更新第13周课评数据（2026-05-30至2026-05-31）
- SPIKE02-周日1030: 匀加减速（6人出勤） - Wedo创造世界-周六16点: 皮筋手枪（3人出勤+1人补课） - 发现世界-周六19点: 战斗机（1人出勤） - 删除旧版 class-evaluation-summary 目录（已迁移至 class/ 标准目录）
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qiuyan
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class: SPIKE02-周日1030
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week: 13
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course: SPIKE-013
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theme: 匀加减速
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date: 2026-05-31
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status:
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total: 6
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present: 6
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make_up: 0
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absent: 0
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students:
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- name: 吴浩洋
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status: present
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- name: 吴浩骏
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status: present
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- name: 洪一栩
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status: present
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- name: 王骏诚
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status: present
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- name: 邓琬曦
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status: present
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- name: 邓琬颖
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status: present
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# SPIKE02-周日1030 第13周汇总
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> 课程代码：SPIKE-013
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> 上课日期：2026-05-31
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> 课程主题：匀加减速（速度曲线、平滑控制）
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> 班级人数：6人（出勤6人，请假0人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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## 学生课评列表
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### 吴浩洋 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：沉浸搭建、零件搭配合理、传感器使用恰当、耐心调试
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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浩洋本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从慢到快平稳加速、再从快到慢逐渐减速，而不是一下子启动或急停💡
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本节课浩洋搭建环节非常专注，能沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理、连接件使用熟练，传感器和电机的安装也很规范💪。在调试环节展现出了很好的耐心，反复调整参数观察小车运行效果，没有因为一次不成功就急躁，这个调试姿态值得肯定✨。匀加减速的原理基本理解了，程序编写时能区分加速和减速两个阶段的设置📈
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在家可以找一辆玩具小车，在地板上推一下再拉一下，跟孩子聊聊"慢慢加速"和"逐渐减速"的感觉，把本节课的速度概念和生活联系起来哦🏠
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```
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：沉浸搭建，调试有耐心，能区分加减速阶段
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### 吴浩骏 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：情绪稳定、高效完成任务、专注度高、积极主动、加减速理解
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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浩骏本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——通过编程让小车实现平稳加速和减速，而不是突然起步或急停，让运动更加平滑流畅💡
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本节课浩骏情绪非常稳定，全程积极主动，专注度很高，能高效完成每个环节的搭建任务💪。在理解匀加减速概念方面表现很突出，能说出"加速就是越来越快，减速就是越来越慢"，对速度变化的理解很到位✨。调试过程中乐于尝试不同参数组合，展现了良好的探索精神，完成任务效率高🎯
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在家可以试试用一个杯子装水，拖着杯子快走和慢走，观察水面晃动的区别，帮助理解"匀速"和"变速"在生活中的不同感受哦🏠
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```
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：加减速概念理解到位，高效完成任务
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### 洪一栩 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构稳固、对称性好、连贯搭建、举一反三、了解惯性、耐心调试
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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一栩本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念和实现方式——通过编程让电机转速逐渐增加再逐渐减小，实现平滑的速度变化，避免急停急启💡
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本节课一栩搭建环节结构非常稳固，左右对称性好，连贯搭建动作流畅，展现出了扎实的动手能力💪。对惯性和加减速概念有很好的理解，能举一反三地思考"如果加速太快会怎样"，课堂中一直积极主动、专注投入✨。调试环节非常耐心，多次调整参数观察小车运行效果，心态积极，遇到问题能冷静分析再尝试，展现出了很好的解决问题能力🎯
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在家可以试试把小球从不同坡度的斜坡上滚下来，观察坡度大小跟球滚落速度变化的关系，加深对"加速度"的生活化理解哦🏠
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```
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：理解惯性与加减速概念，结构对称性好，能举一反三
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### 王骏诚 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构稳固、连接件使用熟练、踊跃发言、积极参与讨论、耐心调试、成功运送
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- 情绪状态：积极/开心
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**课评内容**
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骏诚本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的控制——通过编程让小车先平稳加速到目标速度，再逐渐减速停止，实现平滑的运动控制💡
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本节课骏诚搭建结构非常稳固，连接件使用熟练，传感器和电机安装规范，沉浸在自己的搭建任务中💪。课堂中踊跃发言，积极参与讨论，和老师同学互动很主动✨。本节课成功完成了小车的运送任务，在调试环节非常耐心，反复测试速度参数直到小车运行效果符合预期，展现出了很强的专注力和解决问题的能力🎯
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在家可以找一把椅子，坐在上面让家人轻轻地推着你慢慢加速再慢慢减速，亲身感受一下"匀加减速"的过程，把课堂知识变成身体记忆哦🏠
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```
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：踊跃发言参与讨论，成功完成运送任务
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### 邓琬曦 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：零件搭配合理、重心调整合理、连贯搭建、认真专注、主动整理零件
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- 情绪状态：稳定/积极
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**课评内容**
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琬曦本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从启动到停止的过程中速度平稳变化，而不是突然加速或急停，这样运动更加流畅💡
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本节课琬曦搭建环节零件搭配合理，重心位置调整得很好，保证了小车运行的稳定性💪。连贯搭建动作流畅，能认真专注地完成每个搭建步骤，还会主动整理零件，课堂习惯很好✨。调试环节对程序参数的理解比较认真，能按照要求逐步调整速度值观察小车表现📈
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在家可以试试整理自己的玩具时按大小或颜色分类摆放，培养归类整理的习惯，这也跟编程里的"分步骤思考"是相通的哦🏠
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```
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：主动整理零件，重心调整合理
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### 邓琬颖 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：善于表达、情绪稳定、不轻易放弃、沉浸搭建、善于分析、优化程序逻辑、高效率
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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琬颖本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的编程实现——通过设置加速度参数让电机转速平滑变化，使小车运动更平稳，避免突然起步或急停💡
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本节课琬颖善于表达自己的想法，情绪非常稳定，搭建过程中遇到问题不轻易放弃，能沉浸在自己的搭建任务中💪。在程序逻辑分析方面表现突出，能主动分析程序运行效果并优化参数，高效率地完成了编程任务✨。调试环节遇到速度不理想时没有气馁，而是耐心调整程序逻辑，完成了从加速到减速的完整编程控制🎯
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在家可以观察电梯启动和停止时的速度变化——先慢慢加速、快到楼层时再慢慢减速，这就是生活中"匀加减速"的典型应用，可以和孩子一起感受一下哦🏠
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```
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：善于分析优化程序逻辑，高效率完成任务
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 5人 | 1人 | - | - |
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| 知识点掌握 | 4人 | 2人 | - | - |
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| 情绪状态 | 6人 | - | - | - |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：全班6人全勤，整体状态非常好，课堂氛围积极活跃
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2. **主题掌握**：匀加减速概念多数同学能理解，调试环节整体耐心充分
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3. **亮点**：洪一栩和王骏诚对惯性和加减速概念理解较深，邓琬颖在程序逻辑优化方面表现突出，吴浩骏高效完成任务
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4. **挑战**：速度参数的精细调试还需要更多练习，后续课程可以继续巩固
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### 需关注学生
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- 邓琬曦、邓琬颖：请假两周后回归，本节课衔接良好，继续保持
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### 下周重点
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1. 预告：SPIKE-014 体操运动员
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2. 重点：倒立结构、平衡控制、动作编程
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*生成时间：2026-05-31*
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# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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浩洋本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从慢到快平稳加速、再从快到慢逐渐减速，而不是一下子启动或急停💡
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本节课浩洋搭建环节非常专注，能沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理、连接件使用熟练，传感器和电机的安装也很规范💪。在调试环节展现出了很好的耐心，反复调整参数观察小车运行效果，没有因为一次不成功就急躁，这个调试姿态值得肯定✨。匀加减速的原理基本理解了，程序编写时能区分加速和减速两个阶段的设置📈
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在家可以找一辆玩具小车，在地板上推一下再拉一下，跟孩子聊聊"慢慢加速"和"逐渐减速"的感觉，把本节课的速度概念和生活联系起来哦🏠
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**老师签名：小Q老师**
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# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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浩骏本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——通过编程让小车实现平稳加速和减速，而不是突然起步或急停，让运动更加平滑流畅💡
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本节课浩骏情绪非常稳定，全程积极主动，专注度很高，能高效完成每个环节的搭建任务💪。在理解匀加减速概念方面表现很突出，能说出"加速就是越来越快，减速就是越来越慢"，对速度变化的理解很到位✨。调试过程中乐于尝试不同参数组合，展现了良好的探索精神，完成任务效率高🎯
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在家可以试试用一个杯子装水，拖着杯子快走和慢走，观察水面晃动的区别，帮助理解"匀速"和"变速"在生活中的不同感受哦🏠
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**老师签名：小Q老师**
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# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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一栩本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念和实现方式——通过编程让电机转速逐渐增加再逐渐减小，实现平滑的速度变化，避免急停急启💡
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本节课一栩搭建环节结构非常稳固，左右对称性好，连贯搭建动作流畅，展现出了扎实的动手能力💪。对惯性和加减速概念有很好的理解，能举一反三地思考"如果加速太快会怎样"，课堂中一直积极主动、专注投入✨。调试环节非常耐心，多次调整参数观察小车运行效果，心态积极，遇到问题能冷静分析再尝试，展现出了很好的解决问题能力🎯
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在家可以试试把小球从不同坡度的斜坡上滚下来，观察坡度大小跟球滚落速度变化的关系，加深对"加速度"的生活化理解哦🏠
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**老师签名：小Q老师**
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# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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骏诚本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的控制——通过编程让小车先平稳加速到目标速度，再逐渐减速停止，实现平滑的运动控制💡
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本节课骏诚搭建结构非常稳固，连接件使用熟练，传感器和电机安装规范，沉浸在自己的搭建任务中💪。课堂中踊跃发言，积极参与讨论，和老师同学互动很主动✨。本节课成功完成了小车的运送任务，在调试环节非常耐心，反复测试速度参数直到小车运行效果符合预期，展现出了很强的专注力和解决问题的能力🎯
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在家可以找一把椅子，坐在上面让家人轻轻地推着你慢慢加速再慢慢减速，亲身感受一下"匀加减速"的过程，把课堂知识变成身体记忆哦🏠
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,14 @@
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# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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琬曦本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从启动到停止的过程中速度平稳变化，而不是突然加速或急停，这样运动更加流畅💡
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本节课琬曦搭建环节零件搭配合理，重心位置调整得很好，保证了小车运行的稳定性💪。连贯搭建动作流畅，能认真专注地完成每个搭建步骤，还会主动整理零件，课堂习惯很好✨。调试环节对程序参数的理解比较认真，能按照要求逐步调整速度值观察小车表现📈
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在家可以试试整理自己的玩具时按大小或颜色分类摆放，培养归类整理的习惯，这也跟编程里的"分步骤思考"是相通的哦🏠
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,14 @@
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# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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琬颖本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的编程实现——通过设置加速度参数让电机转速平滑变化，使小车运动更平稳，避免突然起步或急停💡
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本节课琬颖善于表达自己的想法，情绪非常稳定，搭建过程中遇到问题不轻易放弃，能沉浸在自己的搭建任务中💪。在程序逻辑分析方面表现突出，能主动分析程序运行效果并优化参数，高效率地完成了编程任务✨。调试环节遇到速度不理想时没有气馁，而是耐心调整程序逻辑，完成了从加速到减速的完整编程控制🎯
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在家可以观察电梯启动和停止时的速度变化——先慢慢加速、快到楼层时再慢慢减速，这就是生活中"匀加减速"的典型应用，可以和孩子一起感受一下哦🏠
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,179 @@
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class: Wedo创造世界-周六16点
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week: 13
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course: CREATE-013
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theme: 皮筋手枪（弹性原理、射击机构、安全操作）
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date: 2026-05-30
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status:
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total: 4
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present: 4
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make_up: 1
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absent: 0
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students:
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- name: 冯彦哲
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status: present
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- name: 马悦然
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status: present
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- name: 胡悦珩
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status: make_up
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- name: 周佑阳
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status: present
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# Wedo创造世界-周六16点 第13周汇总
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> 课程代码：CREATE-013
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> 上课日期：2026-05-30（周六 16:00-17:30）
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> 课程主题：皮筋手枪（弹性原理、射击机构、安全操作）
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> 班级人数：4人（出勤4人，请假0人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] |
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| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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## 学生课评列表
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### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构紧凑、想象力丰富、需提高专注力
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- 情绪状态：先低迷后开心
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**课评内容**
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```
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乐乐本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理——拉长皮筋产生弹力，松开后弹力推动"子弹"发射出去💡
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本节课乐乐整体结构搭得很紧凑，一开始说自己有点困了，跟他说完步骤之后有时候会左顾右盼的，需要老师多强调几次"先看自己手里"才能拉回注意力💪。不过让人惊喜的是，作品完成后他灵机一动把手枪翻过来当船，还说"这样可以在水上打仗了"，这个从手枪到水船的功能转换很有想象力✨
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家里可以一起聊聊生活中哪些玩具用到弹性原理（弹弓、水枪、皮筋飞机），引导孩子观察身边的物理现象，巩固本节课的弹性概念🏠
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-30
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：结构紧凑，创意转换（手枪→船）
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### 马悦然（悦然）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：积极主动、善于规划、沉浸搭建、沟通顺畅
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- 情绪状态：开心、积极
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**课评内容**
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```
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悦然本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构——用皮筋的弹力把"子弹"弹射出去💡
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本节课悦然积极主动，善于规划搭建步骤，整体结构搭得非常紧凑稳固，全程沉浸其中💪。遇到安装多根皮筋子弹时耐心排列调整，沟通顺畅，能用语言清晰描述创作思路，展现出了很好的表达和规划能力🌟。完成后安装多根皮筋子弹反复测试射击，特别开心，本节课的弹性原理和射击目标顺利达成🎯
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在家可以用不同粗细的皮筋做测试，观察皮筋拉得越长弹力越大还是越小，下周可以带来分享观察结果🏠
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||||
```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-30
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||||
- 确认状态：☑ 已确认
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||||
**教师备注**：
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- 状态：已保存
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||||
- 个人档案：已同步
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||||
- 亮点：积极主动，结构稳固，沟通表达清晰
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### 胡悦珩（悦珩）- 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：认真专注、高效搭建、乐于帮助同学
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- 情绪状态：积极、开心
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**课评内容**
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悦珩本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构，通过拉伸皮筋存储能量，松开后转化为动能将子弹射出💡
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本节课悦珩认真专注，搭建效率很高，互锁结构掌握得相当熟练，零件搭配合理，整体结构非常稳固💪。完成自己的作品后主动去帮助进度慢的同学，耐心分享搭建方法，展现出很好的合作意识和沟通表达能力🌟。安装多根皮筋子弹时能有序排列，射击体验后特别开心，课堂参与感很强🎯
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在家可以试试用三根皮筋和五根皮筋做对比，观察皮筋数量不同会不会影响射程远近，巩固弹性原理的认知🔧
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-30
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 来源：补课学生（非本班在册）
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- 亮点：搭建效率高，乐于帮助同学
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### 周佑阳（阳阳）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：心态积极、踊跃发言、需提升专注力
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- 情绪状态：积极、开心
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**课评内容**
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阳阳本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理，认识了皮筋拉伸长度与弹射距离的关系💡
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本节课阳阳心态积极，踊跃参与课堂讨论，零件搭配比较合理，整体搭建顺利💪。搭建时偶尔会去看旁边同学的进展，有时看着看着就忘了自己当前要做到哪一步，需要老师适当提醒"先看自己手里的"才能拉回来🌸。安装多根皮筋子弹时完成得不错，射击体验很开心，课堂氛围融入得很好，本节课的弹性原理能理解，整体表现不错🎯
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在家做手工或搭积木时可以试试先把自己的步骤规划好再动手，一个任务完成后再看别人的，培养按序完成的好习惯🏠
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-30
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：心态积极，踊跃参与讨论
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 2 | 2 | 0 | 0 |
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| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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| 情绪状态 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：学生对皮筋手枪主题兴趣很高，完成搭建后积极参与射击体验环节
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2. **主题掌握**：均能理解弹性原理——皮筋拉伸存储能量、松开释放动能
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3. **亮点**：学生普遍掌握了射击机构的搭建，安装多根皮筋子弹时能有序排列
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4. **挑战**：个别学生专注力容易受他人影响，需关注"先完成自己的任务"的习惯培养
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### 需关注学生
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- 冯彦哲（乐乐）：抗干扰能力有待加强，进入状态较慢
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- 周佑阳（阳阳）：偶尔被同伴进度吸引而分心，需提醒专注自己任务
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### 下周重点
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1. 预告第14周课程：CREATE-014
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2. 重点：待定
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*生成时间：2026-05-30*
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# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪
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**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30）
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**课评内容**：
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乐乐本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理——拉长皮筋产生弹力，松开后弹力推动"子弹"发射出去💡
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本节课乐乐整体结构搭得很紧凑，一开始说自己有点困了，跟他说完步骤之后有时候会左顾右盼的，需要老师多强调几次"先看自己手里"才能拉回注意力💪。不过让人惊喜的是，作品完成后他灵机一动把手枪翻过来当船，还说"这样可以在水上打仗了"，这个从手枪到水船的功能转换很有想象力✨
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家里可以一起聊聊生活中哪些玩具用到弹性原理（弹弓、水枪、皮筋飞机），引导孩子观察身边的物理现象，巩固本节课的弹性概念🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**生成时间：2026-05-30**
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**确认状态：☑ 已确认**
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# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪
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**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30）
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**课评内容**：
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阳阳本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理，认识了皮筋拉伸长度与弹射距离的关系💡
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本节课阳阳心态积极，踊跃参与课堂讨论，零件搭配比较合理，整体搭建顺利💪。搭建时偶尔会去看旁边同学的进展，有时看着看着就忘了自己当前要做到哪一步，需要老师适当提醒"先看自己手里的"才能拉回来🌸。安装多根皮筋子弹时完成得不错，射击体验很开心，课堂氛围融入得很好，本节课的弹性原理能理解，整体表现不错🎯
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在家做手工或搭积木时可以试试先把自己的步骤规划好再动手，一个任务完成后再看别人的，培养按序完成的好习惯🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**生成时间：2026-05-30**
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**确认状态：☑ 已确认**
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# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪
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**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30）
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**来源说明**：补课学生（非本班在册）
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**课评内容**：
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悦珩本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构，通过拉伸皮筋存储能量，松开后转化为动能将子弹射出💡
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本节课悦珩认真专注，搭建效率很高，互锁结构掌握得相当熟练，零件搭配合理，整体结构非常稳固💪。完成自己的作品后主动去帮助进度慢的同学，耐心分享搭建方法，展现出很好的合作意识和沟通表达能力🌟。安装多根皮筋子弹时能有序排列，射击体验后特别开心，课堂参与感很强🎯
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在家可以试试用三根皮筋和五根皮筋做对比，观察皮筋数量不同会不会影响射程远近，巩固弹性原理的认知🔧
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**老师签名：小Q老师**
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**生成时间：2026-05-30**
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**确认状态：☑ 已确认**
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# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪
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**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30）
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**课评内容**：
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悦然本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构——用皮筋的弹力把"子弹"弹射出去💡
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本节课悦然积极主动，善于规划搭建步骤，整体结构搭得非常紧凑稳固，全程沉浸其中💪。遇到安装多根皮筋子弹时耐心排列调整，沟通顺畅，能用语言清晰描述创作思路，展现出了很好的表达和规划能力🌟。完成后安装多根皮筋子弹反复测试射击，特别开心，本节课的弹性原理和射击目标顺利达成🎯
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在家可以用不同粗细的皮筋做测试，观察皮筋拉得越长弹力越大还是越小，下周可以带来分享观察结果🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**生成时间：2026-05-30**
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**确认状态：☑ 已确认**
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@@ -0,0 +1,81 @@
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||||
class: 发现世界-周六19点
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week: 13
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course: DISC-013
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theme: 战斗机（机翼结构、尾翼平衡）
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date: 2026-05-30
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status:
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total: 1
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present: 1
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make_up: 0
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absent: 0
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students:
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- name: 赖韵恬
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status: present
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# 发现世界-周六19点 第13周汇总
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> 课程代码：DISC-013
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> 课程主题：战斗机（机翼结构、尾翼平衡）
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> 上课日期：2026-05-30（周六 19:00-20:00）
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> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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## 学生课评列表
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### 赖韵恬（恬恬） - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：创意丰富、造型独特、构思巧妙、螺丝刀灵活、勇敢坚持
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- 情绪状态：开心/积极
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**课评内容**
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恬恬本节课认识了战斗机的机翼和尾翼结构，了解了它们对飞行平衡的重要作用🔍
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本节课恬恬展现了超强的创意力，设计的军事基地战斗机还别出心裁地加了双驾驶室，设想里面还有安全带💪！搭建过程中拧了大量的螺丝，中途笑着说"好累需要休息恢复"，休息后又继续充满干劲地完成作品，这个自我调节的意识很棒✨。恬恬的作品造型独特、结构紧凑，其他小朋友都排队想玩她的战斗机，可见这个设计有多受欢迎🌟。螺丝刀使用非常灵活，在反复拧螺丝的过程中手部精细动作也得到了很好的锻炼📈
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在家可以和孩子聊聊战斗机为什么需要机翼和尾翼，用纸折一架小飞机试试平稳飞行，巩固本节课的结构平衡概念🏠
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- 状态：已确认
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- 个人档案：已同步
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- 能力亮点：创意丰富、敢于表达、精细动作好、自我调节能力强
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## 本周班级整体情况
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### 出勤情况
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- **应到**：1人
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- **实到**：1人
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- **请假**：0人
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### 课程目标达成
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- ✅ 认识战斗机的基本结构（机翼、尾翼）
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- ✅ 理解机翼和尾翼对飞行平衡的作用
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- ✅ 使用螺丝刀独立完成搭建
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- ✅ 完成完整的战斗机作品
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- ✅ 创意设计（双驾驶室、安全带等）
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### 学生整体表现
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- **赖韵恬（恬恬）**：创意力突出，设计的双驾驶室战斗机和安全带构思巧妙；搭建过程中虽感疲劳但能自我调节并坚持完成；作品受到其他小朋友的欢迎，社交互动良好
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### 共性亮点
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1. 创意设计丰富，双驾驶室构思独特
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2. 情绪管理和自我调节能力强
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3. 精细动作在反复拧螺丝中得到锻炼
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### 下周重点
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1. 新主题学习：涂鸦PK（二）DISC-014
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2. 重点：继续发挥创意优势，培养专注力
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*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-30*
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# DISC-013 战斗机
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**授课日期**: 2026-05-30
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**课评内容**：
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恬恬本节课认识了战斗机的机翼和尾翼结构，了解了它们对飞行平衡的重要作用🔍
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本节课恬恬展现了超强的创意力，设计的军事基地战斗机还别出心裁地加了双驾驶室，设想里面还有安全带💪！搭建过程中拧了大量的螺丝，中途笑着说"好累需要休息恢复"，休息后又继续充满干劲地完成作品，这个自我调节的意识很棒✨。恬恬的作品造型独特、结构紧凑，其他小朋友都排队想玩她的战斗机，可见这个设计有多受欢迎🌟。螺丝刀使用非常灵活，在反复拧螺丝的过程中手部精细动作也得到了很好的锻炼📈
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在家可以和孩子聊聊战斗机为什么需要机翼和尾翼，用纸折一架小飞机试试平稳飞行，巩固本节课的结构平衡概念🏠
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Reference in New Issue
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