课评规范v4.0迁移：统一目录结构为.claude/memory/class/，更新文件命名规范

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-012.md

@@ -0,0 +1,15 @@
+# 课程主题：俄罗斯方块 · 自动化测试
+
+**授课日期**: 2026-05-15
+
+**课评内容**：
+榆斐本节课学习了俄罗斯方块的「自动化测试」，为新增的音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画等功能编写测试条件，体验一键跑测试的效率感💡
+
+这节课榆斐对测试流程很感兴趣，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真克服完成了基础功能的测试覆盖💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立完成「需求→实现→测试→修复」的小闭环，看到测试全部通过时很有成就感，这个质量意识的建立很棒📈。
+
+在家可以试试给家里的小玩具或作业也设置几个"测试条件"，检查一下是否都能通过，体会测试思维在生活中的用处🏠
+
+---
+**教师备注**：
+- 亮点：克服打字困难完成测试，建立质量意识，独立完成需求→实现→测试→修复闭环
+- 与档案对应：打字确实需要加强，但越挫越勇的特质很突出

.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,108 @@
+# AICODE03周六19点 第10周汇总
+
+**周数**：第10周
+**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日
+**课程代码**：AICODE03-010
+**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
+**上课日期**：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
+**班级人数**：2人（出勤2人，均为跨班级补课）
+**代课老师**：菠萝
+**生成时间**：2026-05-09
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 黄榆斐(榆斐) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
+| 李怡瞳(怡瞳) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄
+
+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」**
+
+榆斐家长，您好🌹
+
+学习目标:
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞
+
+反馈内容：
+这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
+
+今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
+
+榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
+
+继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE03小Q周五1900」，本节在「AICODE03周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 个人档案：已同步至原班级
+- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
+- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
+
+---
+
+### 李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄
+
+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」**
+
+怡瞳家长，您好🌹
+
+学习目标：
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
+
+反馈内容：
+这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
+
+怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
+
+建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE03小Q周五1900」，本节在「AICODE03周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 个人档案：已同步至原班级
+- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
+- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解）
+- **技能操作**：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能）
+- **进阶能力**：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧
+
+### 共性亮点
+1. 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏
+2. 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行
+3. 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃
+
+### 共性问题
+1. Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升
+2. 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养
+3. "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区
+
+### 代课老师反馈
+> 本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。
+> 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色：
+> - 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习
+> - 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导
+> 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-09*
+*保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE03小Q周五1900）*

.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,58 @@
+# 发明世界-周日14点 第10周汇总
+
+> 课程代码：INVENT-010
+> 课程主题：八音盒（母亲节特别活动）
+> 上课日期：2026-05-10(周日 14:00-15:00)
+> 班级人数：1人(本记录仅含补课学生)
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 柯柯 | ✅ 已保存 | 补课学生(其他老师班级) | 无档案(仅班级汇总) | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 柯柯 - 补课学生 📝
+
+柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒,认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样,让作品看起来更整齐漂亮 🔍
+
+本节课柯柯互动配合很积极,认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分,左右两边搭得整齐到位,这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构,他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵,最特别的是抽象飞鸟,是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时,描述非常具象,连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到,可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心,激动起来想马上分享作品,这份投入特别可爱,平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊
+
+回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看,讲讲是怎么设计的;平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏,巩固本节课的镜像结构 🏠
+
+**教师备注**：
+- 学生类型：补课学生(其他老师班级,无本系统档案)
+- 保存方式：仅班级汇总(不创建个人档案)
+- 亮点：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富(爱心/花朵/抽象飞鸟)、对妈妈观察细心(AI头像描述具象)
+- 需关注：激动时小动作多,易上桌展示作品,可引导用语言代替肢体表达
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：镜像对称结构(独立完成)
+- **技能操作**：八音盒搭建+创意装饰(完成爱心、花朵、抽象飞鸟)
+- **情感目标**：母亲节感恩教育(通过AI头像具象表达对妈妈的观察)
+
+### 亮点
+1. 独立完成镜像对称部分,空间感知能力出色
+2. 创意丰富,自主设计抽象飞鸟造型,有想象力
+3. 对妈妈的观察非常细致(头发长度、耳钉、眼镜),情感投入深
+
+### 需关注
+1. 激动时小动作多,需引导用语言而非肢体表达兴奋感
+
+### 教师反馈
+> 柯柯本节课整体表现亮眼,搭建主动、创意丰富、情感真挚。
+> 唯一需要持续引导的是激动时的小动作管理,可以通过"用语言代替肢体"的方式逐步建立课堂表达习惯。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-10*
+*保存状态：✅ 班级汇总已保存(仅班级汇总,无个人档案)*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/feedback/20260509_DISC-010(补课-去发现世界-周四19点).md

@@ -1,7 +0,0 @@
-# 补课记录
-
-**日期**: 2026-05-07
-**课程**: DISC-010
-**学生**: 林瀚丞
-**状态**: 补课
-**补课去向**: 发现世界-周四19点

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md

@@ -5,7 +5,7 @@
 > 上课时间：周四 19:00-20:00
 > 学生人数：2人
 >
-> **已提交课评**：梁昕乔、钟昀昊、林瀚丞[补课]
+> **已提交课评**：梁昕乔、钟昀昊、林瀚丞（当时为补课，已于2026-05-14转入本班）
 > **缺勤人员**：无
 
 ---

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md

@@ -5,7 +5,7 @@
 > 上课日期：2026-04-23
 > 班级人数：2人
 >
-> **已提交课评**：钟昀昊、梁昕乔、林瀚丞[补课]
+> **已提交课评**：钟昀昊、梁昕乔、林瀚丞（当时为补课，已于2026-05-14转入本班）
 > **缺勤人员**：无
 
 ---

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md

@@ -12,7 +12,7 @@
 
 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
 |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
-| 林瀚丞（丞丞） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] |
+| 林瀚丞（丞丞） | ☑️ 已确认 | 当时补课（已于2026-05-14转入本班）| 本班（原周六09点班）| [查看] [修改] |
 | 钟昀昊（昊昊） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
 | 杨佳兴（小老虎） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] |
 

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md

@@ -12,7 +12,7 @@
 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
 |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
 | 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
-| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
+| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时跨班级补课（已于2026-05-14转入本班）| 本班（原周六09点班）| [查看] [修改] |
 
 ---
 

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,88 @@
+# 发现世界-周四19点 第11周汇总
+
+> 课程代码：DISC-011
+> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构）
+> 上课日期：2026-05-14（周四 19:00-20:00）
+> 班级人数：3人（出勤3人，缺勤0人）
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+| 梁昕乔（乔乔） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 林瀚丞（丞丞）- 常规学生 ✅
+
+丞丞本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，还了解了鳄鱼是卵生动物🔍
+
+这节课丞丞对鳄鱼主题非常感兴趣，课堂互动中积极分享各种小动物的知识，包括哪些动物是卵生的，我们一起做了总结，参与度很高💪。搭建环节对鳄鱼嘴巴的设计充满热情，搭建速度很快，专心投入。身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴时的设计方法，自由完成了四肢和尾巴的搭建✨。和之前相比，本节课的专注度和主动性都有明显提升，还在鳄鱼旁边加了很多小动物好朋友，创意表现很丰富🌟
+
+在家可以和孩子一起翻翻动物百科，看看还有哪些动物是卵生的，或者观察一下家里的门铰链，感受今天学的嘴巴开合结构🏠
+
+**教师备注**：
+- 状态：已双轨保存
+- 个人档案：已同步
+- 亮点：动物知识丰富、搭建速度快、自由回忆蜥蜴设计、主动加动物好友
+
+---
+
+### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅
+
+昊昊本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍
+
+这节课昊昊对动物主题非常感兴趣，课堂互动中开心地分享了自己见过的各种动物，知识面很广，参与积极性高💪。搭建时速度比之前明显快了，身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴的设计方法，独立完成了四肢和尾巴的搭建，对旧知识的掌握和迁移很好✨。和之前相比，本节课的搭建效率和主动性都有明显进步，装饰环节也积极跟着大家一起把作品装点得很好看。课堂上还和小朋友开玩笑说"复读机"的事情，气氛活跃，社交互动越来越自然了🌟
+
+在家可以用积木和孩子一起搭一个简单的嘴巴开合结构，感受今天的铰链原理，复习鳄鱼的身体结构特点🏠
+
+**教师备注**：
+- 状态：已双轨保存
+- 个人档案：已同步
+- 亮点：知识迁移能力好（回忆蜥蜴设计）、搭建速度提升、社交互动活跃
+
+---
+
+### 梁昕乔（乔乔）- 常规学生 ✅
+
+乔乔本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍
+
+这节课乔乔对鳄鱼主题非常喜欢，搭建时积极开心，情绪高涨💪。嘴巴部分坚持要做最大的，整个嘴部设计又高又长，非常大气。牙齿用了很多彩色积木自由搭配，很有自己的审美想法✨。身体部分能想到之前搭建的壁虎造型作为参考，独立完成了身体设计，知识迁移能力很好。虽然没有看到前面的一些展示页，但回到搭建内容时完全投入，专注度和热情都很好🌟
+
+今天鳄鱼的展示部分没有看到全部，回家后可以和孩子一起看看鳄鱼的图片和视频，了解鳄鱼的生活习性和身体特点，补上今天的小遗憾🏠
+
+**教师备注**：
+- 状态：已双轨保存
+- 个人档案：已同步
+- 亮点：创意大胆（最大嘴巴）、色彩搭配自主、知识迁移（壁虎造型）
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：铰链结构与嘴巴开合原理（3/3学生掌握）
+- **技能操作**：鳄鱼身体搭建（3/3学生完成）
+- **情感目标**：动物认知兴趣激发（3/3学生积极参与）
+
+### 共性亮点
+1. 三位学生对动物主题都有浓厚兴趣，互动参与度高
+2. 都能主动回忆之前学过的蜥蜴/壁虎搭建方法，知识迁移能力好
+3. 都有各自的创意表现（丞丞加动物好友、昊昊社交活跃、乔乔大胆设计）
+
+### 共性问题
+1. 无明显共性问题
+
+### 教师反馈
+> 本周鳄鱼主题很受学生欢迎，动物主题对孩子们的吸引力很强。三位学生都能从之前的蜥蜴搭建经验中迁移知识，独立完成身体部分的设计。丞丞从补课转入后表现越来越稳定，昊昊的搭建速度和社交都在进步，乔乔的大胆创意让人印象深刻。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-14*
+*保存状态：✅ 已双轨保存*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md

@@ -13,7 +13,8 @@
 建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注 🏠
 
 **教师备注**：
-- 补课班级：发现世界-周日下午16点
+- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班）
+- 本节在发现世界-周日下午16点完成
 - 表现亮点：渐入佳境、观察学习、主动求助
 - 情绪状态：开心
 - 确认状态：已确认

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md

@@ -13,7 +13,8 @@
 回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠
 
 **教师备注**：
-- 补课班级：发现世界-周四19点
+- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班）
+- 本节在当时为跨班补课完成
 - 表现亮点：积极分析任务、专注完成、创意设计独特
 - 情绪状态：稳定积极
 - 确认状态：已确认

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md

@@ -13,8 +13,8 @@
 在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠
 
 **教师备注**：
-- 补课班级：发现世界-周四19点
-- 代课老师：米奇
+- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班）
+- 本节在当时为跨班补课完成，代课老师：米奇
 - 表现亮点：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致
 - 需关注：侧面拧螺丝技巧需加强
 - 确认状态：已确认

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md

@@ -13,7 +13,8 @@
 回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠
 
 **教师备注**：
-- 跨班级补课：本节课程在「发现世界-周四19点」班（第10周）完成
+- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班）
+- 本节在当时为跨班补课完成
 - 表现亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步
 - 情绪状态：开心、期待
 - 确认状态：已确认

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md

@@ -0,0 +1,5 @@
+丞丞本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，还了解了鳄鱼是卵生动物🔍
+
+这节课丞丞对鳄鱼主题非常感兴趣，课堂互动中积极分享各种小动物的知识，包括哪些动物是卵生的，我们一起做了总结，参与度很高💪。搭建环节对鳄鱼嘴巴的设计充满热情，搭建速度很快，专心投入。身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴时的设计方法，自由完成了四肢和尾巴的搭建✨。和之前相比，本节课的专注度和主动性都有明显提升，还在鳄鱼旁边加了很多小动物好朋友，创意表现很丰富🌟
+
+在家可以和孩子一起翻翻动物百科，看看还有哪些动物是卵生的，或者观察一下家里的门铰链，感受今天学的嘴巴开合结构🏠

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md

@@ -3,8 +3,8 @@
 ## 基本信息
 - **姓名**：林瀚丞
 - **性别**：男
-- **班级**：发现世界-周六09点
-- **上课时间**：周六 09:00-10:00
+- **班级**：发现世界-周四19点
+- **上课时间**：周四 19:00-20:00
 - **校区**：新翼广场
 - **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002）
 - **入学时间**：2026春季学期
@@ -83,12 +83,13 @@
 ## 成长轨迹
 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
 |-----|---------|---------|
+| 2026-05-14 | 固定班级从周六09点调整为周四19点 | 班级调整 |
 | 2026-05-07 | 跨班级补课 DISC-010 母亲节礼物盒（发现世界-周四19点）| 有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步 |
 | 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致、侧面拧螺丝需加强 |
-| 2026-04-19 | 补课 DISC-007 旋转飞机（发现世界-周日下午16点）| 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意表现 |
 | 2026-04-23 | 补课 DISC-008 蜥蜴（发现世界-周四19点）| 积极分析、专注投入、创意设计独特、尾巴造型与众不同 |
+| 2026-04-19 | 补课 DISC-007 旋转飞机（发现世界-周日下午16点）| 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意表现 |
 | 入学初 | | |
 
 ---
 *创建日期：2026-03-25*
-*更新日期：2026-04-19*
+*更新日期：2026-05-14*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md

@@ -9,5 +9,6 @@
 | | | | |
 
 ---
-*学生：林瀚丞 | 班级：发现世界-周六09点*
+*学生：林瀚丞 | 班级：发现世界-周四19点*
 *创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-05-14（班级调整）*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md

@@ -0,0 +1,5 @@
+乔乔本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍
+
+这节课乔乔对鳄鱼主题非常喜欢，搭建时积极开心，情绪高涨💪。嘴巴部分坚持要做最大的，整个嘴部设计又高又长，非常大气。牙齿用了很多彩色积木自由搭配，很有自己的审美想法✨。身体部分能想到之前搭建的壁虎造型作为参考，独立完成了身体设计，知识迁移能力很好。虽然没有看到前面的一些展示页，但回到搭建内容时完全投入，专注度和热情都很好🌟
+
+今天鳄鱼的展示部分没有看到全部，回家后可以和孩子一起看看鳄鱼的图片和视频，了解鳄鱼的生活习性和身体特点，补上今天的小遗憾🏠

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md

@@ -1,13 +0,0 @@
-（补课，来自 发现世界-周六09点）
-
-# 课程名称：DISC-008 蜥蜴
-
-**授课日期**: 2026-04-23
-
-**课评内容**：
-
-瀚丞本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，了解了关节连接和活动结构的特点🔍
-
-这节课瀚丞积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计，还添加了底部装饰让作品更立体。特别的是瀚丞设计了与众不同的尾巴造型，有自己的创意想法，对仿生设计理解得很好💪✨
-
-回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解🏠

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md

@@ -1,13 +0,0 @@
-（补课，来自 发现世界-周六09点）
-
-# 课程名称：DISC-009 机器人瓦力
-
-**授课日期**: 2026-05-01
-
-**课评内容**：
-
-瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存🔍
-
-这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成💪✨
-
-在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念🏠

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md

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-（补课，来自 发现世界-周六09点）
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-# 课程名称：DISC-010 礼物盒（母亲节特别活动）
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-**授课日期**: 2026-05-07
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-**课评内容**：
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-瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物🔍
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-这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了💪✨
-
-回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题🏠

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md

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+昊昊本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍
+
+这节课昊昊对动物主题非常感兴趣，课堂互动中开心地分享了自己见过的各种动物，知识面很广，参与积极性高💪。搭建时速度比之前明显快了，身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴的设计方法，独立完成了四肢和尾巴的搭建，对旧知识的掌握和迁移很好✨。和之前相比，本节课的搭建效率和主动性都有明显进步，装饰环节也积极跟着大家一起把作品装点得很好看。课堂上还和小朋友开玩笑说"复读机"的事情，气氛活跃，社交互动越来越自然了🌟
+
+在家可以用积木和孩子一起搭一个简单的嘴巴开合结构，感受今天的铰链原理，复习鳄鱼的身体结构特点🏠

.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md

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+# 发现世界-周日下午16点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：DISC-007 旋转飞机
+> 上课时间：周日下午 16:00-17:00
+>
+> **已提交课评**：梁承灏[体验]、林瀚丞[补课]
+> **缺勤人员**：无
+> 
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 旋转飞机 |
+| 核心知识点 | 游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动 |
+| 能力目标 | 机械原理、创意表现 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 类型 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 |
+|------|:----:|:-------:|:-------|:----:|
+| 梁承灏 | 🎈 体验 | ☑️ 已确认 | 分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知 | ↑ 开心 |
+| 林瀚丞 | 📚 补课 | ☑️ 已确认 | 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 | ↑ 开心 |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### MARCO[体验]
+
+**基本信息**
+- 学生姓名：MARCO
+- 学生类型：🎈 体验学生（第4节课）
+- 表现标签：分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知
+- 情绪状态：开心 ↑
+
+> ⚠️ 体验学生说明：已连续体验4节课，暂不建立个人档案，课评仅保存至班级汇总。若后续报名正式课程，可迁移记录。
+
+**课评内容**
+
+```
+MARCO本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍
+
+这节课MARCO跟老师分享了去游乐场玩设备的经历，搭建时积极性很高，动手能力很强，拧螺丝动作又快又麻利。过程中需要老师提醒安装部位和零件数量，提醒后能及时调整完善。完成后丰富了整个游乐场大场景，还加入了自己设计的颜色搭配和喜欢的动物元素。在旋转飞机定价和模拟经营环节玩得非常开心，主动辨认钱币面额，对不同金额认识得很准确 💪✨
+
+在家可以继续用积木搭建小场景，巩固侧面连接技巧，同时可以用玩具钱币玩角色扮演游戏，加深对金额的认知 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑️ 已确认
+- ⚠️ 体验学生第4节：仅保存至班级汇总
+
+---
+
+### 瀚丞[补课]
+
+**基本信息**
+- 学生姓名：瀚丞
+- 学生类型：📚 补课学生
+- 表现标签：渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满
+- 情绪状态：开心 ↑
+
+> 📚 补课学生说明：已在其他班级有档案，本次为补课。课评将双轨保存（班级汇总+个人档案）。
+
+**课评内容**
+
+```
+瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍
+
+这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚 💪✨
+
+建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑️ 已确认
+- 📚 补课学生：已双轨保存至班级汇总和个人档案
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：旋转飞机、侧面连接理解情况
+3. **亮点**：
+4. **挑战**：
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 2人 | |
+| 实到人数 | **2人** | MARCO、瀚丞 |
+| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 |
+| 体验学生 | 1人 | MARCO（第4节）|
+| 补课学生 | 1人 | 瀚丞（已双轨保存）|
+
+---
+
+## 快速操作
+
+### 添加课评
+```
+/课评 班级：发现世界-周日下午16点
+MARCO[体验]：表现描述...
+瀚丞[补课]：表现描述...
+```
+
+### 学生类型说明
+- `[体验]`：体验课学生，仅班级汇总
+- `[补课]`：补课学生，双轨保存
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-19*
+*教师：小Q老师*

.claude/memory/class/周日9点/summaries/20260505_DISC-009_班级反馈.md

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+# 周日9点 第9周汇总
+
+> 课程代码：DISC-009  
+> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、角色扮演）  
+> 上课日期：2026-05-05（周日 09:00）  
+> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人）  
+> 代课老师：补课班级
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 林嘉铭（嘉铭） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
+| 胡翰铭（翰铭） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 林嘉铭（补课学生）
+
+嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能 💡
+
+这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调 💪✨
+
+家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类 🏠
+
+---
+
+### 胡翰铭（补课学生）
+
+翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
+
+这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
+
+建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：履带结构（2/2学生掌握）、收纳功能（2/2学生掌握）
+- **技能操作**：三角形履带搭建（2/2学生完成）、创意装饰（2/2学生完成）
+- **角色扮演**：垃圾车/坦克车主题创作（2/2学生完成）
+
+### 共性亮点
+1. 两位学生都能快速完成三角形履带底盘搭建，动手能力扎实
+2. 都能在基础结构上进行创意拓展（垃圾分类/导弹发射）
+3. 对角色扮演主题都有较好的投入度
+
+### 共性问题
+1. 补课班级学生来自不同原班级，课堂默契度有待建立
+2. 对瓦力电影背景的熟悉程度差异较大
+
+### 教师反馈
+> 本节补课两位学生表现都很积极。林嘉铭因为有电影背景知识，代入感更强，作品偏向环保主题；胡翰铭虽然不熟悉电影，但通过坦克车主题也很好地完成了履带结构的实践。两位学生的精细动作和创意表现都值得肯定。
+
+---
+
+*汇总生成时间：2026-05-05*  
+*备注：本节课为补课班级，学生档案分别保存在原班级（发现世界-周六09点）*