新增：秋季班 12 个班级目录（218 文件）推入 .claude/memory/class/；同时保留顶层 Archive/（春季归档）

.claude/memory/class/SPIKE-周日1600/齐书馨/feedback/20260906_SPIKE-001.md

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+齐书馨
+书馨一开始以为是纯编程课堂，了解到现阶段更适合搭建结合编程的课程后，很快就接纳了课堂内容🥰。刚开始面对陌生零件还不太清楚如何使用，听完讲解动手操作之后，孩子特别开心，觉得上课就像玩耍一样，在玩乐中就可以学到知识，整节课情绪轻松愉悦，投入度很高。搭建小车时动手认真，愿意积极尝试组装零件，作品可以顺利进行测试。
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+面对全新的编程操作界面，还需要时间慢慢熟悉✨。鼠标的点击、拖拽操作，手眼手指的配合还需要多加练习，同时也要慢慢适应阅读模块上的文字，理解每一段程序的作用。当小车顺利完成后退转弯的避障效果时，表现得十分兴奋。后续多多实操练习鼠标与编程，相信会进步越来越快。

.claude/memory/class/SPIKE-周日1600/齐书馨/feedback/20260913_SPIKE-002.md

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+# 齐书馨 | 2026-09-13 | SPIKE
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+> 班级：SPIKE-周日1600
+> 状态：在读
+> 课程主题：音乐播放器（SPIKE·第二课）
+> 课次：002
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+## 课评内容
+书馨本节课学习音乐播放器项目，整体上课积极性不错🛠️，搭建时能对照图纸拼搭作品，虽然个别位置需要老师协助，但接受度很好，愿意跟着引导一步步完成💡。本节课重点学习条件判断"如果…那么"与颜色传感器的使用，他在扣积木和鼠标点击的操作上比上一节课更熟练，相信后续多节课练习会越来越流畅🔍。实现音乐播放效果后，书馨还主动尝试不同乐器发出不同音调，复制多条音符编程让作品效果更丰富，探索的劲头很足。
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+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
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+| 参与度 | 4/5 | 积极性不错，主动尝试不同乐器、复制音符拓展效果 |
+| 专注度 | 4/5 | 搭建需少量协助但接受度好，能跟着节奏完成 |
+| 问题解决 | 4/5 | 初步掌握条件判断与颜色传感器，复制音符丰富效果 |
+| 情绪管理 | 4/5 | 课堂状态平稳，未见明显波动 |
+| 社交互动 | 待补 | 个人项目为主，未突出同伴协作观察 |
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+## 教师备注
+- 亮点：条件判断"如果…那么"与颜色传感器上手良好，实现音乐播放后主动拓展不同乐器与音调，探索欲强。
+- 需关注：搭建个别位置仍需协助，拼搭速度与读图熟练度可继续提升。
+- 下节课准备：加强对照图纸独立拼搭的练习，引导自主规划程序，巩固条件判断逻辑。