清空远程仓库文件
This commit is contained in:
qiuyan
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# AICODE03-007 课评
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**日期**: 2026-04-19
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**课程主题**：小说整合与完成（整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作）
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**课评内容**：
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昕柔今天完成了整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作 💡
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本节课昕柔终于按照心意完成了整部小说，把前面几节课的章节和剧情全部整合完毕，这是一个非常快的进展。虽然图片插图因时间关系没有完成，但她下课时主动表示还想继续跟豆包沟通图片细节，说明对作品有持续的创作热情。如果下节课早来，可以继续完成插图生成 📈
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回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认
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# AICODE03-008 课评
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**日期**: 2026-04-25
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**课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体
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**核心表现**：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见
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**课评内容**：
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小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡
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本节课小乖一开始对做新内容很有兴趣，但听到"个人主页"时突然有点小情绪，问"怎么样做个人主页呢？不想做"。不过开始制作作品后兴致度又拉满了，这个情绪调整能力值得肯定。小乖想把主页风格改成跟游戏/小说同一个主题，当 AI 无法理解这个抽象描述时，她有点生气。老师引导她用"颜色色调搭配"来具体描述风格，通过逐步调整提示词，最终达到了她想要的效果。小乖在修改过程中非常有主见地调整自己想要的作品，头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了精简版本，下周继续优化完善 📈
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回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠
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**能力评估**：
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- 内容梳理：4/5
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- 风格表达：4/5
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- 情绪调整：5/5（从抵触到投入）
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- 自主调整：4/5
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- 提示词优化：4/5
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**教师备注**：
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- 亮点：兴趣驱动型学习，情绪调整快，有个性追求
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- 需关注：把抽象想法翻译成具体描述的能力，减少情绪先行
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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*学生：陈昕柔 | 课程：AI03*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-010 课评
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**日期**: 2026-05-09
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**课评内容**：
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
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*学生：陈昕柔 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# AICODE03-011 课评
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**日期**: 2026-05-16
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**课程主题**：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量、AI协作开发流程）
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**课评内容**：
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小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡
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本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈
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回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识
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- 需关注：对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需引导看到学习价值
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16）
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*学生：陈昕柔（小乖） | 课程：AICODE03*
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# 课程名称：AICODE03-012 涂鸦PK（一）
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**授课日期**: 2026-05-23
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**课评内容**：
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小乖本节课学习了"涂鸦PK（一）"，掌握了精准需求编写的方法，通过"计划-审核-执行"的流程让AI生成自己设计的画布工具💡
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本节课小乖在动手编写需求前就已经想好了要绘制的画面，目标明确、思路清晰💪。导入环节认真理解涂鸦PK规则，实践环节主动收集画布所需的各项信息，并通过多轮修改不断调优AI生成的结果。小乖的"计划-审核-执行"三步法执行得很到位：先规划好功能和样式，再向AI提出需求并审核输出，最后验证效果。绘制出来的画面像"电子拼豆"一样精致有趣，像素排列和色彩搭配都很用心，审美在线✨。如果能保持这种先规划再执行的好习惯，后续项目会越来越出色🎯
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回家后可以继续练习需求编写，试着向AI描述一个更复杂的画布功能（如"增加填充工具"或"颜色选择器"），重点强化"先想清楚再写需求"的思维方式🏠
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**老师签名：**
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# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二）
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**授课日期**: 2026-05-30
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**课评内容**：
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小乖本节课学习了用AI生图的提示词工程——角色描述越具体生成的图像越符合预期，还理解了Nearest-Neighbor缩放对像素画保持边缘清晰的重要性💡
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本节课小乖目标明确、思路清晰，专注实现了图片导入功能，为导入操作设计了专门的按钮（带📥图标和I快捷键），与导出功能形成完整的文件操作闭环，导入成功后还有Toast提示💪。实践环节专注完成角色设计，她创作了两个版本：第一版是华丽的紫色调女性角色手持法杖，待机优雅站立，攻击时法杖挥出紫色能量波；第二版是可爱的Q版粉色头发角色，动作设计同样精彩✨。"芙莉拉"的设定"可以熟练掌握所有类型的代码，包括乱码和错误化"与课程编程主题呼应🎯
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可以尝试合并两个版本的设计元素，打造更丰满的角色形象，或添加特效图层功能让能量波和角色分开编辑🔧
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**老师签名：**
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# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器
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**授课日期**: 2026-06-06
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**课评内容**：
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小乖本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传（支持智能识别双帧Spritesheet）、12种元素选择、6种职业配置、五种特效生成和导出功能💡
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本节课小乖对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，充分理解了双帧切换机制💪。她设计的黑金天女「星翼」非常精美——蓝紫色渐变的长发配上华丽的服饰，手持星月法杖，整体造型既梦幻又高贵🎨。攻击特效在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合蓄力、冲刺、恢复三段式位移，动作设计很有层次感✨。代码中实现的属性自动平衡算法（总和超过20时自动调整其他属性）体现了良好的智能交互设计思维🎯
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回家后可以把特效做成GIF动图分享给朋友，或尝试给角色加上发光效果增强视觉冲击力，也可以给不同职业设计专属特效让战士和法师各有特色🏠
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**老师签名：**
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# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器
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**授课日期**: 2026-06-13
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**课评内容**：
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昕柔本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制——用20点预算设计角色属性，掌握回合制战斗的完整实现逻辑 💡
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本节课昕柔规划了完整的对战系统架构，包含角色系统、敌人系统和战斗系统三大模块，设计了力量、敏捷、智力、体质四种属性并明确各属性对战斗数值的影响，逻辑清晰系统 💪。她特别设计了12种职业，分为6种基础职业和6种进阶职业，进阶职业需基础职业达10级方可转职，体系层次分明。网页实现采用像素风格和像素字体，主菜单包含创建角色、角色列表、开始战斗、游戏说明等选项；属性分配界面用加减按钮配合滑块控制属性值，实时显示剩余点数；职业选择以卡片形式展示，选中高亮反馈 ✨。她还实现了元素选择功能，面板设计有边框和阴影，按钮有悬停效果，代码结构清晰、颜色管理方便调整 🎯
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回家后可以试试为进阶职业设计转职条件或专属任务，让职业体系层次更丰富，也可以调整属性对战公式测试不同平衡性方案 🏠
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**老师签名：小Q老师**
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# 学生画像档案：陈昕柔
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> 班级：AICODE03小Q周六1400
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> 课程：AICODE03（AICODE03平台）
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> 年级：9-10岁（四年级）
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> 建档日期：2026-03-25*
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> 状态：✅ 已更新
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## 一、基础信息
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| 项目 | 内容 |
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| **姓名** | 陈昕柔 |
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| **小名/昵称** | 小乖 |
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| **性别** | 女 |
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| **班级** | AICODE03小Q周六1400 |
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| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 |
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| **校区** | 新翼广场 |
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| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） |
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| **入学时间** | 2026春季学期 |
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| **年龄** | 9-10岁（四年级） |
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## 二、性格气质画像
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### 2.1 气质类型
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- ✅ **活泼型（外向/精力充沛）**
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### 2.2 社交互动模式
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- **与同伴互动**：平行玩耍不干涉，容易与队友起争执
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- **与老师互动**：待观察
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- **冲突处理方式**：待观察
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### 2.3 情绪特征
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- **整体稳定性**：容易急躁
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- **压力反应**：待观察
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- **情绪触发点**：待记录
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## 三、学习风格与能力
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### 3.1 学习方式偏好
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- **信息接收**：待观察
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- **学习节奏**：待观察
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- **思考方式**：待观察
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### 3.2 专注力特征
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| 维度 | 评估 |
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|------|------|
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| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ |
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| 进入专注所需时间 | 待观察 |
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| 抗干扰能力 | 待观察 |
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| 专注力维持因素 | 待记录 |
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### 3.3 能力维度雷达
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| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
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|------|:---:|:------------|
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| 空间想象 | （待评估） | |
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| 逻辑思维 | （待评估） | |
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| 创造力 | （待评估） | |
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| 编程能力 | （待评估） | |
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| 语言表达 | （待评估） | |
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| AI沟通 | （待评估） | |
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### 3.4 优势与待发展
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- **核心优势能力**：待观察
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- **需要重点培养的能力**：待观察
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- **近期进步最明显的方面**：待观察
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## 四、课程表现特征
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### 4.1 课堂行为模式
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| 环节 | 典型表现 |
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|------|---------|
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| 导入环节 | 待观察 |
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| 讲解示范 | 待观察 |
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| 动手操作 | 待观察 |
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| 调试优化 | 待观察 |
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| 分享展示 | 待观察 |
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### 4.2 作品完成特征
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- **完成度**：待观察
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- **质量倾向**：待观察
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- **创意表现**：待观察
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- **细节处理**：待观察
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### 4.3 遇到困难时的反应
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- **第一反应**：待观察
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- **能坚持尝试次数**：待观察
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- **最有效的鼓励方式**：待观察
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## 五、特殊事项记录
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### 5.1 健康信息
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- **过敏史**：
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- **健康状况**：
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- **需要特别关注**：
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### 5.2 家庭背景（简要）
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- **家庭成员**：
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- **主要接送人**：
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- **家庭特殊情况**：
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- **在家乐高/编程情况**：
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## 六、家长沟通档案
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### 6.1 家长基本信息
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| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
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|------|------|---------|---------|
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| 父亲 | | | |
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| 母亲 | | | |
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| 主要联系人 | | | |
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### 6.2 沟通偏好
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- **首选沟通方式**：
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- **合适联系时间**：
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- **期望沟通频率**：
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- **信息接收风格**：
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### 6.3 家长关注点与期待
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- **最关注的方面**：
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- **对孩子在这门课的期待**：
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- **过往反馈过的顾虑**：
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- **与机构理念的契合度**：
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### 6.4 历史沟通记录
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| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
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|------|------|------|---------|
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| | | | |
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## 七、成长轨迹
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| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
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|-----|---------|---------|
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| 入学初 | | |
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## 四、AI编程技能特征
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### 4.1 基础操作能力
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| 能力项 | 水平 | 具体表现 |
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|--------|:---:|----------|
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| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | |
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| 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | |
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| 抽象思维转换 | __ | |
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### 4.2 Prompt与AI协作能力
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| 技能维度 | 表现描述 |
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|----------|----------|
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| 提示词(Prompt)结构化 | __ |
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| 多轮迭代与上下文(Context) | __ |
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| AI幻觉甄别(Hallucination) | __ |
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| Few-Shot(少样本)运用 | __ |
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| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 |
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| 逻辑反推与校验 | __ |
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| 提示词迭代收敛 | __ |
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## 八、教学建议
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1. **情绪与挫折管理**：提供明确的指导和支持，帮助陈昕柔处理情绪和挫折
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2. **视觉辅助学习**：结合视觉辅助工具，提升其打字速度和准确性
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3. **表达引导**：鼓励其清晰表达需求，练习用语言描述遇到的问题
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*创建日期：2026-03-25*
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*最后更新：2026-06-13*
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@@ -1,53 +0,0 @@
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# 成长素材
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> 收集陈昕柔的作品照片、视频、作品描述等成长证据
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## 目录结构
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成长素材/
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├── 作品照片/ # 课堂作品照片
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├── 视频记录/ # 课堂表现视频
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├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图
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├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品
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└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻
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## 素材记录格式
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```markdown
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### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
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**作品名称**：
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**作品描述**：
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**技术亮点**：
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**学生解说**（如有）：
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**教师点评**：
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**文件位置**：
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- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
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- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
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```
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## 作品记录列表
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### 代表作品
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| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
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|-----|------|---------|------|---------|
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| | | | | |
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### 成长对比
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| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
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|-----|------|---------|---------|
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| 第1周 | | | |
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| 第4周 | | | |
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| 第8周 | | | |
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| 第12周 | | | |
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*学生：陈昕柔 | 班级：AICODE03小Q周六1400*
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*创建日期：2026-03-25*
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Reference in New Issue
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