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学生画像档案
用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成
一、基础信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 姓名（全名） | 周佑阳 |
| 小名/昵称 | 阳阳 |
| 称呼方式 | ☑ 小名 □ 去姓称名 □ 叠字 □ 全名 |
| 性别 | 男 |
| 出生日期 | |
| 当前年龄 | |
| 所在班级 | Wedo创造世界-周六16点 |
| 上课时间 | 周六 16:00-17:30 |
| 入学时间 | 2026春季学期（第12周固定至本班） |
| 学龄 | 新转入 |
| 所在学校/幼儿园 | |
| 班级职务 |
二、性格气质画像（待完善）
2.1 气质类型
- 活泼型（外向、精力充沛、反应快）
- 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）
- 平和型（情绪稳定、适应性良好）
- 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）
- 混合型
2.2 社交互动模式
- 首次观察：自信主动，敢表达（"这个简单，我会"），遇到困难不回避，愿意求助
- 画像确认：被动跟随型，别人来找他会一起玩，不太主动发起社交
2.3 情绪特征
- 首次观察：遇到挫折会不好意思但能接受，愿意重新学习
三、学习风格与能力（待完善）
3.1 学习方式偏好
- 首次观察：动手型，但需要清晰讲解后再尝试
- 画像确认：听觉型，喜欢听讲解和指令
3.2 专注力特征
- 首次观察：记录数字时很专注，能反复查看确认
- 画像确认：平均专注时长10-20分钟
3.3 能力维度
- 核心优势：创造力、语言表达
- 待发展：空间想象、逻辑思维、精细动作（均衡发展）
四、课程表现特征（待完善）
4.1 首次课程表现
- 搭建环节：自信尝试→遇到困难→接受讲解后完成
- 编程环节：能理解逻辑，需要逐步执行
- 数据记录：认真仔细，专注度高
五、特殊事项记录（待完善）
6.1 主要接送人
- 接送人：妈妈
6.2 沟通偏好
- 频率：每节课后发送课评
6.3 家长反馈记录
七、成长轨迹档案
7.1 能力发展时间线
| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 2026-05 | CREATE-013 皮筋手枪 | 心态积极 | |
| 2026-05 | CREATE-012 抽奖转盘 | 第一次来班级上课，自信满满，数据记录认真 |
八、教学建议（待完善）
档案创建日期：2026-05-23 最后更新日期：2026-06-13 档案维护人：小Q老师