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qiuyan
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# DISC-009 课评
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**日期**: 2026-05-01
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**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演）
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**核心表现**：全勤奖励激励、状态积极、自主搭建、三角形履带调整、创意设计
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**课评内容**：
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袋袋本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和可动关节——履带的三角形设计能让瓦力平稳移动，关节连接让手臂和颈部可以灵活活动 🔍
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本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨
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回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠
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**能力评估**：
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- 自主性：5/5（自己找积木搭建）
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- 动手能力：5/5（一次展示后即能调整履带）
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- 创意设计：5/5（大门入口+积分币模拟垃圾）
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- 学习状态：5/5（全勤奖励激励下积极投入）
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- 知识点掌握：4/5（垃圾分类待加强）
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**教师备注**：
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- 亮点：全勤奖励激励效果显著，三角形履带调整能力强，创意表现亮眼
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- 需关注：垃圾分类知识点可在家巩固
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
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- 全勤奖励：本周达成全勤
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*学生：余韫（袋袋） | 课程：DISC（发现世界）*
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*记录更新日期：2026-05-01*
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# DISC-010 课评
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**日期**: 2026-05-09
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**课评内容**：
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
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*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-011 课评
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**日期**: 2026-05-16
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**课程主题**：鳄鱼
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**课评内容**：
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袋袋本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍
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这节课袋袋的学习能力特别强！在老师给其他小朋友讲解的时候，能够快速听到其中的提示，然后自己根据这些提示自动调整搭建技巧，这个学习和吸收能力非常棒 💪✨ 在安装鳄鱼四肢的时候，能够独立完成手部的协调，螺丝刀使用得越来越熟练了 🌟 老师让设计其他部件的时候，袋袋非常积极地去寻找装饰的东西去完成作品，而且还特别有创意地模拟了鳄鱼嘴巴张大合起来的效果，说要"进食捕猎"，真是太有趣了！
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在家可以和袋袋一起玩"鳄鱼吃食物"的游戏，用不同材料模拟嘴巴的开合，巩固今天的铰链结构概念 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16）
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*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱
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袋袋本周探索了"数字宝箱"，学习了概率和估计的概念——转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系 🔍
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这节课袋袋对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能清晰回忆起旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，展现出很好的知识连接能力 💪。搭建环节专注投入，积极参与抽奖游戏，能说出"数量越多抽到的机会越大"这样的概率判断，数学思维发展很不错 ✨。整节课袋袋开心地完成了数字宝箱的旋转盘和箱体搭建，在表达自己的理解方面主动清晰，整体参与度很高 🌟
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在家可以和孩子玩简单的猜数量游戏，比如往盒子里放不同数量的小玩具让孩子猜猜有几个，巩固估计和推测的概念 🏠
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# DISC-013 课评
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**日期**: 2026-05-30
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**课程主题**: 战斗机
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**课评内容**：
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袋袋本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机保持飞行方向不跑偏 🔍
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这节课袋袋特别开心，从头到尾都积极地投入到搭建中💪。完成基础结构后，袋袋发挥了好多创意：把围栏也想象成大炮，这样数起来就有好多好多"大炮"了，战斗力十足！还加了很多滑块装饰，整个战斗机看起来又丰富又漂亮✨。和之前一样，袋袋的螺丝刀使用依然很标准，零件搭配合理，整个作品完成度高、装饰精美，展现出了越来越强的动手能力和丰富的想象力🌟
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在家可以和袋袋用纸折一架简易战斗机，比一比谁的飞机飞得远，一边玩一边聊聊机翼的作用🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：创意丰富（围栏变大炮）、装饰精美、螺丝刀使用熟练
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30）
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*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-014 课评
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**日期**: 2026-06-06
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**课程主题**: 交通法规
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**课评内容**：
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袋袋本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的含义和交通安全规则——红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线 🔍
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这节课袋袋课堂态度认真，能够理解遵守交通规则的重要性💪。搭建天桥非常细心严谨，会自主把控支柱高度，保证所有支柱高度统一后再拼接桥面，整体结构平整稳固✨。空间创造力很强，在天桥四个方位都搭建楼梯，实现四面通行，还加装扶梯结构，高度还原真实交通场景🌟。同时自主设计多层楼层场景，并在道路两侧搭配红绿灯、人物模型，整体作品内容丰富、场景完整，能很好地结合课堂知识点进行创意搭建，表现十分优秀
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在家可以和袋袋一起观察路口的红绿灯和交通标志，一边走一边聊聊"红灯停、绿灯行"的规则，巩固本节课的交通安全知识🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：搭建细心严谨、空间创造力强、场景丰富完整、创意十足
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06）
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*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-015 课评
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**日期**: 2026-06-13
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**课程主题**: 龙舟
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**课评内容**：
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袋袋本节课学习了"龙舟"，认识了龙舟的船体结构和划桨动作——龙舟有船底和船身，大家一起划桨才能让龙舟前进 🔍
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这节课袋袋全程认真专注，完全沉浸在龙舟搭建中💪。搭建过程中遇到零件脱落的情况，袋袋没有着急，而是仔细检查螺丝是否有部分拧紧，发现问题后自己动手调整，这种主动排查问题的意识非常棒✨。导入环节还跟着老师一起学习了端午节的歌曲，踊跃发言分享自己对龙舟的了解，课堂参与度很高📚。本节课袋袋还尝试了多种固定方式来连接船体结构，探索不同连接技巧，展现了很好的学习探索精神。整个作品完成度高，结构稳固🌟
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在家可以和袋袋一起用纸折一艘小船放进水盆里，看看小船能不能浮在水面上，再用手指轻轻拨水推动小船前进，感受一下划桨的原理。还可以和袋袋聊聊为什么船能浮在水上，拓展一下浮力的小知识🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：专注投入、主动排查问题、探索多种连接方式、踊跃发言
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-13）
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*学生：余韫（袋袋）| 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录日期：2026-06-13*
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# 学生画像档案：余韫
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> 班级：发现世界-周六09点
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> 课程：DISC（螺丝刀套装45002）
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> 建档日期：2026-03-25*
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> 状态：✅ 已更新
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## 一、基础信息
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| 项目 | 内容 |
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| **姓名** | 余韫 |
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| **小名/昵称** | 袋袋 |
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| **性别** | 女 |
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| **班级** | 发现世界-周六09点 |
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| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 |
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| **校区** | 新翼广场 |
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| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） |
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| **入学时间** | 2026春季学期 |
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| **年龄** | 3-4岁（小班） |
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## 二、性格气质画像
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### 2.1 气质类型
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- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）**
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### 2.2 社交互动模式
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- **自信心表现**：比较自信
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- **同伴互动模式**：被动跟随
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- **分享意愿**：愿意互换
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- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
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- **情绪稳定性**：偶有波动
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### 2.3 情绪特征
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- **整体稳定性**：偶有波动
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- **压力反应**：待观察
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- **情绪触发点**：待记录
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## 三、学习风格与能力
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### 3.1 学习方式偏好
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- **信息接收**：视觉型（爱看示范）
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- **学习节奏**：待观察
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- **思考方式**：待观察
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### 3.2 专注力特征
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| 维度 | 评估 |
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|------|------|
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| 平均专注时长 | 抗干扰能力中等（提醒后能拉回） |
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| 进入专注所需时间 | 待观察 |
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| 抗干扰能力 | 待观察 |
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| 专注力维持因素 | 待记录 |
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### 3.3 能力维度雷达
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| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
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|------|:---:|:------------|
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| 空间想象 | （待评估） | |
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| 逻辑思维 | （待评估） | |
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| 创造力 | （待评估） | |
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| 精细动作 | （待评估） | |
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| 语言表达 | （待评估） | |
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| 问题解决 | （待评估） | |
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| 颜色形状识别 | （待评估） | |
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| 收纳与秩序感 | （待评估） | |
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### 3.4 优势与待发展
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- **核心优势能力**：螺丝刀握持姿势标准，发力垂直、能准确命名复杂颜色形状、零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板、工程修复意识：能发现错误但不知如何改正、收纳与秩序感：主动按分类整理
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- **需要重点培养的能力**：待观察
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- **近期进步最明显的方面**：待观察
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- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
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## 四、课程表现特征
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### 4.1 课堂行为模式
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| 环节 | 典型表现 |
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|------|---------|
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| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 |
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| 动手操作 | 螺丝刀使用标准，颜色形状认知准确 |
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| 调试优化 | 能发现错误但不知如何改正 |
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| 分享展示 | 比较自信，愿意分享 |
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### 4.2 作品完成特征
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- **完成度**：待观察
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- **质量倾向**：待观察
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- **创意表现**：待观察
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- **细节处理**：待观察
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### 4.3 精细动作技能特征
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- **手部精细动作**：符合年龄段
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- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正
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- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状
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- **空间方位认知**：基础掌握
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- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
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- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
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- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
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- **工程修复意识**：能发现错误但不知如何改正
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### 4.3 遇到困难时的反应
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- **第一反应**：待观察
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- **能坚持尝试次数**：待观察
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- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励
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## 五、特殊事项记录
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### 5.1 健康信息
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- **过敏史**：
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- **健康状况**：
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- **需要特别关注**：
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### 5.2 家庭背景（简要）
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- **家庭成员**：
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- **主要接送人**：
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- **家庭特殊情况**：
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- **在家乐高/编程情况**：
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## 六、家长沟通档案
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### 6.1 家长基本信息
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| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
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|------|------|---------|---------|
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| 父亲 | | | |
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| 母亲 | | | |
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| 主要联系人 | | | |
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### 6.2 沟通偏好
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- **首选沟通方式**：
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- **合适联系时间**：
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- **期望沟通频率**：
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- **信息接收风格**：
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### 6.3 家长关注点与期待
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- **最关注的方面**：
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- **对孩子在这门课的期待**：
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- **过往反馈过的顾虑**：
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- **与机构理念的契合度**：
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### 6.4 历史沟通记录
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| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
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|------|------|------|---------|
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| | | | |
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## 七、成长轨迹
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| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
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| 入学初 | | |
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## 八、教学建议
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1. 对余韫进行任务时，注意情绪安抚和挫折教育，提升其抗挫折能力
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2. 利用积分/贴纸奖励等激励方式，增强余韫的自信心和参与度
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3. 利用其视觉型学习优势，多提供示范和视觉引导
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4. 引导其改善情绪管理能力，在遇到困难时保持冷静
|
||||
5. 鼓励其主动解决问题，而非仅依赖老师帮助
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*创建日期：2026-03-25**
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||||
*最后更新：2026-06-13**
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@@ -1,53 +0,0 @@
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# 成长素材
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> 收集余韫的作品照片、视频、作品描述等成长证据
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## 目录结构
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成长素材/
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├── 作品照片/ # 课堂作品照片
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├── 视频记录/ # 课堂表现视频
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├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图
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├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品
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└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻
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```
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## 素材记录格式
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```markdown
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### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
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**作品名称**：
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**作品描述**：
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**技术亮点**：
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**学生解说**（如有）：
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**教师点评**：
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**文件位置**：
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- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
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||||
- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
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```
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## 作品记录列表
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||||
### 代表作品
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| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
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| | | | | |
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### 成长对比
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| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
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|-----|------|---------|---------|
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| 第1周 | | | |
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| 第4周 | | | |
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| 第8周 | | | |
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| 第12周 | | | |
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*学生：余韫 | 班级：发现世界-周六09点*
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*创建日期：2026-03-25*
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Reference in New Issue
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