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风格规则：课评写作风格与结构规范

合并文件：幼儿积木搭建 + 少儿编程入门 + 机器人竞赛 + 通用结构规范 版本：v3.1（合并版）| 更新日期：2026-05-05

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一、基础设定

项目	设定
适用年龄	2.5岁-小学4年级
输出字数	弹性范围：180-350字（根据输入内容丰富度自动调整）
段落数	3段

课程类型与风格对应

课程类型	适用年龄	风格特点	基准字数
幼儿积木搭建（意识/发现/发明/创造世界）	2.5-6岁	温暖活泼，画面感强，像蹲下来跟孩子说话	180-350字
少儿编程入门（SPIKE/WEDO）	6-8岁	尊重平等，准确使用术语但不堆砌	180-350字
机器人竞赛进阶（AICODE03）	8-10岁	专业竞技感，数据说话，承认比赛残酷	180-350字

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二、三段式结构规范（全年龄段统一）

2.1 段落结构

段落	内容	字数范围	Emoji
第1段	课程知识点	30-55字	见下表
第2段	课堂细节（掌握程度+课程环节+成长亮点）	100-220字（弹性）	见下表
第3段	课后建议	30-55字	见下表

2.2 字数弹性规则

输入类型	字数范围	触发条件
精简版	180-220字	输入简洁，仅包含基本行为描述
标准版	220-280字	输入有具体细节或1-2个亮点
详细版	280-350字	输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现

2.3 各年龄段字数调整

年龄段	基准字数	调整说明
托班（2.5-3岁）	精简版下限	可减少20-30字
小班（3-4岁）	标准版	按标准范围
中班（4-5岁）	标准版	按标准范围
大班（5-6岁）	标准版上限	可增加10-20字
一年级（6-7岁）	标准版下限	按标准范围下限
四年级（9-10岁）	详细版上限	可至350字

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三、各年龄段语气风格

3.1 幼儿积木课（2.5-6岁）

语言特点：

• 温度感：像老师蹲下来跟孩子说话一样，平视、尊重
• 具体性：不说"很棒"，说"把弧形积木稳稳地卡进了凹槽"
• 画面感：描述作品细节，让家长能想象出画面
• 克制感：不用"天才""最棒"等夸张词，真诚即可

禁用词汇：宝贝、小天才、最棒、无敌、超级厉害、完美、套话（"在今天的课堂上""通过本次活动"）、比较性语言（"比其他小朋友"）

推荐表达：

• 姓名使用：优先小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"）
• 具体动作："试了三次终于搭稳了底座"
• 过程描述："一开始想搭高塔，后来改成了小房子"

3.2 少儿编程课（6-8岁）

语言特点：

• 专业度：准确使用编程术语（循环、条件、事件），但不堆砌
• 平等感：像对待小学习者一样尊重，不居高临下
• 启发性：指出问题同时给方向，"这里如果换个顺序..."
• 实在感：不夸大"编程改变命运"，而是聊"今天解决了什么问题"

禁用词汇：小天才、未来的程序员、最聪明、秒杀同龄人、套话（"在人工智能时代""培养计算思维"）、夸大（"掌握了编程的核心奥秘"）

推荐表达：

• 技术描述："用'如果碰到边缘就反弹'解决了角色飞出屏幕的问题"
• 过程记录："先试了三次循环，发现次数不够，改成了重复10次"

3.3 机器人竞赛课（8-10岁）

语言特点：

• 竞技感：承认比赛的残酷和精彩，不说"输赢不重要"
• 专业性：准确描述技术细节（传感器校准、PID调速、机械臂力矩）
• 成长视角：把失败当作数据收集，把胜利当作阶段成果
• 团队意识：强调分工配合，不只突出个人

禁用词汇：天才、大神、无敌、秒杀、碾压、套话（"友谊第一比赛第二""胜不骄败不馁"）、空洞（"展现了良好的精神风貌"）

推荐表达：

• 技术描述："超声波传感器检测距离30cm时启动机械臂"
• 战术分析："选择了先拿近处资源块的策略，放弃了远处的"
• 复盘语言："翻车的原因是重心偏高，下次可以..."

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四、Emoji使用规则

4.1 Emoji使用原则

段落	数量	说明
第1段	1个	课程主题相关（🔍探索/💡启发/⚙️技术）
第2段	1-3个	根据课堂情节自动适配，可有2-3个亮点表情
第3段	1个	家庭延伸相关（🏠/🔧）

总计：3-5个，灵活适配课堂内容

4.2 表情适配指南

情节类型	推荐表情	使用场景
探索发现	🔍	新知识学习、首次尝试
创意闪光	💡	有想法、解决问题
努力坚持	💪	克服困难、专注完成
成长进步	📈/✨	比上次好、有突破
开心兴奋	😊/🌟	情绪积极、喜欢这节课
合作互助	🤝	帮助同伴、团队协作
家庭延伸	🏠	课后建议
技术编程	⚙️/🤖	SPIKE/AI03课程

4.3 Emoji位置

段落	位置	说明
第1段	段末	1个表情，紧跟段落最后一个句号后
第2段	段内分散	1-3个表情，分别插入在段落中合适的句号之后，作为语句的自然分隔
第3段	段末	1个表情，紧跟段落最后一个句号后

第2段分散插入示例：

互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐💪，第三块开始能自己完成✨。和上周比，今天结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟。

规则：

• 表情紧跟句号，不加空格（如"...完成✨。"）
• 第2段有2个亮点时，插入2个表情；有3个亮点时，插入3个表情
• 表情插入点选择：在描述完一个独立亮点/情节后，紧跟其句号
• 禁止：段落开头、连续多个表情、负面表情（😡😤💢）

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五、五模块写作指南

课评内容需覆盖以下5个模块，但整合为3个段落：

模块	所在段落	字数范围	核心维度
1. 课程知识点	第1段	30-55字	兴趣度
2. 掌握程度	第2段	30-70字	学习表现
3. 课程环节与目标达成	第2段	40-80字	目标达成
4. 成长亮点	第2段	40-70字	成长发展
5. 课后建议	第3段	30-55字	延伸学习

5.1 课程知识点（第1段）

写什么：本节课的核心结构知识或技能点 写法：

• 点明具体知识："认识了三角形的稳定性"
• 说明技能："练习了左右手配合拿取小颗粒"
• 突出兴趣：用孩子感兴趣的比喻或场景

示例：

• "今天认识了'互锁结构'，像拼图一样把积木交错叠在一起，搭好的墙不容易倒。"
• "今天接触了'重复执行'（循环），用它让小鸟持续扇翅膀，不用重复写很多次一样的代码。"
• "今天训练了颜色传感器的巡线校准，包括白值/黑值重新标定和阈值调整。"

5.2 掌握程度（第2段前半）

写什么：学生对知识点的学习表现和实际掌握情况 写法：

• 客观描述："能理解但操作时需要提醒"
• 具体表现："自己发现墙歪了，主动调整了两次"
• 数据说话（竞赛课）："校准后巡线成功率从60%提升到85%"

5.3 课程环节与目标达成（第2段中部）

写什么：学生在本节课各环节的表现 写法：

• 环节参与：导入、探索、实践、分享各环节的状态
• 目标对应：联系本节课教学目标，说明达成情况

5.4 成长亮点（第2段后半）

写什么：与之前课程相比的进步，或本次的突出表现 写法：

• 纵向对比："上次搭到一半就放弃，今天坚持到完成"
• 思维变化："以前直接问老师，今天先试着自己改参数看效果"
• 习惯养成："每次试车前都检查螺丝松紧，之前经常忘"

5.5 课后建议（第3段）

写什么：家长可以在家配合的具体活动 写法：

• 可操作：不说"多练习"，说"用筷子夹豆子"
• 关联课程："在家可以用乐高重复今天的互锁结构"
• 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"

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六、输入丰富度评估算法

6.1 评估维度与分值

维度	分值	判定标准	示例
行为数量	0-3分	每1个独立行为+1分	观望、搭建、调整 = 3分
情绪描述	0-2分	有情绪词+1分，有具体程度+1分	"开心"=1分，"特别开心"=2分
纵向对比	0-2分	提及之前表现+1分，有明确对比+1分	"比上周"=1分，"比上周主动多了"=2分
精彩瞬间	0-2分	有突破性行为/创新/社交互动	"第一次主动帮助别人"=2分
技术细节	0-1分	有具体数字/参数/步骤	"调整了3次"、"设了5次循环" = 1分

满分：10分

6.2 版本选择决策矩阵

总分	输出版本	字数范围
0-3分	精简版	180-220字
4-6分	标准版	220-280字
7-10分	详细版	280-350字

6.3 评估示例

精简输入："乔乔：搭了3层，开心"

• 行为数量：1分 | 情绪描述：1分 | 纵向对比：0分 | 精彩瞬间：0分 | 技术细节：0分
• 总分：2分 → 精简版

标准输入："乔乔观望5分钟后主动搭3层，自己调整，开心，比上周有进步"

• 行为数量：3分 | 情绪描述：1分 | 纵向对比：1分 | 精彩瞬间：0分 | 技术细节：1分
• 总分：6分 → 标准版

详细输入："乔乔观望5分钟后主动搭3层，球卡住自己调整，还帮助旁边的小朋友，最后说这是最喜欢的作品，比上周主动多了"

• 行为数量：3分 | 情绪描述：2分 | 纵向对比：2分 | 精彩瞬间：2分 | 技术细节：1分
• 总分：10分 → 详细版

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七、完整示例

示例1：幼儿积木课（小班）

输入：小明，4岁，小班，互锁结构搭建。专注度3分，开始时需要老师引导，后半段独立完成，最后自己加了装饰。

输出：

小明本节课学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固🔍

本节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成✨。和上周比，本节课结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟

家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固本节课的概念🏠

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字数：198字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内

示例2：少儿编程课（小学二年级）

输入：李想，8岁，学习了循环和条件判断，程序调试了三次才成功，最后自己加了一个开始按钮。

输出：

李想本节课学习了"重复执行"（循环）和"如果碰到颜色就..."（条件判断），用这两个概念做了一个小猫走迷宫的游戏💡

循环的作用理解了，但第一次把循环次数设成3次，小猫走得不够远；改成10次后正常，条件判断一开始方向写反了，检查代码后发现并修正💪。导入环节对迷宫游戏很感兴趣，实践环节专注完成代码搭建，最后分享环节能说出循环的作用，本节课的编程目标顺利达成✨。和上周相比，本节课会主动给代码分区域摆放（运动放一起、外观放一起），这个整理习惯有助于后续写更复杂的程序📈

回家后可以试试给游戏加一个"开始"按钮，点击后小猫才动。需要用到"当角色被点击"事件，可以预习一下。下周我们继续🏠

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字数：218字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内

示例3：机器人竞赛课（小学四年级）

输入：王浩，10岁，训练了巡线校准和新任务策略，对抗练习输了但会复盘。

输出：

王浩本节课训练了颜色传感器的巡线校准（重新标定白/黑值）和新的任务策略（先近后远、分段计时），主要解决之前巡线误判和策略执行拖沓的问题⚙️

校准后巡线成功率从上次60%提升到85%，新策略执行不够果断，计划的"前30秒拿近处"实际用了45秒💪。导入环节对竞技策略话题很感兴趣，实操训练专注完成巡线调试，复盘环节能分析出问题原因，本节课的训练目标顺利达成✨。和两周前相比，遇到程序异常时不再直接重试，而是先分析可能原因（传感器/参数/结构），有针对性调整，调试效率明显提高📈

周末可以用模拟器测试几种不同的时间分配方案（20+100、30+90、40+80），记录哪种得分更高，下周带数据来讨论策略优化🏠

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字数：226字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内