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qiuyan
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# AICODE03-007 课评
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**日期**: 2026-04-17
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**课评内容**：
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怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️
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本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快💪。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置，整体表现流畅，学习目标顺利达成✨。相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定📈
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回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17）
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*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-008 课评
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**日期**: 2026-04-25
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**课程主题**：个人主页设计，内容先行、板块化设计、自定义智能体创建
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**核心表现**：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成
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**课评内容**：
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怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡
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本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈
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回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠
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**能力评估**：
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- 内容梳理：4/5
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- 提示词设计：4/5
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- 沟通策略：5/5
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- 板块化思维：4/5
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- 专注度：4/5
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**教师备注**：
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- 亮点：善用选择题沟通想法，结构化思维强
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- 需关注：主页视觉呈现可进一步精修，下节课重点优化
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-009 课评
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**日期**: 2026-04-27
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**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布
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**课评内容**：
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怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡
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从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨
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课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认
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# AICODE03-010 课评
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**日期**: 2026-05-08
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**课评内容**：
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08）
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*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-011 课评
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**日期**: 2026-05-15
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**课程主题**：俄罗斯方块 · 自动化测试
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**课评内容**：
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怡瞳本节课学习了俄罗斯方块项目的自动化测试概念，理解每条规则都要有测试覆盖，建立了功能扩展的增量思维💡
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本节课怡瞳专注度很好，带着上周的程序基本能运行，本节课在原有基础上做了全面优化✨。怡瞳改进了旋转逻辑、锁定逻辑、消行动画和连击系统，还增加了丰富音效，UI效果更好了，代码也符合测试套件要求💪。导入环节对测试话题很感兴趣，实践环节认真写测试条件，能读懂测试结果并溯源修复，独立完成了「需求→实现→测试→修复」闭环📈
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在家可以试试再写几个边界测试用例，比如方块在最右侧时能不能正常旋转、方块快速下落能不能正确锁定，下周可以带来分享🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：独立完成需求→实现→测试→修复闭环，全面优化了游戏功能
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15）
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*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-012 涂鸦PK（一）
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**授课日期**: 2026-05-22
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**课评内容**：
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怡瞳本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性、待机和攻击状态，让AI生成符合预期的精灵图集💡
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本节课怡瞳想法丰富，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能独立完成"需求描述→新窗口审核→生成HTML"的完整链路💪。导入环节对涂鸦PK项目很感兴趣，实践环节专注编写角色需求，遇到AI生成结果不符合预期时能及时调整Prompt描述，重新生成并检查效果🎯。绘制精灵图集时，待机和攻击状态的区分还不够明显（如待机帧和攻击帧的动作差异较小），老师指出了优化方向——可以通过增加关键帧描述（如"待机时轻微上下浮动，攻击时前冲并挥臂"）来让AI更准确地理解需求，下节课可以继续完善这部分✨
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回家后可以想想自己角色的性格特点（攻击方式、待机动作），用关键词记录下来，下节课继续优化精灵图集时可以直接用上🏠
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# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二）
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**授课日期**: 2026-05-29
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**课评内容**：
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怡瞳本节课的核心任务是学习帧动画冲击感设计——理解了"帧差异越大，动画冲击感越强"的核心原理，并在AI辅助下成功实现了图片导入到当前帧这一重磅功能💡
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点击"导入图片"按钮后，可以选择PNG/JPG图片，系统会自动缩放到64×64像素并导入到当前编辑帧，还会弹出预览窗口让用户确认💪。这个功能让AI生成的角色参考图能直接导入进行像素化编辑，大大提升了创作效率。她设计的"笑脸客"紫色调动漫角色，第一帧待机时优雅站立，第二帧攻击时武器前伸配合紫色特效，两帧之间的动作差异非常明显——从静态站姿到动态出击，视觉冲击感强烈，完美验证了"帧差异越大，冲击感越强"的课程知识点✨。导入环节理解了帧动画原理，实践环节专注功能开发和角色绘制，分享时能说出帧差异设计的关键🎯
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可以尝试增加图层功能让角色和特效分开编辑，加入更多渐变色选项，以及添加画笔大小调节功能方便细节绘制🏠
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**老师签名：小Q**
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# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器
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**授课日期**: 2026-06-05
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**课评内容**：
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怡瞳本节课系统学习了像素角色特效生成器的全栈开发——使用HTML5 Canvas实现了攻击、技能、被击、胜利、死亡五种特效的粒子渲染系统，并采用面向对象的PixelEffectGenerator类管理整个应用的状态💡
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怡瞳设计了一只粉色小猪角色，穿着清新的绿色裙子，形象可爱又有辨识度🎨。做攻击特效时，她给角色配上了红色斩击效果，红绿对比让画面很有冲击力。在做特效的时候，怡瞳主动琢磨了不同元素的视觉风格——火元素用弧形斩划出灼热的轨迹，水元素用水刃飞溅带出水花四散的感觉，想法很有画面感。整个界面走深色科幻风，三栏布局干净整齐，角色上传还能拖拽操作，用起来很方便✨
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可以尝试给特效添加音效配合，让作品更有沉浸感；也可以研究一下WebGL，未来实现更炫酷的3D粒子效果🏠
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**老师签名：小Q**
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# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器
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**授课日期**: 2026-06-12
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**课评内容**：
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怡瞳本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先梳理功能需求、编写需求文档，再生成完整网页实现回合制战斗💡
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本节课怡瞳先想清楚了自己的系统需要哪些功能：玩家能上传角色图、电脑也有角色可选、两边要有不同的技能和属性。想清楚后她写了需求文档，把战斗流程、技能效果、胜负判断都列得清楚明白。需求确认通过后开始生成网页，做了角色展示页、战斗页和结果页三个界面。普通攻击、重击、特技、防御四个按钮都能正常运作——燃烧让对手每回合扣血、冰冻让对方跳过一回合，效果都实现了。她还给战斗加了攻击动画和伤害数字，角色被打到会抖动，血条实时变化，视觉反馈很到位。电脑会根据自己血量选择行动（血少时优先防御），能正常打完一整局，逻辑完整。本节课怡瞳坚持完成了整个流程，遇到问题时能主动调整，比之前有了明显进步💪
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建议下周想想打赢后给什么奖励（如金币/经验值），或者让玩家可以保存自己的角色配置，让游戏更有养成感🏠
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**老师签名：小Q**
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# 学生画像档案：李怡瞳
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> 班级：AICODE03小Q周五1900
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> 课程：AICODE03（AICODE03平台）
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> 年级：四年级（9-10岁）
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> 建档日期：2026-03-25
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> 状态：✅ 已更新（2026-03-27 补充AI编程技能特征）
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## 一、基础信息
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| 项目 | 内容 |
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| **姓名** | 李怡瞳 |
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| **性别** | 女 |
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| **班级** | AICODE03小Q周五1900 |
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| **上课时间** | 周五 19:00-20:30 |
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| **校区** | 新翼广场 |
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| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） |
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| **入学时间** | 2026春季学期 |
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| **出生日期** | （待补充） |
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| **年龄** | 9-10岁（四年级） |
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| **学业水平** | 中等 |
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## 二、性格与气质特征
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### 2.1 基础气质
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- **气质类型**：平和型（情绪稳定）
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- **情绪稳定性**：偶有波动
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- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试
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- **自信心表现**：比较自信
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- **环境适应力**：瞬间融入新环境
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### 2.2 社交互动
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- **同伴互动模式**：主动交友/热情
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- **冲突处理方式**：向老师告状
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- **团队合作**：乐于配合分工
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- **分享意愿**：愿意互换
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### 2.3 情绪与行为特征
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- **任务耐心度**：容易烦躁草草了事
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- **表达与求助**：表达清晰主动求助
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## 三、学习风格与能力
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### 3.1 学习偏好
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| 维度 | 内容 |
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|------|------|
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| **主要吸收偏好** | 动觉型（自己动手） |
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| **进入专注状态时长** | 需持续引导 |
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| **抗外界干扰** | 极弱（风吹草动就分心） |
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| **听指令情况** | 完整执行多步指令 |
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| **最有效的激励方式** | 积分/贴纸奖励 |
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### 3.2 自主学习特性
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- **自主学习能力**：⚠️ 弱（需较多指导）
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- **目标意识**：被动参与
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- **自主探索意愿**：只做被要求的最低限度任务
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- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答
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## 四、AI编程技能特征
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### 4.1 基础操作能力
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| 能力项 | 水平 | 具体表现 |
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|--------|:---:|----------|
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| 鼠标操作熟练度 | 基本可以 | 能完成基本操作 |
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| 键盘打字熟练度 | 需加强 | 需低头找键，速度一般 |
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| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | 需要教师逐步引导 |
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### 4.2 Prompt与AI协作能力
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| 技能维度 | 表现描述 |
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|----------|----------|
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| **提示词(Prompt)结构化** | 只有简单诉求，不带任何约束条件 |
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| **多轮迭代与上下文(Context)** | 发现不对就重新开新对话重问，不善于在同一上下文中调整 |
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| **AI幻觉甄别(Hallucination)** | 半信半疑，运行报错后才发现被AI误导 |
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| **Few-Shot(少样本)运用** | 老师提示后知道给例子，但不会主动使用 |
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| **提示词迭代收敛** | 改几版提示词就能锁定理想输出，有较好迭代意识 |
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### 4.3 编程与调试能力
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| 能力项 | 水平 | 备注 |
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|--------|:---:|------|
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| 语法掌握 | 学习中 | 基础阶段 |
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| 代码规范 | 提醒后规范 | 需教师督促 |
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| 调试能力 | 需提示 | 不能独立排查 |
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| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验 | 偶尔校验计算过程 |
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| 搜商与查错工具 | 偶尔会去查 | 有初步查错意识 |
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### 4.4 AI高阶认知
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| 技能维度 | 表现描述 |
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|----------|----------|
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| **API生态理解** | 对云端调用毫无概念 |
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| **代码缝合能力** | （待观察） |
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| **AI伦理与安全底线** | （待观察） |
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### 4.5 项目开发能力
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- **项目规划**：⚠️ 需要模板 + 需指导
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- **代码组织**：（待观察）
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- **版本管理**：（无概念）
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- **文档习惯**：（待培养）
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## 五、竞赛与成就
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### 5.1 竞赛经历
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- **参赛经历**：无
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- **竞赛心态**：未参赛
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### 5.2 竞赛特质
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- **抗压能力**：（待观察）
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- **团队协作**：乐于配合分工
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- **临场应变**：（待观察）
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### 5.3 成就与动力
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- **成就动机**：被动参与（需外部驱动）
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- **目标设定**：被动接受
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- **挫折恢复**：需时间（恢复较慢）
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## 六、认知发展与学科关联
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### 6.1 学科基础
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- **数学水平**：良好
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- **英语能力**：基础词汇
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- **科学素养**：（待观察）
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- **逻辑思维**：（待评估）
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### 6.2 跨学科应用
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- **知识迁移**：（待培养）
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- **现实联系**：（待观察）
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- **项目整合**：（待培养）
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## 七、家长期望与沟通
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### 7.1 家长教育期待
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- **报名目的**：（待补充）
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- **未来规划**：（待补充）
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- **对AI的态度**：（待了解）
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### 7.2 家长参与程度
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- **学习陪伴**：密切参与
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- **资源投入**：（待了解）
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- **焦虑程度**：（待观察）
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### 7.3 沟通偏好
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- **沟通方式**：（待确认）
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- **频率**：有问题随时（高频）
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- **关注信息**：（待了解）
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## 八、特别关注（AI03课程）
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### ⚠️ 重点关注事项
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- [x] **自主学习能力弱** - 需要较多指导，不能独立规划
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- [x] **项目规划能力待培养** - 需要模板+指导
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- [x] **抗挫折能力需关注** - 遇到困难易放弃，恢复需时间
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- [x] **被动参与** - 需要激发内在动力
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- [x] **抗干扰能力极弱** - 容易被外界因素影响
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- [x] **任务耐心度低** - 容易烦躁草草了事
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- [ ] 代码规范需强化
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- [ ] AI工具使用需指导
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### 💡 教学建议
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#### 8.1 针对学习风格
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1. **动觉型学习支持** - 增加更多实践操作和动手实验的机会
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2. **抗干扰训练** - 通过实际操作和互动游戏提升学生的抗干扰能力
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3. **激励方式** - 善用积分/贴纸奖励机制
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#### 8.2 针对AI编程技能
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1. **Prompt结构化训练** - 从简单诉求引导到带约束条件的完整Prompt
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2. **上下文保持练习** - 鼓励在同一对话中迭代优化，而非重新开新对话
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3. **幻觉甄别能力** - 培养验证AI输出结果的习惯
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4. **Few-Shot引导** - 示范如何主动给例子，减少对老师提示的依赖
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#### 8.3 综合教学策略
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1. **降低起步难度** - 提供更多模板和脚手架
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2. **及时响应** - 家长有问题随时沟通的需求
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3. **正向激励** - 帮助建立信心，减少放弃行为
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4. **家校配合** - 家长密切参与，可共同督促
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5. **关注情绪** - 给予足够时间恢复，不催促
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## 九、成长轨迹
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| 阶段 | 代码能力 | AI协作 | 项目能力 | 自主学习 | 备注 |
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| 入学初 | 学习中 | 初学 | 需模板+指导 | 弱，需督促 | 平和型，被动参与 |
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| 2026-03 | 基础操作可完成 | Prompt简单诉求，迭代意识好 | 需模板 | 弱，只做最低限度 | 抗干扰极弱，需安抚 |
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| 2026-06 | 能完成完整项目 | 需求文档编写能力提升 | 人机对战系统全流程开发 | 明显进步，能坚持完成 | 主动调整，比之前进步明显 |
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## 📝 画像速览（用于课评生成参考）
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**一句话画像**：
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> 李怡瞳是四年级女生，**平和型**气质，**学业中等**。AI编程**初学阶段**，**自主学习能力较弱**，需要较多指导。**动觉型学习者**，喜欢自己动手，但**抗干扰能力极弱**、**任务耐心度低**。Prompt编写处于简单诉求阶段，但有较好的**提示词迭代收敛**意识。家长**密切参与**学习，沟通需求**高频**。
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**课评生成要点**：
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1. **多鼓励，降难度** - 肯定每一点进步，避免挫败感
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2. **具体指导** - 给出明确步骤，不要抽象要求
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3. **家校联动** - 课评中可建议家长配合的具体事项
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4. **关注过程** - 重视尝试过程，不只看结果
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5. **温和语气** - 平和型学生适合温暖鼓励风格
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6. **强调实践** - 突出动手操作的亮点
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**建议家长配合方向**：
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- 在家督促预习/复习，弥补自主学习能力弱
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- 遇到问题及时沟通（家长偏好随时沟通）
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- 鼓励孩子坚持，不要轻易放弃
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- 给予足够时间调整情绪
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- 创造安静的学习环境，减少干扰因素
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## ⚡ 与班级其他同学对比
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| 维度 | 李怡瞳 | 沙佩琪 | 黄榆斐 |
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| 气质类型 | 平和型 | 平和型 | 活泼型 |
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| 自主能力 | 弱 | 较弱 | 较好 |
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| 代码水平 | 初学 | 初学 | 初学 |
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| 学习偏好 | 动觉型 | 视觉型 | 视觉型 |
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| 家长参与 | 密切 | （待补充） | （待补充） |
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| 抗干扰 | 极弱 | 中等 | 中等 |
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| 自信心 | 比较自信 | 害怕出错 | 比较自信 |
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*创建日期：2026-03-25*
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*最后更新：2026-06-13*
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*下次更新建议：学期末评估项目规划能力*
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@@ -1,53 +0,0 @@
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# 成长素材
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> 收集李怡瞳的作品照片、视频、作品描述等成长证据
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## 目录结构
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成长素材/
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├── 作品照片/ # 课堂作品照片
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├── 视频记录/ # 课堂表现视频
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├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图
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├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品
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└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻
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## 素材记录格式
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```markdown
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### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
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**作品名称**：
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**作品描述**：
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**技术亮点**：
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**学生解说**（如有）：
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**教师点评**：
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**文件位置**：
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- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
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- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
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## 作品记录列表
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### 代表作品
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| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
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### 成长对比
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| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
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| 第1周 | | | |
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| 第4周 | | | |
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| 第8周 | | | |
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| 第12周 | | | |
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*学生：李怡瞳 | 班级：AICODE03小Q周五1900*
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*创建日期：2026-03-25*
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Reference in New Issue
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