新增：秋季班 12 个班级目录（218 文件）推入 .claude/memory/class/；同时保留顶层 Archive/（春季归档）

.claude/memory/class/SPIKE-周六1030/罗钧龄/feedback/20260905_SPIKE-001.md

@@ -0,0 +1,4 @@
+罗钧龄
+钧龄本节课整体状态开心又兴奋🥳，课堂上对电脑编程充满向往，老师讲解零件、编程界面知识的时候，小手已经迫不及待放在鼠标上，很想要马上动手操作。在老师提醒之后，可以耐心先听完知识点，再开启自己的实操。
+
+鼠标拖拽积木块的操作还需要多多练习，手部控制的稳定性还有提升空间✨，但学习积极性很高，全程愿意主动尝试调试小车。当自动驾驶小车成功实现避障效果时，表现得格外激动开心。后续多熟悉鼠标操作，相信操作会越来越流畅，期待他更多精彩的课堂表现。

.claude/memory/class/SPIKE-周六1030/罗钧龄/feedback/20260912_SPIKE-002.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+# 罗钧龄 | 2026-09-12 | SPIKE
+
+> 班级：SPIKE-周六1030
+> 状态：在读
+> 课程主题：SPIKE 音阶播放器
+> 课次：002
+
+## 课评内容
+钧龄本节课学习SPIKE音阶播放器课程🛠️，课堂状态积极快乐，搭建过程态度认真，能够对照图纸完成作品组装，识图能力还有继续锻炼提升的空间。在编程环节，他学习了如果那么条件判断模块，动手编写程序实现颜色识别映射音符的效果，完成作品运行时能感受到满满的成就感💡。
+
+在调试程序的时候，钧龄需要继续练习鼠标操作与模块拖拽拼接，熟悉图形化编程模块的调用方式，更好掌握永久循环与多分支条件判断的逻辑🔍。他成功实现了颜色传感器识别不同色块，播放对应音符的效果，体验到程序控制声音输出的乐趣。
+
+后续可以多练习图形化编程模块的组合使用，熟悉条件判断分支逻辑，同时在搭建时多观察图纸细节，逐步提升识图和结构组装的准确度。
+
+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
+|------|------|------|
+| 参与度 | 4/5 | 课堂状态积极快乐，全程投入搭建与编程 |
+| 专注度 | 4/5 | 搭建过程态度认真，能对照图纸完成组装 |
+| 问题解决 | 3/5 | 成功实现颜色识别播放音符；调试环节的鼠标操作与模块拖拽拼接仍需多练习 |
+| 情绪管理 | 4/5 | 作品运行时感受到满满的成就感，情绪积极 |
+| 社交互动 | 待补 | 本节未观察到明确互动表现 |
+
+## 教师备注
+- 亮点：能对照图纸独立完成组装；动手编写条件判断程序，成功实现颜色传感器识别色块播放对应音符。
+- 需关注：识图能力、鼠标操作与模块拖拽拼接、永久循环与多分支条件判断逻辑需持续练习。
+- 下节课准备：多安排图形化模块组合练习，搭建环节引导他多观察图纸细节。