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.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/第7周_AICODE03小Q周五1900.md

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+# AICODE03小Q周五1900 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：AICODE03-007
+> 上课时间：周五 19:00-20:30
+> 学生人数：3人
+>
+> **已提交课评**：李怡瞳、沙佩琪、黄榆斐
+> **缺勤人员**：无
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | AICODE03-007 |
+| 课程主题 | AI图像生成（小说插图） |
+| 核心知识点 | 提示词工程、图像生成、风格统一 |
+| 能力目标 | 系统思维、创意表达 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 李怡瞳 | ☑ 已确认 | 经验丰富、目标明确、上手快 | 积极 | ☐ |
+| 沙佩琪 | ☑ 已确认 | 视觉投入、稳步跟进、完成6张图 | 良好 | ☐ |
+| 黄榆斐 | ☑ 已确认 | 兴趣高、速度快、提示词需优化 | 积极 | ☑ 提示词预设 |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 怡瞳（李怡瞳）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：经验丰富、目标明确、上手快、理解力强
+- 情绪状态：积极投入
+
+**课评内容**
+
+```
+怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️
+
+本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置。整体表现流畅，学习目标顺利达成 📊
+
+相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定 📈
+
+回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠
+```
+
+**能力评估**
+- AI生图经验：5/5
+- 提示词工程：4/5
+- 需求表达：5/5
+- 自主完成：4/5
+- 学习迁移：5/5
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17
+- 确认时间：2026-04-17
+- 确认状态：☑ 已确认
+- 备注：经验丰富，能独立完成任务，表现优秀
+
+---
+
+### 佩琪（沙佩琪）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：视觉投入、稳步跟进、完成6张图、听指令执行
+- 情绪状态：状态良好，比文字写作时更投入
+
+**课评内容**
+
+```
+佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️
+
+本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊
+
+和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈
+
+回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠
+```
+
+**能力评估**
+- 视觉学习：5/5
+- 任务执行：4/5
+- 听指令：4/5
+- 作品完成：4/5
+- 自信心：3/5（有提升）
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17
+- 确认时间：2026-04-17
+- 确认状态：☑ 已确认
+- 备注：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步
+
+---
+
+### 榆斐（黄榆斐）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：兴趣高、速度快、提示词需优化、区域重置修改
+- 情绪状态：积极投入，越挫越勇
+
+**课评内容**
+
+```
+榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️
+
+本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词 📊
+
+榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高 📈
+
+回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，哪些需要区域调整，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠
+```
+
+**能力评估**
+- 学习兴趣：5/5
+- 生成速度：5/5
+- 提示词工程：3/5（需优化）
+- 迭代调整：4/5
+- 抗挫折能力：5/5
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17
+- 确认时间：2026-04-17
+- 确认状态：☑ 已确认
+- 备注：兴趣高速度快，但需引导优化提示词预设，减少后期反复修改
+
+---
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+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | 2 | 1 | - | - |
+| 知识点掌握 | 2 | 1 | - | - |
+| 情绪状态 | 3 | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：三位同学都积极参与了AI图像生成任务，整体表现良好
+2. **主题掌握**：提示词编写和图像生成基本掌握，风格统一控制需要加强
+3. **亮点**：怡瞳经验丰富领先，佩琪视觉投入度高，榆斐兴趣浓厚探索积极
+4. **挑战**：提示词预设意识需培养，风格统一控制需加强
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程
+2. 重点：待填写
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 3人 | |
+| 实到人数 | 3人 | 缺勤：无 |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 / 待确认：0人 |
+| 整体满意度 | 4.2/5 | 表现良好 |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/第8周_AICODE03小Q周五1900.md

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+# 第八周课评汇总 | AICODE03小Q周五1900 | AICODE03-008
+
+> **课程信息**
+> - 日期：2026-04-25（周六）
+> - 课程代码：AICODE03-008
+> - 课程主题：我的个人主页（上）
+> - 核心能力：拆解力、审美力
+> - 核心工具：Trae IDE
+>
+> **已提交课评**：李怡瞳、沙佩琪
+> **缺勤人员**：黄榆斐
+
+---
+
+## 李怡瞳
+
+**核心表现**：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成
+
+---
+
+怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡
+
+本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈
+
+回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠
+
+---
+
+## 沙佩琪
+
+**核心表现**：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强
+
+---
+
+佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡
+
+本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈
+
+回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠
+
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+
+*课评生成时间：2026-04-25*  
+*班级：AICODE03小Q周五1900*  
+*课程：AICODE03-008 我的个人主页（上）*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/第9周_AICODE03小Q周五1900.md

@@ -0,0 +1,99 @@
+# AICODE03小Q周五1900 第9周汇总
+
+**周数**：第9周  
+**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日  
+**课程代码**：AICODE03-009  
+**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布  
+**班级人数**：3人  
+**出勤人数**：2人  
+**生成时间**：2026-05-01
+
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+
+## 本周课评状态
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+| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
+|:-----|:----:|:--------:|:-----|
+| 沙佩琪 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生 |
+| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | ✅ 跨班级保存 | 周六14点班补课 |
+| 李怡瞳 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生，课评已补录 |
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+
+## 学生课评列表
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+### 沙佩琪（常规学生）✓
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+佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡
+
+这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈
+
+回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移
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+---
+
+### 谢善诺（跨班级补课学生）✓
+
+**【跨班级补课】本节课程在周五19点班完成**
+
+善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡
+
+这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈
+
+回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步至原班级（周六14点）
+- 能力亮点：独立决策、主动沟通、审美融合
+
+---
+
+### 李怡瞳（常规学生）✓
+
+怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡
+
+从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨
+
+课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：3人
+- **实到**：3人（沙佩琪、谢善诺【补课】、李怡瞳）
+- **缺勤**：0人
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+### 课程目标达成
+- ✅ 响应同伴建议优化主页
+- ✅ 用AI添加基础/进阶交互效果
+- ✅ 3分钟产品路演
+- ✅ 发布前最终打磨
+
+### 学生整体表现
+本周出勤的3位学生整体状态良好：
+- **沙佩琪**：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成
+- **谢善诺**（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通"
+- **李怡瞳**：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出
+
+### 共性亮点
+1. 交互效果添加积极，个性化设计有特色
+2. 自主与AI沟通能力提升
+3. 作品完成度高，功能丰富（导航栏、动画、主题切换、小游戏等）
+4. 能在丰富功能与视觉协调间找到平衡
+
+### 共性问题
+1. 部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-05*