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.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md

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+# 用户画像
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+## 一、基础信息
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+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名（全名）** | 黄馨宸 |
+| **小名/昵称** | 馨宸 |
+| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 |
+| **性别** | 女 |
+| **出生日期** | |
+| **当前年龄** | 5-6岁（大班）|
+| **所在班级** | Wedo创造世界-周六1030 |
+| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 |
+| **入学时间** | 2026春季学期（3月入学）|
+| **学龄** | 约1.5个月 |
+| **所在学校/幼儿园** | |
+| **班级职务** | |
+
+---
+
+## 二、性格气质画像
+
+### 2.1 气质类型
+- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快）
+- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）
+- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好）
+- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）
+- [x] **混合型** — **慢热型：刚开始害羞，熟悉之后活泼**
+
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：**被动跟随**（等别人来找她，但会跟随加入）
+- **与老师互动**：**主动求助 + 适度交流**（遇到问题会主动找老师，也能正常沟通）
+- **冲突处理方式**：待观察
+
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：**偶有波动**（③）
+- **压力反应**：**短暂沮丧后恢复**（②）
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：**视觉型**（爱看示范）
+- **学习节奏**：**慢热型**
+- **思考方式**：待观察
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | **10-20分钟** |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | **中（提醒后恢复）** |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 3.3 能力维度雷达（1-5分）
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|------|-------------|
+| 空间想象 | ⭐⭐⭐ | |
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐ | |
+| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐ | 有创意，能自主设计 |
+| 精细动作 | ⭐⭐⭐ | |
+| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐ | 表达清晰，愿意分享 |
+| 问题解决 | ⭐⭐⭐ | |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：**合作愉快、执行快、有创意、表达好**
+- **需要重点培养的能力**：**知识点掌握、抗挫折能力、独立性**
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 待观察 |
+| 讲解示范 | 待观察 |
+| 动手操作 | 待观察 |
+| 调试优化 | 待观察 |
+| 分享展示 | 待观察 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：待观察
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **慢性疾病**：
+- **用药情况**：
+- **特殊体质**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+### 5.3 需要特别关注的事项
+- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式
+- [ ] 身体协调需关注
+- [ ] 社交能力需引导
+- [ ] 注意力问题需干预
+- [ ] 其他：______
+
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+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹档案
+
+### 7.1 能力发展时间线
+| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 |
+|---------|--------------|---------|------|
+| 入学初 | | | |
+| 第1个月 | | | |
+| 第3个月 | | | |
+| 第6个月 | | | |
+| 第12个月 | | | |
+
+### 7.2 里程碑记录
+- **第一个独立完成的复杂作品**：
+- **第一次主动帮助同伴**：
+- **第一次公开分享/展示**：
+- **第一次自主创意设计**：
+- **最让家长惊喜的进步**：
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+## 八、课评生成偏好配置
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+### 8.1 语言风格偏好
+- [ ] 鼓励型（多肯定）
+- [ ] 客观型（事实为主）
+- [ ] 专业型（体现教育专业性）
+- [ ] 温暖型（像朋友聊天）
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+### 8.2 内容侧重点
+- [ ] 能力发展
+- [ ] 学习态度
+- [ ] 社交表现
+- [ ] 创意表现
+- [ ] 问题解决
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+### 8.3 建议风格
+- [ ] 具体可操作（给明确活动建议）
+- [ ] 理念引导（解释为什么）
+- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程）
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+*档案创建日期：2026-04-18*
+*最后更新日期：2026-04-18*
+*档案维护人：小Q老师*