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qiuyan
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# AICODE03-007 课评
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**日期**: 2026-04-19
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**课程主题**：书籍设计师 - 用Trae和豆包完成故事书
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**课评内容**：
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> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存
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这周汶浩化身为书籍设计师，用 Trae 和豆包完成了自己的故事书👍 封面设计环节，汶浩对插图生成流程掌握得很扎实，通过 Trae 编写提示词，再到豆包生成图片，整个流程操作熟练。
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提示词书写方面，汶浩的逻辑和表达在慢慢进步✨ 能够清晰地描述想要的画面效果，比如"一个勇敢的少年站在山巅，背后是金色的夕阳"。虽然打字速度不快，但每一步都走得很稳，封面最终效果很有质感。
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这种"先完成，再完善"的创作态度很棒。建议在家可以继续练习提示词的描述，越具体生成的图片越符合预期。
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19）
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*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-008 课评
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**日期**: 2026-04-26
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**课程主题**：我的个人主页（上）
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**课评内容**：
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> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存
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这周汶浩开始制作属于自己的个人主页，整体表现很棒👍
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在网页设计方面，汶浩展现出了自己的创意想法💡 对于页面布局和视觉风格有自己的思考，不是完全依赖AI的默认生成。这种"我有我的想法"的创作态度非常值得鼓励！
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在个人信息收集环节，汶浩需要一些引导来完成内容清单的整理📝 这也是本节课的重点之一——先想清楚"我是谁、我要展示什么"，再让AI动手做页面。经过老师的引导和协助，汶浩最终完成了个人信息的收集，并把这些真实内容填充到了主页中。
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在AI调试环节，汶浩积极与AI协作，通过多轮迭代让页面逐渐接近自己想要的效果✨ 最终的个人主页融入了汶浩自己的设计想法，整体效果很不错！
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建议在家可以继续完善个人信息清单，把内容扩充到15条以上，下节课我们会继续优化主页设计。期待汶浩更精彩的作品💪
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<!-- 从这里开始添加课评 -->
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26）
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*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-010 课评
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**日期**: 2026-05-09
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**课评内容**：
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
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*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# 请假记录
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**日期**: 2026-05-23
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**课程**: AICODE03-012
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**学生**: 李汶浩
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**状态**: 请假
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# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器
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**授课日期**: 2026-06-06
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**课评内容**：
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汶浩本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用渐变背景的现代化设计，实现了角色上传、8种元素选择、8种职业配置、五种特效预览和导出功能💡
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本节课汶浩对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，认真完成了多职业特效模板的配置💪。他设计的海盗角色戴着经典海盗帽、手持红色武器，形象鲜明又有特色，对职业差异化特效的理解很到位——战士用爆发和斩击、法师用法阵和光束、射手用斩击和冲击波，每种职业都有独特的视觉表现✨。攻击特效的粒子爆发和斩击弧线配合得很有打击感，代码实现完整，展现出了扎实的编程功底🎯
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回家后可以尝试把特效做成动图保存，或给不同元素添加随机变化参数，让每次生成的特效都有惊喜感🏠
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**老师签名：**
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# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器
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**授课日期**: 2026-06-13
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**课评内容**：
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汶浩本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制的概念——用20点有限资源合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的核心结构 💡
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本节课汶浩展现了出色的规划能力，先撰写需求文档，系统规划了角色上传、属性分配、技能搭配、职业选择等功能模块，思路清晰、目标明确 💪。他设计了6到8种属性和12种以上职业（战士、法师、刺客、骑士等经典职业体系完整），架构设计很有层次感。在网页实现上选择了暗黑奇幻风格，深色背景配金色边框，中世纪风格字体营造出统一氛围；页面实现了标签页导航（首页、角色、对战、设置），步骤向导引导创建角色流程，拖拽上传区域带悬停动效，按钮有光效动画，面板有阴影效果，交互细节丰富 ✨。从需求规划到视觉设计再到交互实现，汶浩形成了完整的项目闭环，系统性产品思维值得肯定 📈
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在家可以继续完善对战平衡性——试着调整不同属性的战斗数值，记录哪些组合胜率更高，找到你心目中攻守最均衡的属性搭配方案 🏠
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**老师签名：小Q老师**
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# 学生画像档案：李汶浩
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> 班级：AICODE03小Q周六1400
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> 课程：AICODE03（AICODE03平台）
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> 年级：9-10岁（四年级）
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> 建档日期：2026-03-25*
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> 状态：✅ 已更新
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## 一、基础信息
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| 项目 | 内容 |
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| **姓名** | 李汶浩 |
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| **性别** | 男 |
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| **班级** | AICODE03小Q周六1400 |
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| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 |
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| **校区** | 新翼广场 |
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| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） |
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| **入学时间** | 2026春季学期 |
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| **年龄** | 9-10岁（四年级） |
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## 二、性格气质画像
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### 2.1 气质类型
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- ✅ **平和型**
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### 2.2 社交互动模式
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- **与同伴互动**：被动跟随
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- **与老师互动**：待观察
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- **冲突处理方式**：待观察
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### 2.3 情绪特征
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- **整体稳定性**：偶有波动
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- **压力反应**：待观察
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- **情绪触发点**：待记录
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## 三、学习风格与能力
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### 3.1 学习方式偏好
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- **信息接收**：待观察
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- **学习节奏**：待观察
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- **思考方式**：待观察
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### 3.2 专注力特征
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| 维度 | 评估 |
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|------|------|
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| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ |
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| 进入专注所需时间 | 待观察 |
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| 抗干扰能力 | 待观察 |
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| 专注力维持因素 | 待记录 |
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### 3.3 能力维度雷达
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| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
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|------|:---:|:------------|
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| 空间想象 | （待评估） | |
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| 逻辑思维 | （待评估） | |
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| 创造力 | （待评估） | |
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| 编程能力 | （待评估） | |
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| 语言表达 | （待评估） | |
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| AI沟通 | （待评估） | |
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### 3.4 优势与待发展
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- **核心优势能力**：待观察
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- **需要重点培养的能力**：待观察
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- **近期进步最明显的方面**：待观察
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## 四、课程表现特征
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### 4.1 课堂行为模式
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| 环节 | 典型表现 |
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|------|---------|
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| 导入环节 | 待观察 |
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| 讲解示范 | 待观察 |
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| 动手操作 | 待观察 |
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| 调试优化 | 待观察 |
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| 分享展示 | 待观察 |
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### 4.2 作品完成特征
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- **完成度**：待观察
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- **质量倾向**：待观察
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- **创意表现**：待观察
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- **细节处理**：待观察
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### 4.3 遇到困难时的反应
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- **第一反应**：待观察
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- **能坚持尝试次数**：待观察
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- **最有效的鼓励方式**：待观察
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## 五、特殊事项记录
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### 5.1 健康信息
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- **过敏史**：
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- **健康状况**：
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- **需要特别关注**：
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### 5.2 家庭背景（简要）
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- **家庭成员**：
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- **主要接送人**：
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- **家庭特殊情况**：
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- **在家乐高/编程情况**：
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## 六、家长沟通档案
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### 6.1 家长基本信息
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| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
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|------|------|---------|---------|
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| 父亲 | | | |
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| 母亲 | | | |
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| 主要联系人 | | | |
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### 6.2 沟通偏好
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- **首选沟通方式**：
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- **合适联系时间**：
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- **期望沟通频率**：
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- **信息接收风格**：
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### 6.3 家长关注点与期待
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- **最关注的方面**：
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- **对孩子在这门课的期待**：
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- **过往反馈过的顾虑**：
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- **与机构理念的契合度**：
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### 6.4 历史沟通记录
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| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
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|------|------|------|---------|
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| | | | |
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## 七、成长轨迹
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| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
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|-----|---------|---------|
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| 入学初 | | |
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## 四、AI编程技能特征
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### 4.1 基础操作能力
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| 能力项 | 水平 | 具体表现 |
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|--------|:---:|----------|
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| 鼠标操作熟练度 | 基本可以完成操作 | |
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| 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | |
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| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | |
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### 4.2 Prompt与AI协作能力
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| 技能维度 | 表现描述 |
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|----------|----------|
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| 提示词(Prompt)结构化 | 只输入两三个关键词 |
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| 多轮迭代与上下文(Context) | 发现不对就重新开新对话重问 |
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| AI幻觉甄别(Hallucination) | 半信半疑 |
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| Few-Shot(少样本)运用 | 老师提示后知道给例子 |
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| 代码缝合(CV工程师能力) | 只会让AI重写全文覆盖 |
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| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验计算过程 |
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| 提示词迭代收敛 | __ |
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## 八、教学建议
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1. **逐步建立自信**：提供具体步骤指导，逐步提升学生的自信心和解决问题的能力
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2. **视觉辅助学习**：利用学生的视觉偏好，通过视觉辅助材料来增强学习效果
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3. **单步指令执行**：考虑到只能执行单步指令的特点，将复杂任务拆解为更小的步骤
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4. **鼓励自主尝试**：逐步引导学生从"等答案"转向自主探索
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*创建日期：2026-03-25*
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*最后更新：2026-06-13*
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# 成长素材
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> 收集李汶浩的作品照片、视频、作品描述等成长证据
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## 目录结构
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成长素材/
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├── 作品照片/ # 课堂作品照片
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├── 视频记录/ # 课堂表现视频
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├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图
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├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品
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└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻
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## 素材记录格式
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```markdown
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### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
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**作品名称**：
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**作品描述**：
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**技术亮点**：
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**学生解说**（如有）：
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**教师点评**：
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**文件位置**：
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- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
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- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
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## 作品记录列表
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### 代表作品
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| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
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### 成长对比
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| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
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| 第1周 | | | |
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| 第4周 | | | |
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| 第8周 | | | |
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| 第12周 | | | |
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*学生：李汶浩 | 班级：AICODE03小Q周六1400*
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*创建日期：2026-03-25*
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Reference in New Issue
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