61e030a51c
- 重写51-output-format-elementary.md：复杂多模块排版改为统一三段式结构 - 删除进度条/雷达图/任务清单/阶段总结等不实用元素 - 修复50-output-format-preschool.md表情描述不一致（"1-2个"→"3-5个"） - 删除"每句不超过15字"不切实际限制 - 统一10-style.md各课程类型基准字数下限为180字 - 清理旧版 memory/student/ 和 memory/class-evaluation-summary/ 历史数据
264 lines
11 KiB
Markdown
264 lines
11 KiB
Markdown
# 课评输出格式规则 - 小学版（6-10岁）
|
||
|
||
> 适用课程：SPIKE（一年级）、AICODE03（四年级）
|
||
> 特点：专业简洁，尊重平等，准确使用术语但不堆砌
|
||
> **重要**：学期周数仅用于后端匹配课程主题，**课评正文不提及"第几周"、"第几课"等序号**
|
||
>
|
||
> **首次上课/补课说明**：详见 [20-workflow.md](20-workflow.md)（第3节、第7节）
|
||
>
|
||
> **存储位置**（课评规范标准）：
|
||
> - **个人课评文件**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
|
||
> - **班级总结**：`.claude/memory/class/{班级}/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`
|
||
> - **历史档案**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/`
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 整体风格定位
|
||
|
||
### 核心特点
|
||
- **专业简洁**：准确使用编程术语（循环、条件、传感器），不堆砌
|
||
- **尊重平等**：像对待小学习者一样，不居高临下
|
||
- **启发性**：指出问题同时给方向
|
||
- **具体性**：不说"很棒"，说"自己检查出少了一个结束括号"
|
||
- **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"、"小朋友"等套话
|
||
|
||
### 与学龄前版的语气差异
|
||
|
||
| 维度 | 学龄前版 | 小学版 |
|
||
|------|---------|--------|
|
||
| **语气** | 温暖亲切，画面感强 | 专业简洁，尊重平等 |
|
||
| **禁用词** | 宝贝、小天才 | 小天才、未来的程序员、秒杀同龄人 |
|
||
| **术语** | 避免专业术语 | 准确使用但不堆砌 |
|
||
| **建议** | 亲子游戏活动 | 自主练习任务 |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 三段式结构模板
|
||
|
||
> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
|
||
>
|
||
> 本文档仅保留小学版的**语气风格**和**具体示例**
|
||
|
||
### 结构速查
|
||
|
||
| 段落 | 内容 | 字数范围 | Emoji数量 | 推荐表情 |
|
||
|------|------|:--------:|:---------:|:-------:|
|
||
| **第1段** | 课程知识点 | 30-55字 | 1个 | 💡/⚙️/🤖自动适配 |
|
||
| **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
|
||
| **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个 | 🏠/🔧自动适配 |
|
||
|
||
**段落控制**：全文控制在**3个段落**，第2段为长段落整合多个模块内容
|
||
|
||
### 字数弹性规则
|
||
|
||
| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 |
|
||
|:-------:|:-------:|:---------|
|
||
| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 |
|
||
| **标准版** | 220-280字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 |
|
||
| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 |
|
||
|
||
### 字数分配
|
||
|
||
| 段落 | 精简版 | 标准版 | 详细版 |
|
||
|------|:------:|:------:|:------:|
|
||
| **第1段**（课程知识点）| 30-45字 | 40-50字 | 45-55字 |
|
||
| **第2段**（课堂细节）| 100-130字 | 140-170字 | 170-220字 |
|
||
| **第3段**（课后建议）| 30-45字 | 40-50字 | 45-55字 |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 第1段：课程知识点（30-55字）
|
||
|
||
**写什么**：本节课学习的编程概念或技能点
|
||
|
||
**写法**：
|
||
- 准确术语："学习了'当按下空格键'事件和'移动10步'指令"
|
||
- 说明用途："用这些做了一个可以用键盘控制的小猫走迷宫"
|
||
- 避免空话：不说"学习了编程的基础知识"
|
||
|
||
**格式**：
|
||
```
|
||
【孩子称呼】本节课学习了"【主题】"，【核心知识点描述】 💡
|
||
```
|
||
|
||
**示例**：
|
||
```
|
||
李想本节课学习了"重复执行"（循环），用它让小鸟持续扇翅膀，不用重复写很多次一样的代码💡
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 第2段：课堂细节长段落（100-220字，根据内容丰富度灵活调整）
|
||
|
||
**写什么**：整合掌握程度、课程环节表现、成长亮点的详细描述
|
||
|
||
**写法**：
|
||
- 掌握程度：对知识点的理解和应用情况，可以数据化
|
||
- 课程环节：导入、探索、实践、分享各环节的状态
|
||
- 成长亮点：与之前相比的进步或突出表现
|
||
- **弹性原则**：当输入中有多个亮点或精彩瞬间时，充分展开描述，可扩展到150-220字
|
||
|
||
**格式**：
|
||
```
|
||
这节课【孩子称呼】【整体状态描述】。【掌握程度描述】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 📈💪
|
||
```
|
||
|
||
**示例**：
|
||
```
|
||
这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走不够远，改成10次后正常，条件判断方向写反了，自己检查代码发现并修正✨。和之前相比，今天遇到bug没有直接问，先尝试改了几个参数看变化，这个调试思路是对的📈
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 第3段：课后建议（30-55字）
|
||
|
||
**写什么**：家长可以支持的具体练习任务
|
||
|
||
**写法**：
|
||
- 具体任务："可以试试给游戏加一个'开始'按钮"
|
||
- 生活连接："玩棋类游戏时可以聊聊'如果...就...'的判断逻辑"
|
||
- 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"
|
||
|
||
**格式**：
|
||
```
|
||
【家庭练习建议】，【具体做法】，巩固今天的【知识点】 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**示例**：
|
||
```
|
||
回家后可以试试给游戏加一个"开始"按钮，点击后小猫才动，需要用到"当角色被点击"事件，下节课我们继续🏠
|
||
```
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## Emoji使用规则
|
||
|
||
### 表情数量与位置
|
||
|
||
| 段落 | 数量 | 位置 |
|
||
|------|:----:|------|
|
||
| **第1段** | 1个 | 段末，紧跟最后一个句号 |
|
||
| **第2段** | 1-3个 | 段内分散插入，每个表情紧跟在对应亮点的句号之后 |
|
||
| **第3段** | 1个 | 段末，紧跟最后一个句号 |
|
||
| **总计** | **3-5个** | 灵活不固定 |
|
||
|
||
### 表情适配指南
|
||
|
||
| 情节类型 | 推荐表情 | 使用场景 |
|
||
|---------|:-------:|---------|
|
||
| 技术编程 | 💡/⚙️/🤖 | 学习新概念、编写程序 |
|
||
| 努力坚持 | 💪 | 调试排错、克服困难 |
|
||
| 成长进步 | 📈/✨ | 比上次好、有突破 |
|
||
| 家庭练习 | 🏠/🔧 | 课后建议 |
|
||
|
||
### 第2段分散示例
|
||
|
||
```
|
||
这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走不够远，改成10次后正常，条件判断方向写反了，自己检查代码发现并修正✨。和之前相比，今天遇到bug没有直接问，先尝试改了几个参数看变化，这个调试思路是对的📈
|
||
```
|
||
|
||
**规则**：
|
||
- 表情紧跟句号，不加空格（如"...完成了💪。"）
|
||
- 第2段有2个亮点时插入2个表情，3个亮点时插入3个
|
||
- 禁止：段落开头、连续多个表情、负面表情（😡😤💢）
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 完整示例
|
||
|
||
### 示例1：SPIKE-颜色传感器巡线
|
||
|
||
```
|
||
浩浩本节课学习了颜色传感器的巡线校准，重新标定白值和黑值，让机器人能准确识别地上的黑线💡
|
||
|
||
这节课浩浩专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确💪。巡线程序的逻辑听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走，转弯参数调整需要提醒。导入环节对传感器话题很感兴趣，实操专注完成校准，分享时能说出巡线的原理，本节课的编程目标顺利达成✨。与之前相比，程序出问题时会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了📈
|
||
|
||
在家可以用模拟器练习今天的巡线程序，试试不同速度参数观察机器人表现，下节课可以带来分享🏠
|
||
```
|
||
|
||
**字数**：约210字（精简版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 示例2：AICODE03-Prompt编写
|
||
|
||
```
|
||
怡瞳本节课学习了AI助手的Prompt编写基础，学会用清晰的指令让AI理解自己的需求💡
|
||
|
||
这节课怡瞳启动阶段用了些时间观察其他同学，进入状态后能专注完成基础任务💪。Prompt的基本结构理解了，能写出简单指令，复杂指令还需多练习。导入环节对AI话题很感兴趣，实践环节专注完成指令编写，分享时能说出"指令要具体"这个要点，本节课的知识目标顺利达成✨。与之前相比，遇到困难时的求助方式更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"📈
|
||
|
||
回家后可以试试让AI完成"画一只红色的猫"这个指令，再试试加一些描述词，观察AI的回答有什么不同🏠
|
||
```
|
||
|
||
**字数**：约215字（精简版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 示例3：AICODE03-代码调试（详细版）
|
||
|
||
```
|
||
一栩本节课学习了用AI辅助代码调试，让AI帮忙找出程序中的逻辑错误和语法错误💡
|
||
|
||
这节课一栩专注度很好，带着自己写的代码来到课堂💪。导入环节分享了自己遇到的报错，能清晰描述问题场景。实践环节跟着步骤把代码输入给AI，对比AI给出的修正方案，理解了"变量未定义"和"类型不匹配"两个常见错误✨。和几节课前相比，今天会先自己检查一遍代码再请AI帮忙，而不是一遇到报错就直接求助，这个独立解决问题的习惯值得肯定📈
|
||
|
||
在家练习时遇到报错可以先自己读一遍错误提示，试着手动改一改，实在不行再用AI辅助查看。下周可以带来你的调试记录分享🏠
|
||
|
||
```
|
||
|
||
**字数**：约245字（标准版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 技术规范
|
||
|
||
### Emoji数量
|
||
- **第1段**：1个（💡/⚙️/🤖根据课程主题适配）
|
||
- **第2段**：1-3个（根据课堂情节亮点自动适配）
|
||
- **第3段**：1个（🏠/🔧根据建议内容适配）
|
||
- **总计**：3-5个，灵活不固定
|
||
|
||
### 段落长度
|
||
- **每段**：1-3句话
|
||
- **换行**：段间空一行
|
||
|
||
### 禁用表情
|
||
❌ 避免使用：
|
||
- 负面表情（😡😤💢）
|
||
- 过于成人化（🍺💰💼）
|
||
- 可能引起误解（👻💀🤡）
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 质量检查清单
|
||
|
||
### 通用检查（详见 [00-core.md](00-core.md) 质量检查清单）
|
||
- [ ] 学生姓名正确、日期时间正确、课程主题正确
|
||
- [ ] 无错别字，语句通顺，格式统一
|
||
- [ ] 语气恰当，无其他学生负面信息
|
||
|
||
### 小学版专项检查
|
||
- [ ] 字数符合弹性范围（180-220/220-280/280-350字，根据输入丰富度）
|
||
- [ ] **3段式结构**（第1段知识点、第2段课堂细节、第3段课后建议）
|
||
- [ ] 第1段和第3段末尾各有1个emoji；第2段emoji分散在段内（总计3-5个）
|
||
- [ ] 表情根据情节自动适配，不机械固定
|
||
- [ ] 称呼正确（小名>去姓>叠字>全名）
|
||
- [ ] 无"第几周"、"第几课"、"本周"等时间阶段表述
|
||
- [ ] 语气专业简洁，尊重平等
|
||
- [ ] 术语准确但不堆砌
|
||
- [ ] 建议具体可操作
|
||
- [ ] **第2段充分展现输入中的精彩瞬间**（不压缩丰富内容）
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 与学龄前版对比
|
||
|
||
| 维度 | 学龄前版 | 小学版（本文件）|
|
||
|------|---------|----------------|
|
||
| **适用课程** | TUBE/DISC/INVENT/CREATE | SPIKE/AICODE03 |
|
||
| **Emoji** | 3-5个，温暖活泼 | 3-5个，简洁专业 |
|
||
| **段落** | 3段（统一三段式）| 3段（统一三段式）|
|
||
| **语气** | 亲切温暖，画面感 | 专业简洁，尊重平等 |
|
||
| **字数** | 弹性范围180-350字 | 弹性范围180-350字 |
|
||
| **禁用词汇** | 宝贝、小天才 | 宝贝、小天才、未来的程序员 |
|
||
| **示例场景** | 积木搭建、机械结构 | 编程、传感器、AI调试 |
|