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- 将20+个独立规则合并为9个核心规则（00/10/15/20/21/22/30/50/51） - 旧规则移入90-archive并标注已合并，请勿直接引用 - 拆分新增：21-shorthand.md（速记符号）、22-student-mgmt.md（补课/新学生/转正） - 升级keping-advanced skill配置：v2.1 → v2.2（自动双轨保存、三段式结构、字数弹性180-350） - 删除旧skill文件（keping.json、速查卡、使用指南）和CHANGELOG.md - 删除各周多余的独立出勤统计文件（出勤已嵌入班级汇总） - SPIKE02班级文件夹名称规范化（去除特殊字符） - 将学生模板文件移入memory/student/模板/子目录 - 将fix_config.py移入src/，删除根目录test123.txt测试文件 Co-Authored-By: Claude Opus 4.7 <noreply@anthropic.com>
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# 学生特殊处理：补课、新学生、转正
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> 从 20-workflow.md 拆分，专注补课/体验/新学生/转正规则
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> 版本：v3.1 | 更新日期：2026-05-05
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## 一、补课学生处理
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### 1.1 核心规则
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**绝对禁止**：课评正文中绝对不能提及学生来补课相关内容。
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- ❌ 禁止出现"补课"、"补课上"、"来补课"、"本次补课"
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- ❌ 禁止暗示学生非正常上课（"今天特别来参加"、"临时加入"、"从其他班级过来"）
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- ✅ 课评正文完全按正常学生撰写
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- ✅ `[补课]`标记仅用于后台档案管理
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**示例**：
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教师输入：李小红[补课]：搭了3层，专注完成
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课评输出（正确）：
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小红本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴结构...
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（正常撰写，完全不提"补课"）
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课评输出（错误）：
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小红本节课作为补课学生，学习了"旋转飞机"... ❌
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小红今天来补课，学习了"旋转飞机"... ❌
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### 1.2 补课学生分类处理
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**情况A：自己班级的学生补课**
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- **判断**：学生在 `memory/student/{当前班级}/` 目录中存在
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- **处理**：正常双轨保存（班级汇总 + 个人档案）
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**情况B：跨班级补课（档案在其他班级）**
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- **判断**：学生在 `memory/student/{其他班级}/` 目录中存在
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- **处理**：自动双轨保存（跨班级模式）
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- ✅ 保存到补课班级周汇总
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- ✅ 追加到原班级个人历史课评记录.md（标注补课班级信息）
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- **无需询问，自动完成**
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**情况C：其他老师班级补课学生**
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- **判断**：任何班级都不存在该学生档案
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- **处理**：询问后决定
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- [1] 仅保存到班级汇总
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- [2] 创建新档案（双轨保存）
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### 1.3 跨班级补课示例
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教师输入：班级：发现世界-周六09点，林瀚丞[补课]：积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计
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AI检测：
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- 未找到「林瀚丞」在「发现世界-周六09点」的个人档案
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- ✅ 找到「林瀚丞」在「发现世界-周四19点」的个人档案
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判断：跨班级补课学生（原班级周四19点，补课班级周六09点）
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自动处理：
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→ 课评保存到「第8周/发现世界-周六09点.md」（补课班级周汇总）
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→ 课评追加到「student/发现世界-周四19点/林瀚丞/历史课评记录.md」（原班级个人档案）
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标注：【跨班级补课】本节课程在周六09点班完成
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## 二、新学生处理
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### 2.1 首次上课（新学生）
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**课评提及条件**：
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- **仅在教师输入中明确写明"第一次上课"、"新学生"等关键词时，才能在课评中提及**
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- 如果教师未明确说明，课评中**不自动添加**"这是孩子第一次上课"等表述
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**正确示例**：
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教师输入：小明（第一次上课）：开始不敢碰，后来搭了3层
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课评输出：这节课是小明第一次上课，开始有点害羞...
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**错误示例**：
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教师输入：小明：开始不敢碰，后来搭了3层
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课评输出：这节课是小明第一次上课... ❌（教师未说明）
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### 2.2 禁止自动推断
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- ❌ **禁止AI自动推断学生是补课还是第一次上课**
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- ❌ 禁止根据表现猜测（如"表现生疏"→"可能是第一次"）
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- ✅ 完全依赖教师输入中的明确标记
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## 三、体验学生转正
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当体验学生连续上课达到3次时，AI主动提示转正建议：
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💡 转正建议
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张小明已连续上3节课（第5周、第6周、第7周）
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建议为其创建正式档案，便于追踪完整成长轨迹。
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[创建正式档案] [继续体验] [下周再提醒]
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**快捷指令**：`小明转正` 或 `小明[正式]`
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