抚后可以静下心继续完成任务💡。掌握第一个琴键的编写方法后，他会主动尝试调整其余琴键代码，成功弹奏音乐时十分兴奋，课后也可以向家人展示自己的互动钢琴作品。
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+在项目制作过程中，琬颖需要多熟悉素材导入的操作流程🔍，练习脚本复制粘贴的技巧，慢慢熟悉编辑器的基础操作，减少操作时的紧张感。课程里广播收发、音符播放等核心逻辑，在逐步引导下可以理解并完成。
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+后续课堂可以多练习素材导入与角色管理的操作，逐步提升独立跟随步骤完成项目的能力，遇到卡顿可以先冷静思考，稳步完成作品创作。
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+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
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+| 参与度 | 4/5 | 掌握首键后会主动拓其余琴键，兴奋地向家人展示作品 |
+| 专注度 | 3/5 | 节奏紧张时易着急、跟不上步骤，需安抚拉回 |
+| 问题解决 | 4/5 | 逐步引导下能理解广播收发、音符播放等核心逻辑 |
+| 情绪管理 | 3/5 | 遇紧张易急，安抚后可静下心继续完成 |
+| 社交互动 | 待补 | 课堂以个人项目为主，未突出同伴协作观察 |
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+## 教师备注
+- 亮点：首键编写后主动探索其余琴键，弹奏成功很有成就感，愿意分享作品。
+- 需关注：上传素材与编辑器基础操作还不熟练，节奏紧时易着急，需老师单独引导与安抚。
+- 下节课准备：加强素材导入与角色管理练习，熟悉脚本复制粘贴，引导遇卡顿先冷静思考。