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涵盖 AICODE03、SPIKE02、Wedo创造世界、发现世界、发明世界等多个班级的第7-12周课评数据，包含正常出勤、请假、补课等多种状态记录。
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2026-05-19 21:10:57 +08:00
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136
.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md
View File

@@ -1,43 +1,49 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 7
course: AICODE03-007
theme: 超能力抽签机（随机算法、交互设计）
date: 2026-04-19
status:
total: 5
present: 5
make_up: 0
absent: 0
students:
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 李汶浩
status: present
- name: 谢善诺
status: present
- name: 黄俊博
status: present
---
# AICODE03小Q周六1400 第7周汇总
> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
> 课程：AICODE03-007
> 上课时间：周六 14:00-15:30
> 学生人数：5人
>
> **已提交课评**：陈昕柔、谢善诺、黄俊博[补课]
> **缺勤人员**：曾乐凯、李欣蓉[停课]
> **补课记录**：李汶浩（菠萝老师处）、曾乐凯（橙子老师处，课评待补充）
> 课程代码：AICODE03-007
> 上课日期：2026-04-19
> 课程主题：超能力抽签机（随机算法、交互设计）
> 班级人数：5人（出勤5人，请假0人）
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 曾乐凯 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李汶浩 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄俊博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
---
## 本周概览
## 学生课评列表
### 课程信息
| 项目 | 内容 |
|------|------|
| 课程代码 | AICODE03-007 |
| 课程主题 | 待更新 |
| 核心知识点 | AI应用、编程逻辑 |
| 能力目标 | 系统思维、项目管理 |
### 学生表现总览
| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
| 陈昕柔 | ☑ **已确认** | 完成小说、想做插图 | 积极 | ☐ |
| 曾乐凯 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
| 李汶浩 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
| 谢善诺 | ☑ **已确认** | 需加强独立表达 | 正常 | ☑ 独立沟通 |
| 黄俊博[补课] | ☑ **已确认** | 完成插图、需减依赖 | 正常 | ☑ 独立表达 |
<!-- 注：李欣蓉已停课，历史课评保留 -->
---
## 详细课评
### 昕柔（陈昕柔）
### 陈昕柔 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：完成小说、想做插图、进展快
@@ -59,9 +65,14 @@
- 确认状态：☑ **已确认**
- 备注：小说完成度高，下节课可继续插图
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 乐凯（曾乐凯）
### 曾乐凯 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
@@ -77,9 +88,14 @@
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 汶浩（李汶浩）
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
@@ -95,9 +111,14 @@
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 善诺（谢善诺）
### 谢善诺 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：完成插图、需加强独立表达、减少依赖
@@ -119,9 +140,14 @@
- 确认状态：☑ **已确认**
- 备注：需培养独立向AI表达需求的能力
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 黄俊博[补课]
### 黄俊博 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：完成插图、需减少依赖、培养独立表达
@@ -143,9 +169,14 @@
- 确认状态：☑ **已确认**
- 备注：补课学生，已创建档案
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
## 班级整体观察
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
@@ -170,29 +201,4 @@
---
## 教师周记
### 课程执行情况
- 时间控制：待填写
- 环节完成度：待填写
- 教学调整：无
### 个人反思
- 成功之处：待填写
- 改进空间：待填写
---
## 数据统计
| 指标 | 数值 | 备注 |
|------|------|------|
| 应到人数 | **5人** | |
| 实到人数 | **3人** | 已确认：3人 / 缺勤：3人（乐凯、汶浩、欣蓉[停课]） |
| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 |
| 整体满意度 | -/5 | |
---
*生成时间：2026-04-15*
*教师：小Q老师*
*生成时间：2026-04-19*

158
.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md
View File

@@ -1,61 +1,167 @@
# 第八周课评汇总 | AICODE03小Q周六1400 | AICODE03-008
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 8
course: AICODE03-008
theme: 我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计）
date: 2026-04-25
status:
total: 6
present: 3
make_up: 0
absent: 3
students:
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 黄俊博
status: present
- name: 谢善诺
status: present
- name: 李欣蓉
status: absent
- name: 李汶浩
status: absent
- name: 曾乐凯
status: absent
---
> **课程信息**
> - 日期：2026-04-25（周六）
> - 课程代码：AICODE03-008
> - 课程主题：我的个人主页（上）
> - 核心能力：拆解力、审美力
> - 核心工具：Trae IDE
>
> **已提交课评**：陈昕柔、黄俊博、谢善诺
> **缺勤人员**：李欣蓉
> **补课记录**：李汶浩（菠萝老师处，已存档）、曾乐凯（橙子老师处，4/12、4/19补课）
# AICODE03小Q周六1400 第8周汇总
> 课程代码：AICODE03-008
> 课程主题：我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计）
> 上课日期：2026-04-25（周六）
> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人）
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 陈昕柔 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄俊博 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李欣蓉 | 🚫 停课 | 常规学生 | 本班 | — |
| 李汶浩 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
| 曾乐凯 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
---
## 陈昕柔（小乖）
## 学生课评列表
**核心表现**：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
---
**基本信息**
- 表现标签：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见
- 情绪状态：积极
小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡
**课评内容**
```
本节课小乖展现了典型的"兴趣型"学习状态。刚听到新内容时眼睛发亮，但一听到"个人主页"突然有点小情绪："个人主页要怎么做呀？我不太想做这个..." 不过一旦真正开始动手制作，兴致马上又拉满了，这种快速调整情绪的能力值得点赞。小乖对自己的主页风格很有想法，想把页面做成跟自己喜欢的游戏、小说同一个主题。当 AI 没法理解她描述的抽象风格时，她急得有点生气——这时候老师引导她把"风格"翻译成"颜色、色调、元素搭配"这些具体可感的描述，小乖慢慢调整提示词，一步步接近自己想要的效果。小乖在修改过程中特别有自己的主见，不会随便接受 AI 给的结果；头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了基础版本，下周我们一起把它变得更精彩 📈，下周再继续打磨。 📈
回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-25
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：情绪调整快、风格有主见、能将抽象想法具体化
---
## 黄俊博（俊博）
### 黄俊博（俊博）- 常规学生 ✅
**核心表现**：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进
---
**基本信息**
- 表现标签：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进
- 情绪状态：稳定
黄俊博本节课踏上了"我的个人主页"创作之路，体验了从内容清单到板块设计、再到用自定义智能体生成页面的完整流程 💡
**课评内容**
```
本节课黄俊博的状态可以用一个"顺"字来形容。整堂课下来，他能稳稳地跟着老师的引导，一步一步把自己的个人主页内容完善好。从梳理个人信息到抄写内容、再到修改调整，黄俊博都是自己动手完成的，不需要太多催促。这种"稳扎稳打"的执行风格让课堂进展非常流畅。虽然这周完成的是相对精简的版本，页面设计还有很大提升空间，但基础框架已经扎扎实实地搭好了。就像盖房子一样，地基打得稳，上面的装饰才好往上加。下周我们会继续优化网页设计，让页面变得更丰富有趣。黄俊博这种"不急躁、跟节奏、自己完成"的学习状态，是这节课最大的亮点 📈
回家后可以请黄俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-25
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：课堂节奏稳、独立完成、执行力强
---
## 谢善诺（善诺）
### 谢善诺（善诺）- 常规学生 ✅
**核心表现**：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成
---
**基本信息**
- 表现标签：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成
- 情绪状态：稳定
善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡
**课评内容**
```
本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈
回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-25
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：课堂节奏稳、打字沟通习惯好
---
*课评生成时间：2026-04-25*
*班级：AICODE03小Q周六1400*
*课程：AICODE03-008 我的个人主页（上）*
*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中*
### 李欣蓉 - ❌ 请假
**状态**：停课，未生成课评
---
### 李汶浩 - ❌ 请假
**状态**：缺勤（在菠萝老师处补课），未生成课评
---
### 曾乐凯 - ❌ 请假
**状态**：缺勤（在橙子老师处补课），未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 课程目标达成度
- **知识点掌握**：内容先行理念（3/3学生理解）
- **技能操作**：Trae IDE创建自定义智能体（3/3学生完成基础版本）
- **核心能力**：拆解力、审美力（各学生有不同侧重发展）
### 共性亮点
1. 三位出勤学生均能理解"内容先行"理念，完成个人主页基础版本
2. 每位学生展现出不同的学习风格：小乖兴趣驱动、俊博稳扎稳打、善诺稳步跟随
3. 对AI协作工具的掌握度整体良好
### 共性问题
1. 抽象需求转化为具体指令的能力普遍需要练习
2. 独立决策能力（特别是善诺）需要家校共同培养
---
*课评生成时间：2026-04-25*
*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中；李汶浩在菠萝老师处补课已存档；曾乐凯在橙子老师处补课（4/12、4/19）*

74
.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md
View File

@@ -1,22 +1,35 @@
# AICODE03周六19点 第10周汇总
**周数**：第10周
**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日
**课程代码**：AICODE03-010
**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
**上课日期**：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
**班级人数**：2人（出勤2人，均为跨班级补课）
**代课老师**：菠萝
**生成时间**：2026-05-09
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 10
course: AICODE03-010
theme: Plan Mode实战-俄罗斯方块项目
date: 2026-05-09
status:
total: 2
present: 0
make_up: 2
absent: 0
students:
- name: 黄榆斐
status: make_up
- name: 李怡瞳
status: make_up
---
# AICODE03小Q周六1400 第10周汇总
> 课程代码：AICODE03-010
> 课程主题：Plan Mode实战-俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
> 班级人数：2人（均为跨班级补课）
> 代课老师：菠萝
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 黄榆斐(榆斐) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
| 李怡瞳(怡瞳) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
---
@@ -26,14 +39,13 @@
**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」**
榆斐家长，您好🌹
**基本信息**
- 表现标签：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 情绪状态：积极
学习目标:
1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞
**课评内容**
反馈内容：
```
这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
@@ -41,10 +53,14 @@
榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-09
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 跨班级补课：原班级「AICODE03小Q周五1900」，本节在「AICODE03周六19点」完成
- 代课老师：菠萝
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
@@ -55,6 +71,13 @@
**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」**
**基本信息**
- 表现标签：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 情绪状态：积极
**课评内容**
```
怡瞳家长，您好🌹
学习目标：
@@ -62,16 +85,19 @@
2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
反馈内容：
这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-09
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 跨班级补课：原班级「AICODE03小Q周五1900」，本节在「AICODE03周六19点」完成
- 代课老师：菠萝
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养

117
.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,117 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 11
course: AICODE03-011
theme: 俄罗斯方块项目——Plan Mode实战
date: 2026-05-16
status:
total: 5
present: 1
make_up: 0
absent: 4
students:
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 曾乐凯
status: absent
- name: 黄俊博
status: absent
- name: 李汶浩
status: absent
- name: 谢善诺
status: absent
---
# AICODE03小Q周六1400 第11周汇总
> 课程代码：AICODE03-011
> 上课日期：2026-05-16
> 课程主题：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量）
> 班级人数：5人（出勤1人，请假4人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 曾乐凯 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 黄俊博 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 谢善诺 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：情绪调整快，主动表达需求，个性化创作
- 情绪状态：从抵触到开心接纳
**课评内容**
```
小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡
本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈
回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-16
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识
---
### 曾乐凯 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 黄俊博 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 李汶浩 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 谢善诺 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 情绪状态 | 1 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本周仅小乖一人出勤，其他4位同学请假
2. **主题掌握**：Plan Mode概念理解，能通过AI协作完成俄罗斯方块功能
3. **亮点**：小乖从起初的抵触到主动参与，情绪调整速度快，能在项目中融入个人创意
4. **挑战**：部分学生对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需要引导看到学习的价值
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-012
2. 重点：继续深化AI协作开发流程
---
*生成时间：2026-05-16*