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包含：班级总结、学生画像、个人课评文件、补课记录、模板文件

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/第7周_发现世界-周六09点.md

@@ -0,0 +1,181 @@
+# 发现世界-周六09点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：DISC-007 旋转飞机
+> 上课时间：周六 09:00-10:00
+> 学生人数：5人
+>
+> **已提交课评**：胡翰铭
+> **缺勤人员**：林瀚丞、余韫、林嘉铭、杨佳兴
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 旋转飞机 |
+| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** |
+| 能力目标 | 机械原理、创意表现 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 林瀚丞 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 杨佳兴 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 余韫 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 林嘉铭 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 胡翰铭 | ☑ 已确认 | 顺序调整、创意故事 | 积极 | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 瀚丞（林瀚丞）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 佳兴（杨佳兴）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 袋袋（余韫）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 嘉铭（林嘉铭）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 翰铭（胡翰铭）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：新学生
+- 情绪状态：积极投入
+
+**课评内容**
+
+```
+铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
+
+本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
+
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴
+2. 重点：关节连接、可动结构
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 4人 | |
+| 实到人数 | **0人** | 待生成课评：4人 |
+| 课评确认率 | - | 待确认：4人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/第8周_发现世界-周六09点.md

@@ -0,0 +1,72 @@
+# 第八周课评汇总 | 发现世界-周六09点 | DISC-008
+
+> **课程信息**
+> - 日期：2026-04-25（周六）
+> - 课程代码：DISC-008
+> - 课程主题：蜥蜴
+> - 核心知识点：关节连接、可动结构、仿生设计
+>
+> **已提交课评**：余韫、林嘉铭、胡翰铭、杨佳兴
+> **缺勤人员**：林瀚丞
+
+---
+
+## 余韫（袋袋）
+
+**核心表现**：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动
+
+---
+
+袋袋本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的基本结构和关节连接方式，了解了可动结构的仿生设计原理 🔍
+
+本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨
+
+回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠
+
+---
+
+## 林嘉铭
+
+**核心表现**：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车
+
+---
+
+嘉铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，练习了仿生设计的搭建方法 🔍
+
+本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨
+
+回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠
+
+---
+
+## 胡翰铭
+
+**核心表现**：讲解环节积极、观察变色龙变色、递减结构需练习、装饰有主见、独立思考
+
+---
+
+翰铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍
+
+本节课翰铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，翰铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨
+
+回家后可以请翰铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠
+
+---
+
+## 杨佳兴（小老虎）
+
+**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板
+
+---
+
+小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍
+
+本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨
+
+回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠
+
+---
+
+*课评生成时间：2026-04-25*  
+*班级：发现世界-周六09点*  
+*课程：DISC-008 蜥蜴*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/第9周_发现世界-周六09点.md

@@ -0,0 +1,65 @@
+# 发现世界-周六09点 第9周汇总
+
+**周数**：第9周  
+**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日  
+**课程代码**：DISC-009  
+**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演）  
+**班级人数**：5人  
+**出勤人数**：1人（袋袋）  
+**生成时间**：2026-05-01
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
+|:-----|:----:|:--------:|:-----|
+| 余韫（袋袋） | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 全勤奖励，状态积极 |
+| 林瀚丞 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 杨佳兴 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 林嘉铭 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 胡翰铭 | 🚫 缺勤 | - | - |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 余韫（袋袋）（常规学生）✓
+
+袋袋本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和可动关节——履带的三角形设计能让瓦力平稳移动，关节连接让手臂和颈部可以灵活活动 🔍
+
+本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨
+
+回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：自主搭建、三角形履带调整、创意设计（大门入口+积分币）
+- 全勤奖励：本周达成全勤，状态积极
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：5人
+- **实到**：1人（袋袋）
+- **缺勤**：4人（林瀚丞、杨佳兴、林嘉铭、胡翰铭）
+
+### 课程目标达成
+- ✅ 认识机器人瓦力的基本结构
+- ✅ 了解履带结构和可动关节原理
+- ✅ 完成瓦力主体搭建
+- ✅ 角色扮演与故事创作
+
+### 学生整体表现
+本周仅袋袋出勤，表现非常出色：
+- **袋袋**：全勤奖励激励下状态积极，自主搭建能力强，创意表现亮眼（大门做垃圾入口、积分币模拟垃圾）
+
+### 亮点与关注
+- **亮点**：三角形履带一次展示后即能自主调整，动手能力突出
+- **待加强**：垃圾分类知识点可在家巩固
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260501_DISC-009.md

@@ -0,0 +1,34 @@
+# DISC-009 课评
+
+**日期**: 2026-05-01
+
+**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演）
+
+**核心表现**：全勤奖励激励、状态积极、自主搭建、三角形履带调整、创意设计
+
+**课评内容**：
+
+袋袋本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和可动关节——履带的三角形设计能让瓦力平稳移动，关节连接让手臂和颈部可以灵活活动 🔍
+
+本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨
+
+回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠
+
+**能力评估**：
+- 自主性：5/5（自己找积木搭建）
+- 动手能力：5/5（一次展示后即能调整履带）
+- 创意设计：5/5（大门入口+积分币模拟垃圾）
+- 学习状态：5/5（全勤奖励激励下积极投入）
+- 知识点掌握：4/5（垃圾分类待加强）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：全勤奖励激励效果显著，三角形履带调整能力强，创意表现亮眼
+- 需关注：垃圾分类知识点可在家巩固
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
+- 全勤奖励：本周达成全勤
+
+---
+
+---
+*学生：余韫（袋袋） | 课程：DISC（发现世界）*
+*记录更新日期：2026-05-01*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010(请假).md

@@ -0,0 +1,6 @@
+# 请假记录
+
+**日期**: 2026-05-09
+**课程**: DISC-010
+**学生**: 余韫
+**状态**: 请假

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md

@@ -0,0 +1,91 @@
+# 用户画像
+
+## 基本信息
+- **姓名**：余韫
+- **小名/昵称**：袋袋
+- **性别**：女
+- **班级**：发现世界-周六09点
+- **上课时间**：周六 09:00-10:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：3-4岁（小班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型（外向、精力充沛）
+  - 表现：精力充沛，反应快，情绪偶有波动
+- **社交风格**：被动跟随型
+  - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：情绪稳定性中等，需要安抚后能够继续尝试
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：抗干扰能力中等（提醒后能拉回）
+- **学习方式**：视觉型（爱看示范）
+- **优势能力**：
+  - 螺丝刀握持姿势标准，发力垂直
+  - 能准确命名复杂颜色形状
+  - 零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板
+  - 工程修复意识：能发现错误但不知如何改正
+  - 收纳与秩序感：主动按分类整理
+- **待发展能力**：
+  - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试）
+  - 情绪稳定性（偶有波动）
+  - 主动解决问题能力
+
+## 课堂行为特征
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 活泼型，快速进入状态 |
+| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 |
+| 动手操作 | 螺丝刀使用标准，颜色形状认知准确 |
+| 调试优化 | 能发现错误但不知如何改正 |
+| 分享展示 | 比较自信，愿意分享 |
+
+## 技能评估
+- **手部精细动作**：符合年龄段
+- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正
+- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状
+- **空间方位认知**：基础掌握
+- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
+- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
+- **工程修复意识**：能发现错误但不知如何改正
+
+## 社交与情绪
+- **自信心表现**：比较自信
+- **同伴互动模式**：被动跟随
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
+- **情绪稳定性**：偶有波动
+
+## 激励方式
+- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
+- **抗外界干扰**：中等（提醒后能拉回）
+
+## 教学建议
+1. 对余韫进行任务时，注意情绪安抚和挫折教育，提升其抗挫折能力
+2. 利用积分/贴纸奖励等激励方式，增强余韫的自信心和参与度
+3. 利用其视觉型学习优势，多提供示范和视觉引导
+4. 引导其改善情绪管理能力，在遇到困难时保持冷静
+5. 鼓励其主动解决问题，而非仅依赖老师帮助
+
+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：情绪偶有波动，需关注情绪管理和挫折教育
+
+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
+
+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
+
+---
+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 成长素材
+
+> 袋袋（余韫）- 发现世界
+
+## 工具使用成长记录
+
+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+*学生：袋袋（余韫）| 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-03-25*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md

@@ -0,0 +1,28 @@
+# 25 课评
+
+**日期**: 2026-04-25
+
+**课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计
+
+**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙变色敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板
+
+**课评内容**：
+
+小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍
+
+本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨
+
+回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠
+
+**能力评估**：
+- 知识理解：5/5
+- 观察学习：5/5
+- 创意表现：5/5
+- 互动参与：5/5
+- 专注度：4/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：讲解环节积极，观察学习能力突出，创意搭建地板很有想法
+- 需关注：继续保持积极的学习状态，多分享知识储备
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+# 01 课评
+
+**日期**: 2026-05-01
+
+**核心表现**：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一
+
+**课评内容**：
+
+小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理 🔍
+
+这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒 💪✨
+
+在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识 🏠
+
+**能力评估**：
+- 知识理解：5/5
+- 课堂参与：5/5
+- 动手能力：5/5
+- 社交互动：5/5
+- 专注力：5/5
+
+**教师备注**：
+- 补课班级：发现世界-周四19点
+- 代课老师：米奇
+- 表现亮点：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建
+- 情绪状态：积极热情
+- 确认状态：已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+# 09 课评
+
+**日期**: 2026-05-09
+
+**核心表现**：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴
+
+**课评内容**：
+
+小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍
+
+这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟
+
+回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠
+
+**能力评估**：
+- 知识理解：5/5
+- 课堂参与：5/5
+- 动手能力：5/5
+- 审美意识：5/5
+- 情感表达：5/5
+
+**教师备注**：
+- 【跨班级补课】本节课程在「发现世界-周六19点」班完成（第10周）
+- 原班级：发现世界-周六09点
+- 表现亮点:目标驱动力强（为送妈妈争取奖品）、审美自我调整（主动拿出不美观物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴
+- 情绪状态:全程兴奋积极
+- 保存时间:2026-05-09
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/profile.md

@@ -0,0 +1,94 @@
+# 用户画像
+
+## 基本信息
+- **姓名**：杨佳兴
+- **小名/昵称**：小老虎
+- **性别**：男
+- **班级**：发现世界-周六09点
+- **上课时间**：周六 09:00-10:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：3-4岁（小班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型（外向、精力充沛）
+  - 表现：精力充沛，反应快，需要引导进入学习状态
+- **社交风格**：被动跟随型
+  - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，遇到冲突会向老师告状
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：情绪偶有波动，需要安抚后能够继续尝试
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回）
+- **学习方式**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态
+- **优势能力**：
+  - 手部精细动作发力精准，捏得紧
+  - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）
+  - 能自主拼出左右对称的结构
+  - 工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装
+  - 完整执行多步指令能力
+- **待发展能力**：
+  - 环境适应力（慢热型/需引导）
+  - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试）
+  - 主动社交能力（被动跟随）
+
+## 课堂行为特征
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 慢热型，需引导进入状态 |
+| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 |
+| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 |
+| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 |
+| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 |
+
+## 技能评估
+- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧
+- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调
+- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **图纸理解**：完整执行多步指令
+- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构
+- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
+- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装
+
+## 社交与情绪
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：慢热型/需引导
+- **同伴互动模式**：被动跟随
+- **冲突处理**：向老师告状
+- **团队合作**：乐于配合分工
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
+
+## 激励方式
+- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
+
+## 教学建议
+1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力
+2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力
+3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会
+4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动
+
+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：抗挫折能力需提升，需引导主动社交
+
+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
+
+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 2026-05-09 | 跨班级补课 DISC-010 礼物盒（发现世界-周六19点）| 目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 |
+| 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一 |
+| 2026-04-25 | DISC-008 蜥蜴 | 讲解环节积极、观察学习敏锐、创意搭建地板、知识面广 |
+| 入学初 | | |
+
+---
+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-05-09*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 成长素材
+
+> 杨佳兴 - 发现世界
+
+## 工具使用成长记录
+
+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+*学生：杨佳兴 | 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-03-25*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md

@@ -0,0 +1,28 @@
+# 25 课评
+
+**日期**: 2026-04-25
+
+**课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计
+
+**核心表现**：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车
+
+**课评内容**：
+
+嘉铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了仿生设计的搭建方法 🔍
+
+本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨
+
+回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠
+
+**能力评估**：
+- 创意设计：5/5
+- 细节打磨：4/5
+- 灵活迁移：5/5
+- 任务调整：4/5
+- 专注度：4/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：创意丰富，细节打磨认真，能灵活迁移知识
+- 需关注：中途虽有分心但能及时调整，继续保持专注力
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# DISC-009 课评
+
+**日期**: 2026-05-05
+
+**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-009
+- 课程主题：机器人瓦力
+- 补课班级：周日9:00（补课班级）
+- 原班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能 💡
+
+这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调 💪✨
+
+家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类 🏠
+
+**标签**：补课、瓦力、履带结构、创意装饰
+**情绪**：积极参与
+**状态**：☑ 已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md

@@ -0,0 +1,6 @@
+# 请假记录
+
+**日期**: 2026-05-09
+**课程**: DISC-010
+**学生**: 林嘉铭
+**状态**: 请假

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md

@@ -0,0 +1,97 @@
+# 用户画像
+
+## 基本信息
+- **姓名**：林嘉铭
+- **性别**：男
+- **班级**：发现世界-周六09点
+- **上课时间**：周六 09:00-10:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：3-4岁（小班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：平和型
+  - 表现：情绪偶有波动，需要关注情绪管理
+- **社交风格**：被动跟随型，团队合作意识待培养
+  - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，但团队合作中只顾自己不管队友
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：情绪稳定性中等，需要安抚后能够继续尝试
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：5分钟内预热进入专注状态，抗外界干扰极弱
+- **学习方式**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸
+- **优势能力**：
+  - 手部精细动作发力精准，捏得紧
+  - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）
+  - 能自主拼出左右对称的结构
+  - 零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **待发展能力**：
+  - 专注力（抗外界干扰极弱）
+  - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试）
+  - 物理因果预判（装完发现塌了才恍然大悟）
+  - 团队合作意识（只顾自己不管队友）
+  - 工程修复意识（发现错误但不知如何改）
+
+## 课堂行为特征
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 需要短暂预热进入状态 |
+| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 |
+| 动手操作 | 双手协调好，但工作台较杂乱 |
+| 调试优化 | 发现错误但不知如何改正 |
+| 分享展示 | 较被动，需引导 |
+
+## 技能评估
+- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧
+- **螺丝刀技能**：姿势别扭但能拧，偶尔拧反能自我纠正
+- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **图纸理解**：需老师拆解单步
+- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构
+- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
+- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱
+- **物理因果预判**：装完发现塌了才恍然大悟
+
+## 社交与情绪
+- **自信心表现**：一般
+- **环境适应力**：需要短暂观察后适应
+- **同伴互动模式**：被动跟随
+- **冲突处理**：向老师告状
+- **团队合作**：只顾自己不管队友（需重点培养）
+- **分享意愿**：一般
+- **情绪稳定性**：偶有波动
+- **分离焦虑**：无焦虑，能独立上课
+
+## 激励方式
+- **最有效的激励方式**：待观察
+- **听指令情况**：需提醒
+
+## 教学建议
+1. 针对情绪波动，建议在学生情绪不稳定时提供适当安抚，并鼓励其尝试解决问题
+2. 在团队合作中，可以引导林嘉铭关注队友，培养其团队合作意识
+3. 专注力培养：减少外界干扰，创造专注的学习环境
+4. 工程思维培养：引导其预判结构稳定性，而非事后发现
+5. 工作台整理：培养良好的操作习惯，边做边整理
+
+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：
+  - 抗外界干扰能力极弱，需创造专注环境
+  - 团队合作意识薄弱，需重点引导
+  - 情绪偶有波动，需关注情绪管理
+
+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
+
+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
+
+---
+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 成长素材
+
+> 林嘉铭 - 发现世界
+
+## 工具使用成长记录
+
+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+*学生：林嘉铭 | 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-03-25*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 19 课评
+
+**日期**: 2026-04-19
+
+**核心表现**：渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满
+
+**课评内容**：
+
+瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍
+
+这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚 💪✨
+
+建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注 🏠
+
+**教师备注**：
+- 补课班级：发现世界-周日下午16点
+- 表现亮点：渐入佳境、观察学习、主动求助
+- 情绪状态：开心
+- 确认状态：已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 23 课评
+
+**日期**: 2026-04-23
+
+**核心表现**：积极分析、专注投入、创意设计独特、尾巴造型与众不同
+
+**课评内容**：
+
+瀚丞本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，了解了关节连接和活动结构的特点 🔍
+
+这节课瀚丞积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计，还添加了底部装饰让作品更立体。特别的是瀚丞设计了与众不同的尾巴造型，有自己的创意想法，对仿生设计理解得很好 💪✨
+
+回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠
+
+**教师备注**：
+- 补课班级：发现世界-周四19点
+- 表现亮点：积极分析任务、专注完成、创意设计独特
+- 情绪状态：稳定积极
+- 确认状态：已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+# 01 课评
+
+**日期**: 2026-05-01
+
+**核心表现**：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致、侧面拧螺丝需加强
+
+**课评内容**：
+
+瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍
+
+这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨
+
+在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠
+
+**教师备注**：
+- 补课班级：发现世界-周四19点
+- 代课老师：米奇
+- 表现亮点：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致
+- 需关注：侧面拧螺丝技巧需加强
+- 确认状态：已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 07 课评
+
+**日期**: 2026-05-07
+
+**核心表现**：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步
+
+**课评内容**：
+
+瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物 🔍
+
+这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了 💪✨
+
+回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：本节课程在「发现世界-周四19点」班（第10周）完成
+- 表现亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步
+- 情绪状态：开心、期待
+- 确认状态：已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/feedback/20260509_DISC-010(补课-去发现世界-周四19点).md

@@ -0,0 +1,7 @@
+# 补课记录
+
+**日期**: 2026-05-07
+**课程**: DISC-010
+**学生**: 林瀚丞
+**状态**: 补课
+**补课去向**: 发现世界-周四19点

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/profile.md

@@ -0,0 +1,94 @@
+# 用户画像
+
+## 基本信息
+- **姓名**：林瀚丞
+- **性别**：男
+- **班级**：发现世界-周六09点
+- **上课时间**：周六 09:00-10:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：3-4岁（小班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：平和型
+  - 表现：情绪稳定，适应性良好，需要短暂观察后进入状态
+- **社交风格**：被动跟随型
+  - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，遇到冲突会向老师告状
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：情绪稳定性中等，偶有波动，需要安抚后能够继续尝试
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：5分钟内预热进入专注状态，抗干扰能力中等
+- **学习方式**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸
+- **优势能力**：
+  - 螺丝刀握持姿势标准，发力垂直
+  - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）
+  - 能自主拼出左右对称的结构
+  - 工程修复意识：能发现错误但不知如何改正
+- **待发展能力**：
+  - 挫折承受能力（需要安抚后继续尝试）
+  - 微观孔位对齐（需观察一会才能对准）
+  - 物理因果预判（装完发现塌了才恍然大悟）
+  - 主动解决问题的能力
+
+## 课堂行为特征
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 |
+| 讲解示范 | 视觉吸收效果好，爱看示范 |
+| 动手操作 | 双手协调极佳，螺丝刀使用标准 |
+| 调试优化 | 发现错误但不知如何修改，需引导 |
+| 分享展示 | 愿意分享，但表达较被动 |
+
+## 技能评估
+- **手部精细动作**：符合年龄段，发力精准
+- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正
+- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **图纸理解**：需要老师拆解单步指导
+- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构
+- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
+- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱
+
+## 社交与情绪
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：需要短暂观察后适应
+- **同伴互动模式**：被动跟随
+- **冲突处理**：向老师告状
+- **团队合作**：乐于配合分工
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
+
+## 激励方式
+- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
+- **分离焦虑**：无焦虑，能独立上课
+
+## 教学建议
+1. 对丞丞进行适当挫折教育，培养其解决问题的能力
+2. 鼓励丞丞在团队合作中主动表达自己的想法，提升其领导力
+3. 利用积分/贴纸奖励机制，增强其参与度和坚持性
+4. 引导其改善工作台整洁度，培养良好的操作习惯
+
+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：抗挫折能力需培养，需引导主动解决问题
+
+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
+
+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 2026-05-07 | 跨班级补课 DISC-010 母亲节礼物盒（发现世界-周四19点）| 有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步 |
+| 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致、侧面拧螺丝需加强 |
+| 2026-04-19 | 补课 DISC-007 旋转飞机（发现世界-周日下午16点）| 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意表现 |
+| 2026-04-23 | 补课 DISC-008 蜥蜴（发现世界-周四19点）| 积极分析、专注投入、创意设计独特、尾巴造型与众不同 |
+| 入学初 | | |
+
+---
+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-04-19*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林瀚丞/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 成长素材
+
+> 林瀚丞 - 发现世界
+
+## 工具使用成长记录
+
+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+*学生：林瀚丞 | 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-03-25*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+# DISC-007 课评
+
+**日期**: 2026-04-19
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-007
+- 课程主题：旋转飞机
+- 班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
+
+本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
+
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
+
+**标签**：新学生、顺序调整、创意故事
+**情绪**：积极投入
+**状态**：☑ 已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+# DISC-008 课评
+
+**日期**: 2026-04-25
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-008
+- 课程主题：蜥蜴
+- 班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+铭铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍
+
+本节课铭铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，铭铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨
+
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠
+
+**标签**：讲解积极、递减结构练习、装饰有主见
+**情绪**：平和稳定
+**状态**：☑ 已确认
+
+---

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md

@@ -0,0 +1,28 @@
+# DISC-009 课评
+
+**日期**: 2026-05-05
+
+**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-009
+- 课程主题：机器人瓦力
+- 补课班级：周日9:00（补课班级）
+- 原班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
+
+这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
+
+建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
+
+**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展
+**情绪**：积极投入
+**状态**：☑ 已确认
+
+---
+
+*记录开始日期：2026-04-19*
+*学生：翰铭（胡翰铭）*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md

@@ -0,0 +1,6 @@
+# 请假记录
+
+**日期**: 2026-05-09
+**课程**: DISC-010
+**学生**: 胡翰铭
+**状态**: 请假

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md

@@ -0,0 +1,195 @@
+# 用户画像
+
+## 一、基础信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名（全名）** | 胡翰铭 |
+| **小名/昵称** | 翰铭 |
+| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 |
+| **性别** | 男 |
+| **出生日期** | |
+| **当前年龄** | 3-4岁（小班）|
+| **所在班级** | 发现世界-周六09点 |
+| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 |
+| **入学时间** | |
+| **学龄** | |
+| **所在学校/幼儿园** | |
+| **班级职务** | |
+
+---
+
+## 二、性格气质画像
+
+### 2.1 气质类型
+- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快）
+- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）
+- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好）
+- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）
+- [ ] 混合型（请注明：______）
+
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：主动交友
+- **与老师互动**：待观察
+- **冲突处理方式**：自己尝试解决 + 适时求助
+
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：情绪稳定，适应性良好
+- **压力反应**：待观察
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：视觉型（爱看示范）+ 听觉型（爱听讲解）
+- **学习节奏**：待观察
+- **思考方式**：待观察
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 20-30分钟 |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | 待观察 |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 3.3 能力维度雷达（1-5分）
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|------|-------------|
+| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：创造力
+- **需要重点培养的能力**：问题解决
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 待观察 |
+| 讲解示范 | 待观察 |
+| 动手操作 | 待观察 |
+| 调试优化 | 待观察 |
+| 分享展示 | 待观察 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：待观察
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **慢性疾病**：
+- **用药情况**：
+- **特殊体质**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+### 5.3 需要特别关注的事项
+- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式
+- [ ] 身体协调需关注
+- [ ] 社交能力需引导
+- [ ] 注意力问题需干预
+- [ ] 其他：______
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | 妈妈 | | |
+| 主要联系人 | 妈妈 | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：每课后
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹档案
+
+### 7.1 能力发展时间线
+| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 |
+|---------|--------------|---------|------|
+| 入学初 | | | |
+| 第1个月 | | | |
+| 第3个月 | | | |
+| 第6个月 | | | |
+| 第12个月 | | | |
+
+### 7.2 里程碑记录
+- **第一个独立完成的复杂作品**：
+- **第一次主动帮助同伴**：
+- **第一次公开分享/展示**：
+- **第一次自主创意设计**：
+- **最让家长惊喜的进步**：
+
+---
+
+## 八、课评生成偏好配置
+
+### 8.1 语言风格偏好
+- [ ] 鼓励型（多肯定）
+- [ ] 客观型（事实为主）
+- [ ] 专业型（体现教育专业性）
+- [ ] 温暖型（像朋友聊天）
+
+### 8.2 内容侧重点
+- [ ] 能力发展
+- [ ] 学习态度
+- [ ] 社交表现
+- [ ] 创意表现
+- [ ] 问题解决
+
+### 8.3 建议风格
+- [ ] 具体可操作（给明确活动建议）
+- [ ] 理念引导（解释为什么）
+- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程）
+
+---
+
+*档案创建日期：2026-04-19*
+*最后更新日期：2026-04-19*
+*档案维护人：小Q老师*

.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+# 成长素材
+
+> 翰铭（胡翰铭）- 发现世界
+
+---
+
+## 工具使用成长记录
+
+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| 2026-04-19 | DISC-007 旋转飞机 | 旋转飞机（"军人的武器"主题） | 顺序调整完成、创意故事表达 |
+
+---
+
+## 作品详情
+
+### 第7周：旋转飞机
+- **作品名称**：旋转飞机
+- **创意主题**："军人的武器"
+- **搭建特点**：虽然顺序调整了一下，但最后完成了搭建
+- **成长亮点**：发现跟不上后能够灵活调整策略，给作品赋予了很酷的故事
+
+---
+*学生：翰铭（胡翰铭）| 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-04-19*
+*最后更新：2026-04-19*