清空远程仓库文件
This commit is contained in:
qiuyan
@@ -1,23 +0,0 @@
|
||||
# SPIKE-007 课评
|
||||
|
||||
**日期**: 2026-04-19
|
||||
**课程主题**：惯性小车
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
一栩本节课学习了惯性小车的制作原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡
|
||||
|
||||
本节课一栩表现得积极认真，搭建环节不断调试机器，加固轮胎之间的连接，让结构更加稳固。编程时先跟随老师整理思路，然后独立完成程序编写。过程中两个电机一开始只设置了一个初始速度，后面发现并调整。他还尝试创新，把本来从上往下滑的逆行改为从下往上，并调高速度测试不同效果，展现出很好的探索精神 💪
|
||||
|
||||
回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠
|
||||
|
||||
**教师备注**：
|
||||
- 亮点：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验
|
||||
- 需关注：无
|
||||
- 确认状态：已确认
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
---
|
||||
*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
|
||||
*记录开始日期：2026-03-25*
|
||||
@@ -1,35 +0,0 @@
|
||||
# SPIKE-008 课评
|
||||
|
||||
**日期**: 2026-04-26
|
||||
**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）
|
||||
**核心表现**：空间想象力强、创意设计、电机控制
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
这周一栩搭建留声机，状态非常好✨
|
||||
|
||||
整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
|
||||
|
||||
搭建过程中，一栩展现出很强的空间想象力，不依靠搭建图，直接对照老师的成果图就完成了主体结构的搭建。更让人惊喜的是，他还在基础造型上发挥创意，设计了一个造型独特的大喇叭，把个人想法融入到了作品里👍
|
||||
|
||||
编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
|
||||
|
||||
期待下节课继续加油💪
|
||||
|
||||
**能力评估**：
|
||||
- 专注度：5/5（整节课保持专注）
|
||||
- 空间想象：5/5（不依赖搭建图完成搭建）
|
||||
- 动手能力：5/5（结构搭建稳固）
|
||||
- 创意设计：5/5（设计独特大喇叭）
|
||||
- 编程能力：4/5（完成电机控制程序）
|
||||
|
||||
**教师备注**：
|
||||
- 亮点：空间想象力突出，创意发挥出色，知识点掌握扎实
|
||||
- 需关注：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放
|
||||
- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26）
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
---
|
||||
*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
|
||||
*记录开始日期：2026-03-25*
|
||||
@@ -1,33 +0,0 @@
|
||||
# SPIKE-009 课评
|
||||
|
||||
**日期**: 2026-05-05
|
||||
|
||||
**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
|
||||
|
||||
**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
|
||||
|
||||
这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
|
||||
|
||||
家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
|
||||
|
||||
**能力评估**：
|
||||
- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整）
|
||||
- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑）
|
||||
- 问题解决：4/5（能修正细节错误）
|
||||
- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理）
|
||||
- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度）
|
||||
|
||||
**教师备注**：
|
||||
- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见
|
||||
- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率
|
||||
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
---
|
||||
*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
|
||||
*记录开始日期：2026-03-25*
|
||||
@@ -1,17 +0,0 @@
|
||||
# SPIKE-010 课评
|
||||
|
||||
**日期**: 2026-05-10
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
|
||||
**教师备注**：
|
||||
- 亮点：
|
||||
- 需关注：
|
||||
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10）
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
---
|
||||
*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
|
||||
*记录开始日期：2026-03-25*
|
||||
@@ -1,8 +0,0 @@
|
||||
# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮
|
||||
## 课评内容
|
||||
|
||||
本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的效果💡
|
||||
|
||||
本节课一栩搭建环节非常积极，还主动加入了自己的零件改造摩天轮，尤其是上座位的设计很有创意💪。编程部分核心的圆周运动和变速逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后和老师一起测试了改造后的作品，效果不错✨
|
||||
|
||||
在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化自己的创意设计哦🏠
|
||||
@@ -1,14 +0,0 @@
|
||||
# 课程主题：SPIKE-012 直升机
|
||||
|
||||
**授课日期**: 2026-05-24
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
一栩本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转产生升力，让直升机可以垂直起降💡
|
||||
|
||||
本节课一栩搭建环节非常积极，观察仔细，螺旋桨部分自己动手调试改造💪。作品结构上做了上下双层设计，底部还加固了起落架，非常用心✨。编程方面能自己理解并独立修改速度参数和距离参数，调试效果不错，展现出了很好的独立编程能力📈
|
||||
|
||||
在家可以试试调整本节课的直升机程序参数（速度和距离），观察不同设置下直升机的反应，加深对程序控制的理解哦🏠
|
||||
|
||||
---
|
||||
**老师签名：小Q老师**
|
||||
@@ -1,14 +0,0 @@
|
||||
# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
|
||||
|
||||
**授课日期**: 2026-05-31
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
一栩本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念和实现方式——通过编程让电机转速逐渐增加再逐渐减小，实现平滑的速度变化，避免急停急启💡
|
||||
|
||||
本节课一栩搭建环节结构非常稳固，左右对称性好，连贯搭建动作流畅，展现出了扎实的动手能力💪。对惯性和加减速概念有很好的理解，能举一反三地思考"如果加速太快会怎样"，课堂中一直积极主动、专注投入✨。调试环节非常耐心，多次调整参数观察小车运行效果，心态积极，遇到问题能冷静分析再尝试，展现出了很好的解决问题能力🎯
|
||||
|
||||
在家可以试试把小球从不同坡度的斜坡上滚下来，观察坡度大小跟球滚落速度变化的关系，加深对"加速度"的生活化理解哦🏠
|
||||
|
||||
---
|
||||
**老师签名：小Q老师**
|
||||
@@ -1,14 +0,0 @@
|
||||
# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员
|
||||
|
||||
**授课日期**: 2026-06-07
|
||||
|
||||
**课评内容**：
|
||||
|
||||
一栩本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
|
||||
|
||||
本节课一栩专注度非常高，搭建环节沉浸投入，逻辑清晰，主动探索新功能，展现出了很强的自主学习能力💪。对倒立结构的稳定性有很好的理解，能自己思考如何优化底盘配重。编程环节积极踊跃，对电机端口配置和速度控制掌握很快，翻转程序和倒计时程序一学就会✨。课堂中踊跃发言、积极主动，带动了课堂氛围，是班上的一颗"小太阳"🎯
|
||||
|
||||
在家可以试试调整体操运动员的重心位置，观察不同重心高度对倒立稳定性的影响，拓展本节课的平衡概念🏠
|
||||
|
||||
---
|
||||
**老师签名：小Q老师**
|
||||
Reference in New Issue
Block a user