6.6 KiB
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批量课评生成规则
支持一节课给多个学生同时生成课评，保持千人千面
存储方式（确认后双轨保存）：
- 班级周汇总：
memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md（便于查看当周全班）- 个人历史课评：
memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md（保留完整成长档案）首次上课/补课说明：详见 33-first-class-rules.md
批量输入格式
表格式（推荐）
课程：[课程代码]
班级：[班级代码]
日期：[日期]
| 学生 | 核心表现 | 情绪 | 亮点/需关注 | 对比 |
|-----|---------|------|------------|------|
| 小明 | 观望5分钟后主动搭3层，自己调高度 | 稳定 | 比上周主动 | 进步明显 |
| 小红 | 全程专注，搭5层加弯管 | 开心 | 主动帮助旁边 | 保持 |
| 小强 | 频繁换玩法，未完整搭建 | 兴奋→烦躁 | 需引导坚持 | 和之前类似 |
列表式
课程：TUBE-001
班级：小小班A班
日期：2026-03-25
1. 小明：观望5分钟→主动搭3层→自己调高度，情绪稳定，比上周主动
2. 小红：全程专注搭5层加弯管，开心，主动帮助旁边
3. 小强：频繁换玩法未完整搭建，兴奋→烦躁，需引导坚持
4. 小美：搭2层就喊老师看求关注，正常，和之前类似
5. 豆豆：独自玩球不搭管道，开心，社交需引导
6. 天天：搭4层但一倒就哭，敏感，抗挫需关注
7. 糖糖：模仿小红搭得很稳，平静，模仿能力强
8. 乐乐：中途要上厕所，回来没继续，正常，身体原因
批量生成流程（确认后双轨保存）
输入表格 → AI解析每个学生 → 调取课程教案 → 调取班级档案 →
生成多份独立课评 → 暂存班级周汇总 → 教师审核确认 → 双轨保存
↓
┌──────────┴──────────┐
↓ ↓
班级周汇总.md 个人历史课评.md
存储位置
| 存储位置 | 文件路径 | 用途 |
|---|---|---|
| 班级周汇总 | memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md |
集中查看当周全班表现 |
| 个人历史课评 | memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md |
追踪个人完整成长轨迹 |
避免雷同的策略
1. 开头差异化
| 学生类型 | 开头句式 |
|---|---|
| 谨慎型 | "今天[学生]终于..." |
| 活跃型 | "[学生]今天一如既往..." |
| 第一次尝试（需教师明确标注） | "这节课是[学生]第一次..." |
| 进步型 | "和上周相比，[学生]..." |
2. 侧重点差异化
同一节课，不同学生关注不同维度：
课程：TUBE-001 管道滚球（目标：空间感知+手眼协调）
小明（谨慎型）→ 侧重：参与度和勇气
"今天能主动尝试管道搭建..."
小红（熟练型）→ 侧重：创意和拓展
"不仅完成基础搭建，还自己设计了弯管路线..."
小强（困难型）→ 侧重：过程价值
"虽然最后没有完成作品，但前15分钟的探索很有价值..."
3. 建议差异化
同一节课，不同学生给不同建议：
小明（参与少）：在家可以用纸筒做简单轨道
小红（能力强）：可以尝试用不同材料做对比实验
小强（坚持短）：可以从5分钟小目标开始练习
批量输出格式
分隔输出（推荐）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【学生1：小明】
198字 | 5段
[课评内容]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【学生2：小红】
210字 | 5段
[课评内容]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
[...]
汇总检查表
批量生成后，提供快速检查：
批量生成完成（8份）
字数检查：
✓ 小明：198字（符合180-220）
✓ 小红：210字（符合180-220）
⚠ 小强：165字（偏短，建议补充）
✓ ...
重复检查：
✓ 8份课评开头句式各不相同
✓ 8份课评建议各不相同
✓ 无重复用词
请审核后发送
特殊情况批量标记
| 标记 | 含义 | 处理方式 |
|---|---|---|
| [缺课] | 今天没来 | 不生成课评，记录缺席 |
| [早退] | 中途离开 | 课评注明"今天提前离校" |
| [情绪] | 情绪问题 | 课评侧重情绪疏导 |
| [冲突] | 与同学冲突 | 单独简短说明 |
| [补课] | 补课学生 | 仅保存到班级周汇总，询问是否建档 |
| [体验] | 体验课学生 | 仅保存到班级周汇总，不建档 |
批量处理补课/体验学生
当批量生成时遇到无档案学生：
场景：输入8个学生，其中6个有档案，2个是补课/体验学生
AI处理流程：
- 正常生成8份课评
- 检测档案状态：
档案检查： ✓ 梁昕乔：有档案 → 双轨保存 ✓ 钟昀昊：有档案 → 双轨保存 ... ⚠ 张小明：无档案（补课学生） ⚠ 李小红：无档案（体验学生） - 提醒教师：
⚠️ 检测到2名学生暂无个人档案： - 张小明（补课学生） - 李小红（体验学生） 处理方式： [1] 为补课学生创建档案（张小明） [2] 体验学生仅保留在班级汇总（李小红） [3] 全部仅保存到班级汇总 - 根据教师选择执行保存
批量输入时标记补课/体验学生：
课程：DISC-007
班级：发现世界-周四19点
梁昕乔：快速启动，开心
钟昀昊：慢热，稳定
张小明[补课]：搭了3层，认真 ← 标记为补课学生
李小红[体验]：积极参与，开心 ← 标记为体验学生
效率优化
快捷键输入（设想）
输入：小明：gj5→zd3→tz（观望5分钟→主动3层→调整）
AI识别：观望5分钟后主动搭3层，自己调整
语音转文字
支持教师课后语音快速录入：
语音："小明今天开始不敢碰，后来搭了三层，球卡住自己调了高度"
→ 自动解析为结构化输入
模板复用
相似表现的学生，可标记"基于小红模板微调"：
小花的输入：同小红，但"没有帮助旁边"
→ 生成类似结构但不同细节的课评
版本
- v1.1 | 2026-04-16 | 新增补课/体验学生批量处理说明，支持标记[补课]/[体验]快速分类
- v1.0 | 2026-03-25 | 初始版本