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qiuyan 079a09d743 规则精简合并 v3.2 + 项目结构整理

- 将20+个独立规则合并为9个核心规则（00/10/15/20/21/22/30/50/51）
- 旧规则移入90-archive并标注已合并，请勿直接引用
- 拆分新增：21-shorthand.md（速记符号）、22-student-mgmt.md（补课/新学生/转正）
- 升级keping-advanced skill配置：v2.1 → v2.2（自动双轨保存、三段式结构、字数弹性180-350）
- 删除旧skill文件（keping.json、速查卡、使用指南）和CHANGELOG.md
- 删除各周多余的独立出勤统计文件（出勤已嵌入班级汇总）
- SPIKE02班级文件夹名称规范化（去除特殊字符）
- 将学生模板文件移入memory/student/模板/子目录
- 将fix_config.py移入src/，删除根目录test123.txt测试文件

Co-Authored-By: Claude Opus 4.7 <noreply@anthropic.com>

2026-05-09 20:45:29 +08:00

3.7 KiB

Raw Blame History

学生特殊处理：补课、新学生、转正

从 20-workflow.md 拆分，专注补课/体验/新学生/转正规则版本：v3.1 | 更新日期：2026-05-05

一、补课学生处理

1.1 核心规则

绝对禁止：课评正文中绝对不能提及学生来补课相关内容。

❌ 禁止出现"补课"、"补课上"、"来补课"、"本次补课"
❌ 禁止暗示学生非正常上课（"今天特别来参加"、"临时加入"、"从其他班级过来"）
✅ 课评正文完全按正常学生撰写
✅ [补课]标记仅用于后台档案管理

示例：

教师输入：李小红[补课]：搭了3层，专注完成

课评输出（正确）：
小红本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴结构...
（正常撰写，完全不提"补课"）

课评输出（错误）：
小红本节课作为补课学生，学习了"旋转飞机"... ❌
小红今天来补课，学习了"旋转飞机"... ❌

1.2 补课学生分类处理

情况A：自己班级的学生补课

判断：学生在 memory/student/{当前班级}/ 目录中存在
处理：正常双轨保存（班级汇总 + 个人档案）

情况B：跨班级补课（档案在其他班级）

判断：学生在 memory/student/{其他班级}/ 目录中存在
处理：自动双轨保存（跨班级模式）
- ✅ 保存到补课班级周汇总
- ✅ 追加到原班级个人历史课评记录.md（标注补课班级信息）
- 无需询问，自动完成

情况C：其他老师班级补课学生

判断：任何班级都不存在该学生档案
处理：询问后决定
- [1] 仅保存到班级汇总
- [2] 创建新档案（双轨保存）

1.3 跨班级补课示例

教师输入：班级：发现世界-周六09点，林瀚丞[补课]：积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计

AI检测：
- 未找到「林瀚丞」在「发现世界-周六09点」的个人档案
- ✅ 找到「林瀚丞」在「发现世界-周四19点」的个人档案

判断：跨班级补课学生（原班级周四19点，补课班级周六09点）

自动处理：
→ 课评保存到「第8周/发现世界-周六09点.md」（补课班级周汇总）
→ 课评追加到「student/发现世界-周四19点/林瀚丞/历史课评记录.md」（原班级个人档案）
   标注：【跨班级补课】本节课程在周六09点班完成

二、新学生处理

2.1 首次上课（新学生）

课评提及条件：

仅在教师输入中明确写明"第一次上课"、"新学生"等关键词时，才能在课评中提及
如果教师未明确说明，课评中不自动添加"这是孩子第一次上课"等表述

正确示例：

教师输入：小明（第一次上课）：开始不敢碰，后来搭了3层
课评输出：这节课是小明第一次上课，开始有点害羞...

错误示例：

教师输入：小明：开始不敢碰，后来搭了3层
课评输出：这节课是小明第一次上课... ❌（教师未说明）

2.2 禁止自动推断

❌ 禁止AI自动推断学生是补课还是第一次上课
❌ 禁止根据表现猜测（如"表现生疏"→"可能是第一次"）
✅ 完全依赖教师输入中的明确标记

三、体验学生转正

当体验学生连续上课达到3次时，AI主动提示转正建议：

💡 转正建议

张小明已连续上3节课（第5周、第6周、第7周）
建议为其创建正式档案，便于追踪完整成长轨迹。

[创建正式档案] [继续体验] [下周再提醒]

快捷指令：小明转正 或 小明[正式]

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