规则文件统一性修复：小学版输出格式改为三段式结构、字数下限统一为180-350
- 重写51-output-format-elementary.md：复杂多模块排版改为统一三段式结构 - 删除进度条/雷达图/任务清单/阶段总结等不实用元素 - 修复50-output-format-preschool.md表情描述不一致（"1-2个"→"3-5个"） - 删除"每句不超过15字"不切实际限制 - 统一10-style.md各课程类型基准字数下限为180字 - 清理旧版 memory/student/ 和 memory/class-evaluation-summary/ 历史数据
This commit is contained in:
qiuyan
@@ -1,163 +1,43 @@
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# 课评输出格式规则 - 小学版（6-10岁）
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> 适用课程：SPIKE（一年级）、AICODE03（四年级）
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> 特点：结构化呈现，视觉化分隔，降低阅读负担，专业清晰
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> 特点：专业简洁，尊重平等，准确使用术语但不堆砌
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> **重要**：学期周数仅用于后端匹配课程主题，**课评正文不提及"第几周"、"第几课"等序号**
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>
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> **首次上课/补课说明**：详见 [20-workflow.md](20-workflow.md)（第3节、第7节）
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>
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> **存储位置**（课评规范标准）：
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> - **个人课评文件**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
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> - **班级总结**：`.claude/memory/class/{班级}/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`
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> - **历史档案**（过渡保留）：`memory/student/{班级}/{学生名}/`
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> - **历史档案**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/`
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## 📊 整体风格定位
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## 整体风格定位
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### 核心特点
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- **结构清晰**：模块化呈现，一眼看清重点
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- **视觉分隔**：用图标、符号、线条区分内容
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- **数据支撑**：适当用量表、进度条展示能力
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- **专业简洁**：避免纯文本堆叠，用列表和表格
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- **适度Emoji**：第1段和第3段各1个emoji放在段末；第2段1-3个emoji分散插入在段落中间的句号之后，每个表情对应一个亮点
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- **表情适配**：根据课堂情节自动选择专业表情，不固定
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- **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），平等尊重学生
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- **专业简洁**：准确使用编程术语（循环、条件、传感器），不堆砌
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- **尊重平等**：像对待小学习者一样，不居高临下
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- **启发性**：指出问题同时给方向
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- **具体性**：不说"很棒"，说"自己检查出少了一个结束括号"
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- **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"、"小朋友"等套话
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### Emoji使用规则（小学版）
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### 与学龄前版的语气差异
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| 段落 | 内容 | Emoji数量 | 推荐表情 | 适配场景 |
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|------|------|:---------:|:-------:|---------|
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| 第1段 | 课程知识点 | 1个 | 💡/📚/⚙️/🤖 | 根据课程类型自动适配 |
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| 第2段 | 课堂细节+成长亮点 | 1-3个 | 📈/💪/✨/🎯 | 根据亮点数量灵活适配 |
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| 第3段 | 课后建议 | 1个 | 🏠/🔧 | 根据建议类型适配 |
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### 排版样式
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📊 课评报告｜[学生名]｜[日期]
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【课程信息】
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▸ 课程：XXX
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▸ 主题：XXX
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▸ 能力维度：XXX
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【核心表现】▰▰▰▰▱ 4/5
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┌─────────────────────┐
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│ 知识掌握 │ ████░░ 80% │
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│ 实践操作 │ ██████░░ 75% │
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│ 问题解决 │ ████░░░░ 60% │
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└─────────────────────┘
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【详细反馈】
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...分段内容...
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【能力雷达】
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逻辑 ◆◆◆◇◇
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创新 ◆◆◆◆◇
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专注 ◆◆◆◆◆
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【课后任务】
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☑ 任务1：XXX
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☑ 任务2：XXX
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| 维度 | 学龄前版 | 小学版 |
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|------|---------|--------|
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| **语气** | 温暖亲切，画面感强 | 专业简洁，尊重平等 |
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| **禁用词** | 宝贝、小天才 | 小天才、未来的程序员、秒杀同龄人 |
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| **术语** | 避免专业术语 | 准确使用但不堆砌 |
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| **建议** | 亲子游戏活动 | 自主练习任务 |
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## 🎨 视觉元素使用指南
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### 1. 分隔线
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**标准分隔**：
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```
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```
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**细分隔**：
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```
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───────────────────────
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```
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**装饰分隔**：
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```
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┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
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```
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**使用场景**：
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- 大模块之间：粗线
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- 小模块之间：细线
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- 装饰性：虚线
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### 2. 图标符号
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#### 标题图标
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| 模块 | 图标 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 课程信息 | 📊📋📚 | 📊 课评报告 |
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| 核心表现 | ⭐🎯💪 | ⭐ 核心表现 |
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| 能力评估 | 📈📉📊 | 📈 能力评估 |
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| 详细反馈 | 📝💬📖 | 📝 详细反馈 |
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| 成长记录 | 🌱🚀📈 | 🌱 成长记录 |
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| 课后任务 | ✅☑️📝 | ✅ 课后任务 |
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#### 列表符号
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| 类型 | 符号 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 要点 | ▸▸▸ | ▸ 掌握互锁结构 |
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| 步骤 | ①②③ | ① 理解原理 |
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| 检查 | ☑✓ | ☑ 完成搭建 |
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| 注意 | ⚠️❗ | ⚠️ 需加强 |
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#### 进度符号
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| 类型 | 符号 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 高 | ████▓▓▓▓▓ | ████▓░░░ 40% |
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| 中 | ███░░░░░░ | ███░░░░░░ 30% |
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| 低 | ██░░░░░░░ | ██░░░░░░░ 20% |
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### 3. 简单表格
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**能力评分表**：
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┌────────────┬────────┬────────┐
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│ 能力维度 │ 评分 │ 状态 │
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├────────────┼────────┼────────┤
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│ 逻辑思维 │ ★★★★☆ │ 良好 │
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│ 动手能力 │ ★★★★★ │ 优秀 │
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│ 创新思维 │ ★★★☆☆ │ 中等 │
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└────────────┴────────┴────────┘
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```
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**简化版（推荐）**：
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```
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能力维度 评分 状态
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──────────── ──────── ────────
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逻辑思维 ★★★★☆ 良好
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动手能力 ★★★★★ 优秀
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创新思维 ★★★☆☆ 中等
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```
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## 📝 三段式结构模板
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## 三段式结构模板
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> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
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>
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> 本文档仅保留小学版的**结构化排版样式**和**具体示例**
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> 本文档仅保留小学版的**语气风格**和**具体示例**
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### 结构速查
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@@ -167,378 +47,189 @@
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| **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
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| **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个 | 🏠/🔧自动适配 |
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**Emoji位置**：
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- **第1段**：段末，紧跟最后一个句号
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- **第2段**：段内分散插入，每个表情紧跟在对应亮点的句号之后（如"...完成💪。"）
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||||
- **第3段**：段末，紧跟最后一个句号
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||||
**段落控制**：全文控制在**3个段落**，第2段为长段落整合多个模块内容
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**小学版特点**：
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- 结构化呈现，视觉化分隔
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- 数据支撑（量表、进度条）
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- 专业简洁，避免纯文本堆叠
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### 模块1：标题栏
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**格式**：
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```
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📊 课评报告｜[学生名]｜[年级]
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📅 [日期] [课程代码] [课程主题]
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```
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**示例**：
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📊 课评报告｜怡瞳｜四年级
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📅 2026-03-26 AICODE03-001 初识AI协作
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### 模块2：核心表现概览
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**格式**：
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：[一句话]
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▸ 掌握程度：[评分]/5
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▸ 课堂状态：[状态描述]
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▸ 情绪表现：[情绪描述]
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能力进度：
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知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
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实践操作 │ ████░░░░░ 60%
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调试排错 │ ███░░░░░░ 45%
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```
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**示例**：
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```
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：学习了AI助手的Prompt编写，让AI理解指令
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▸ 掌握程度：3/5（理解基础概念，实践需指导）
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▸ 课堂状态：整体专注，但启动较慢
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||||
▸ 情绪表现：平和稳定，遇到困难会寻求帮助
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能力进度：
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知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
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||||
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
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||||
调试排错 │ ███░░░░░░ 45%
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||||
```
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### 模块3：详细反馈
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**格式**：
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```
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【详细反馈】
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📝 知识掌握
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[具体内容，2-3句话]
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📝 实践表现
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[具体内容，2-3句话]
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📝 成长亮点
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[纵向对比，2-3句话]
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```
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**示例**：
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```
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【详细反馈】
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📝 知识掌握
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Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单的指令让AI执行。但复杂指令的编写还需要多练习，目前以模仿范例为主。
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📝 实践表现
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本节课专注度可以，但启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作时能完成基础任务，遇到问题会主动求助，调试过程需要老师逐步引导。
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📝 成长亮点
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与第1节课相比，对AI工具的使用熟悉了很多，不再完全陌生。遇到困难时的求助方式也更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"。
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```
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### 模块4：能力雷达图（文本版）
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**格式**：
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【能力雷达】
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逻辑思维 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▰▱
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编程能力 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▰
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创新思维 ◆◆◇◇◇ 2/5 ▰▰▱▱▱
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调试耐心 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▱▱
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团队协作 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▱
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┌─────────────────────┐
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│ 优势维度：编程能力 │
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│ 加强维度：创新思维 │
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└─────────────────────┘
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```
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**简化版**：
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```
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【能力维度】
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编程能力 ████████░░ 80% ⭐
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逻辑思维 ██████░░░░ 60%
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调试能力 █████░░░░░ 50%
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创新思维 ████░░░░░░ 40% ⚠️
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优势：编程基础扎实
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加强：创新思维需拓展
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```
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### 模块5：课后任务
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**格式**：
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```
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 复习今天的Prompt编写方法
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② 尝试用AI完成1个简单指令
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☑ 拓展任务（选做）
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① 设计一个复杂一点的任务让AI完成
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② 记录AI的表现，下节课分享
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⏱️ 预计时间：20-30分钟
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📱 家长监督：适度陪伴即可
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```
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**示例**：
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```
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 在家用AI平台练习今天的Prompt写法
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② 让AI完成"画一只红色的猫"这个指令
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☑ 拓展任务（选做）
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① 试试更复杂的指令，比如"画一只红色的猫在草地上跑"
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② 观察AI理解得对不对，记录有趣的回答
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⏱️ 预计时间：20-30分钟
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📱 家长监督：初次使用建议陪同，后续可独立操作
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```
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### 模块6：总结与展望
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**格式**：
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```
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【阶段总结】
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当前水平：初学者（第3/20课）
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能力趋势：↗ 稳步提升
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下阶段目标：独立完成基础Prompt编写
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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||||
💬 有任何问题欢迎随时沟通
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```
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## 📊 完整示例
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### 示例1：SPIKE一年级
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📊 课评报告｜浩浩｜一年级
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📅 2026-03-26 SPIKE-005 颜色传感器巡线
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：学习了颜色传感器的校准和巡线程序编写
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▸ 掌握程度：4/5（理解原理，能独立完成校准）
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▸ 课堂状态：专注度好，调试时有耐心
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||||
▸ 情绪表现：稳定，程序出问题时能冷静排查
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||||
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能力进度：
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知识理解 │ █████▓▓▓▓ 85%
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实践操作 │ ██████░░░ 70%
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调试排错 │ █████░░░░ 65%
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───────────────────────
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||||
【详细反馈】
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📝 知识掌握
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颜色传感器的校准原理理解得很清楚，能独立完成白值和黑值的标定。巡线程序的逻辑也听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走💡
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📝 实践表现
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这节课专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确。巡线程序编写时能独立完成大部分，转弯参数调整需要提醒💪
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📝 成长亮点
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||||
与两周前相比，调试能力进步明显。之前程序出问题是直接求助，今天会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了📈
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【能力维度】
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编程能力 ████████░░ 80% ⭐
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逻辑思维 ███████░░░ 75%
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调试能力 █████░░░░░ 65%
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||||
专注度 ████████░░ 80% ⭐
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||||
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||||
优势：编程逻辑清晰，调试有进步
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||||
加强：转弯参数的理解需深化
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───────────────────────
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 在家用模拟器练习今天的巡线程序
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② 试试不同的速度参数，观察机器人表现
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☑ 拓展任务（选做）
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||||
① 尝试让机器人完成一个简单路线（比如绕桌子一圈）
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||||
② 记录不同速度下的巡线效果
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||||
⏱️ 预计时间：30分钟
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||||
📱 家长监督：初次建议陪同，注意屏幕时间
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【阶段总结】
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当前水平：进阶学习者（第8/20课）
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||||
能力趋势：↗ 稳步提升
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||||
下阶段目标：独立完成复杂路线巡线
|
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||||
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
|
||||
💬 有任何问题欢迎随时沟通
|
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```
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**字数**：约280字（结构化后阅读负担低）
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**视觉元素**：分隔线8条、图标15个、进度条4个、表格1个
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---
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||||
### 示例2：AICODE03四年级
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```
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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📊 课评报告｜怡瞳｜四年级
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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📅 2026-03-26 AICODE03-001 初识AI协作
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||||
|
||||
【核心表现】
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||||
▸ 课程知识点：学习AI助手的Prompt编写基础
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||||
▸ 掌握程度：3/5（理解概念，实践需指导）
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▸ 课堂状态：启动较慢，进入状态后专注
|
||||
▸ 情绪表现：平和，遇到困难主动求助
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||||
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||||
能力进度：
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||||
知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
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||||
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
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||||
自主调试 │ ███░░░░░░ 45% ⚠️
|
||||
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||||
───────────────────────
|
||||
|
||||
【详细反馈】
|
||||
|
||||
📝 知识掌握
|
||||
───────────────────────
|
||||
Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单指令让AI执行。复杂指令还需多练习，目前以模仿范例为主💡
|
||||
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||||
📝 实践表现
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||||
───────────────────────
|
||||
启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作能完成基础任务，遇到问题主动求助，调试需逐步引导💪
|
||||
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||||
📝 成长亮点
|
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───────────────────────
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||||
与第1节课相比，对AI工具熟悉很多。遇到困难时的求助方式更清晰，能描述具体问题而不是只说"不会"📈
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||||
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||||
───────────────────────
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||||
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||||
【能力维度】
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||||
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概念理解 ██████░░░░ 65%
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||||
实践操作 █████░░░░░ 55%
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||||
自主调试 ████░░░░░ 45% ⚠️
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||||
创新应用 ███░░░░░░░ 35%
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⚠️ 需加强：自主调试能力、创新应用
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 复习今天的Prompt编写方法
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② 让AI完成"画一只红色的猫"指令
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☑ 拓展任务（选做）
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① 试试更复杂的指令
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② 观察AI理解得对不对
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⏱️ 预计时间：20-30分钟
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📱 家长建议：适度陪伴，给予鼓励
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【阶段总结】
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当前水平：初学者（第3/20课）
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能力趋势：→ 保持学习
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下阶段目标：独立完成基础Prompt编写
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💬 有任何问题欢迎随时沟通
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## ⚙️ 技术规范
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> **详细规范**：字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
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> 本文档仅保留小学版的**特殊排版要求**
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### 小学版字数范围
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### 字数弹性规则
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| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 |
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|:-------:|:-------:|:---------|
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| **精简版** | 190-230字 | 输入简洁 |
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| **标准版** | 230-280字 | 输入有具体细节 |
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| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点 |
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| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 |
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| **标准版** | 220-280字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 |
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| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 |
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**各年级调整**：
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- 一年级（6-7岁）：按标准范围下限
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- 四年级（9-10岁）：按标准范围上限，详细版可至350字
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### 字数分配
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### 视觉元素密度（小学版特有）
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- **分隔线**：5-8条
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- **图标符号**：10-15个
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- **进度条/量表**：3-5个
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- **列表项**：6-10个
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| 段落 | 精简版 | 标准版 | 详细版 |
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|------|:------:|:------:|:------:|
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| **第1段**（课程知识点）| 30-45字 | 40-50字 | 45-55字 |
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| **第2段**（课堂细节）| 100-130字 | 140-170字 | 170-220字 |
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| **第3段**（课后建议）| 30-45字 | 40-50字 | 45-55字 |
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## ✅ 质量检查清单
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### 第1段：课程知识点（30-55字）
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**写什么**：本节课学习的编程概念或技能点
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**写法**：
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- 准确术语："学习了'当按下空格键'事件和'移动10步'指令"
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- 说明用途："用这些做了一个可以用键盘控制的小猫走迷宫"
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- 避免空话：不说"学习了编程的基础知识"
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**格式**：
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```
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【孩子称呼】本节课学习了"【主题】"，【核心知识点描述】 💡
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```
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**示例**：
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```
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李想本节课学习了"重复执行"（循环），用它让小鸟持续扇翅膀，不用重复写很多次一样的代码💡
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```
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### 第2段：课堂细节长段落（100-220字，根据内容丰富度灵活调整）
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**写什么**：整合掌握程度、课程环节表现、成长亮点的详细描述
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**写法**：
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- 掌握程度：对知识点的理解和应用情况，可以数据化
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- 课程环节：导入、探索、实践、分享各环节的状态
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- 成长亮点：与之前相比的进步或突出表现
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- **弹性原则**：当输入中有多个亮点或精彩瞬间时，充分展开描述，可扩展到150-220字
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**格式**：
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```
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这节课【孩子称呼】【整体状态描述】。【掌握程度描述】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 📈💪
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```
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**示例**：
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```
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这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走不够远，改成10次后正常，条件判断方向写反了，自己检查代码发现并修正✨。和之前相比，今天遇到bug没有直接问，先尝试改了几个参数看变化，这个调试思路是对的📈
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```
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### 第3段：课后建议（30-55字）
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**写什么**：家长可以支持的具体练习任务
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**写法**：
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- 具体任务："可以试试给游戏加一个'开始'按钮"
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- 生活连接："玩棋类游戏时可以聊聊'如果...就...'的判断逻辑"
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- 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"
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**格式**：
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```
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【家庭练习建议】，【具体做法】，巩固今天的【知识点】 🏠
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```
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**示例**：
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```
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回家后可以试试给游戏加一个"开始"按钮，点击后小猫才动，需要用到"当角色被点击"事件，下节课我们继续🏠
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```
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## Emoji使用规则
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### 表情数量与位置
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| 段落 | 数量 | 位置 |
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|------|:----:|------|
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| **第1段** | 1个 | 段末，紧跟最后一个句号 |
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| **第2段** | 1-3个 | 段内分散插入，每个表情紧跟在对应亮点的句号之后 |
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| **第3段** | 1个 | 段末，紧跟最后一个句号 |
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| **总计** | **3-5个** | 灵活不固定 |
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### 表情适配指南
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| 情节类型 | 推荐表情 | 使用场景 |
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|---------|:-------:|---------|
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| 技术编程 | 💡/⚙️/🤖 | 学习新概念、编写程序 |
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| 努力坚持 | 💪 | 调试排错、克服困难 |
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| 成长进步 | 📈/✨ | 比上次好、有突破 |
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| 家庭练习 | 🏠/🔧 | 课后建议 |
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### 第2段分散示例
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```
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这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走不够远，改成10次后正常，条件判断方向写反了，自己检查代码发现并修正✨。和之前相比，今天遇到bug没有直接问，先尝试改了几个参数看变化，这个调试思路是对的📈
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```
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**规则**：
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- 表情紧跟句号，不加空格（如"...完成了💪。"）
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- 第2段有2个亮点时插入2个表情，3个亮点时插入3个
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- 禁止：段落开头、连续多个表情、负面表情（😡😤💢）
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## 完整示例
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### 示例1：SPIKE-颜色传感器巡线
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浩浩本节课学习了颜色传感器的巡线校准，重新标定白值和黑值，让机器人能准确识别地上的黑线💡
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这节课浩浩专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确💪。巡线程序的逻辑听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走，转弯参数调整需要提醒。导入环节对传感器话题很感兴趣，实操专注完成校准，分享时能说出巡线的原理，本节课的编程目标顺利达成✨。与之前相比，程序出问题时会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了📈
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在家可以用模拟器练习今天的巡线程序，试试不同速度参数观察机器人表现，下节课可以带来分享🏠
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```
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**字数**：约210字（精简版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
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### 示例2：AICODE03-Prompt编写
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怡瞳本节课学习了AI助手的Prompt编写基础，学会用清晰的指令让AI理解自己的需求💡
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这节课怡瞳启动阶段用了些时间观察其他同学，进入状态后能专注完成基础任务💪。Prompt的基本结构理解了，能写出简单指令，复杂指令还需多练习。导入环节对AI话题很感兴趣，实践环节专注完成指令编写，分享时能说出"指令要具体"这个要点，本节课的知识目标顺利达成✨。与之前相比，遇到困难时的求助方式更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"📈
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回家后可以试试让AI完成"画一只红色的猫"这个指令，再试试加一些描述词，观察AI的回答有什么不同🏠
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**字数**：约215字（精简版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
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### 示例3：AICODE03-代码调试（详细版）
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一栩本节课学习了用AI辅助代码调试，让AI帮忙找出程序中的逻辑错误和语法错误💡
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这节课一栩专注度很好，带着自己写的代码来到课堂💪。导入环节分享了自己遇到的报错，能清晰描述问题场景。实践环节跟着步骤把代码输入给AI，对比AI给出的修正方案，理解了"变量未定义"和"类型不匹配"两个常见错误✨。和几节课前相比，今天会先自己检查一遍代码再请AI帮忙，而不是一遇到报错就直接求助，这个独立解决问题的习惯值得肯定📈
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在家练习时遇到报错可以先自己读一遍错误提示，试着手动改一改，实在不行再用AI辅助查看。下周可以带来你的调试记录分享🏠
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**字数**：约245字（标准版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
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## 技术规范
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### Emoji数量
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- **第1段**：1个（💡/⚙️/🤖根据课程主题适配）
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- **第2段**：1-3个（根据课堂情节亮点自动适配）
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- **第3段**：1个（🏠/🔧根据建议内容适配）
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- **总计**：3-5个，灵活不固定
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### 段落长度
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- **每段**：1-3句话
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- **换行**：段间空一行
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### 禁用表情
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❌ 避免使用：
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- 负面表情（😡😤💢）
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- 过于成人化（🍺💰💼）
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- 可能引起误解（👻💀🤡）
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## 质量检查清单
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### 通用检查（详见 [00-core.md](00-core.md) 质量检查清单）
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- [ ] 学生姓名正确、日期时间正确、课程主题正确
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@@ -546,15 +237,27 @@ Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单指令让AI执行。复杂
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- [ ] 语气恰当，无其他学生负面信息
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### 小学版专项检查
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- [ ] 字数符合弹性范围（根据输入丰富度自动调整）
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- [ ] 使用了结构化的视觉分隔（线条、图标）
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- [ ] 使用了量表或进度条展示能力
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- [ ] 详细反馈分模块呈现
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- [ ] 有能力维度评估
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- [ ] 课后任务使用清单格式
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- [ ] 无大段纯文字堆砌
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- [ ] 语气专业且易懂
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- [ ] Emoji使用合理（第1段1个/第2段1-3个/第3段1个，总计3-5个）
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- [ ] 表情位置正确：第1段和第3段在末尾，第2段分散在段内紧跟句号
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- [ ] 字数符合弹性范围（180-220/220-280/280-350字，根据输入丰富度）
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- [ ] **3段式结构**（第1段知识点、第2段课堂细节、第3段课后建议）
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- [ ] 第1段和第3段末尾各有1个emoji；第2段emoji分散在段内（总计3-5个）
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- [ ] 表情根据情节自动适配，不机械固定
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- [ ] 称呼正确（小名>去姓>叠字>全名）
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- [ ] 无"第几周"、"第几课"、"本周"等时间阶段表述
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- [ ] 语气专业简洁，尊重平等
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- [ ] 术语准确但不堆砌
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- [ ] 建议具体可操作
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- [ ] **第2段充分展现输入中的精彩瞬间**（不压缩丰富内容）
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## 与学龄前版对比
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| 维度 | 学龄前版 | 小学版（本文件）|
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| **适用课程** | TUBE/DISC/INVENT/CREATE | SPIKE/AICODE03 |
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| **Emoji** | 3-5个，温暖活泼 | 3-5个，简洁专业 |
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| **段落** | 3段（统一三段式）| 3段（统一三段式）|
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| **语气** | 亲切温暖，画面感 | 专业简洁，尊重平等 |
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| **字数** | 弹性范围180-350字 | 弹性范围180-350字 |
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| **禁用词汇** | 宝贝、小天才 | 宝贝、小天才、未来的程序员 |
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| **示例场景** | 积木搭建、机械结构 | 编程、传感器、AI调试 |
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