新增：秋季班 12 个班级目录（218 文件）推入 .claude/memory/class/；同时保留顶层 Archive/（春季归档）

.claude/memory/class/SPIKE-周六1030/简思瑜/feedback/20260905_SPIKE-001.md

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+简思瑜
+思瑜本节课上课情绪十分愉悦😃，接触电脑编程表现出满满的期待，得知后续可以学习纯编程、自己设计游戏时格外兴奋。搭建自动驾驶小车作品时，可以认真完成整车结构组装，能够把主机、电机还有超声波传感器安装到位，完成属于自己的避障小车。
+
+操作电脑时鼠标使用有进步，不过拖拽编程积木的时候手部操作还不够稳定，后续课堂还需要多多练习✨。现在使用的编程模块带有文字内容，课堂上也会慢慢增加文字阅读，慢慢熟悉看懂模块文字含义。期待后续多多练习鼠标操作，在编程探索中有更多新收获。

.claude/memory/class/SPIKE-周六1030/简思瑜/feedback/20260912_SPIKE-002.md

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+# 简思瑜 | 2026-09-12 | SPIKE
+
+> 班级：SPIKE-周六1030
+> 状态：在读
+> 课程主题：SPIKE 音阶播放器
+> 课次：002
+
+## 课评内容
+思瑜在本次SPIKE音阶播放器课程中课堂表现认真积极🛠️，他乐于分享自己的作品想法，拥有不错的探索精神，能够理解图形化程序里的执行顺序，对基础编程逻辑有较好的把握💡。在搭建与编程实操过程中，愿意主动尝试，遇到问题也愿意思考调整。
+
+作品调试阶段，思瑜可以进一步梳理程序分支逻辑，优化条件判断模块的组合方式🔍，让颜色识别播放音符的程序运行更加稳定。他完成作品后愿意和大家分享自己的创作思路，在表达作品原理时自信大方。
+
+后续可以尝试挑战更高难度的编程任务，练习更复杂的程序逻辑设计，继续保持乐于探索和分享的学习状态。
+
+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
+|------|------|------|
+| 参与度 | 5/5 | 乐于分享作品想法，搭建与编程实操均主动尝试 |
+| 专注度 | 4/5 | 课堂表现认真积极 |
+| 问题解决 | 4/5 | 遇到问题愿意思考调整；分支逻辑梳理与条件判断组合还可继续优化 |
+| 情绪管理 | 4/5 | 表达作品原理时自信大方，状态放松积极 |
+| 社交互动 | 5/5 | 主动与大家分享创作思路，乐于表达 |
+
+## 教师备注
+- 亮点：理解图形化程序执行顺序，基础编程逻辑把握较好；愿意分享创作思路，探索精神足。
+- 需关注：程序分支逻辑的梳理与条件判断模块组合方式可进一步优化，让程序运行更稳定。
+- 下节课准备：可给他准备稍有挑战度的编程任务，练习更复杂的程序逻辑设计。

.claude/memory/class/SPIKE-周六1030/简思瑜/profile.md

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+# 学生画像档案：简思瑜
+
+> 班级：SPIKE-周六1030　（上学期：Wedo创造世界-周六1030）
+> 课程：SPIKE（PRIME套装）
+> 建档日期：2026-03-25*
+> 状态：✅ 已更新
+
+---
+
+## 一、基础信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名** | 简思瑜 |
+| **性别** | 男 |
+| **班级** | SPIKE-周六1030（上学期：Wedo创造世界-周六1030） |
+| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 |
+| **校区** | 新翼广场 |
+| **课程类型** | SPIKE（PRIME套装） |
+| **入学时间** | 2026春季学期（秋季续报） |
+| **年龄** | 6-7岁（一年级） |
+
+---
+
+## 二、性格气质画像
+
+### 2.1 气质类型
+- ✅ **活泼型**
+
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：主动交友、热情，乐于配合分工
+- **与老师互动**：待观察
+- **冲突处理方式**：待观察
+
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：偶有波动
+- **压力反应**：待观察
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：待观察
+- **学习节奏**：待观察
+- **思考方式**：待观察
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等 |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | 待观察 |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 3.3 能力维度雷达
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|:---:|:------------|
+| 空间想象 | （待评估） | |
+| 逻辑思维 | （待评估） | |
+| 创造力 | （待评估） | |
+| 精细动作 | （待评估） | |
+| 语言表达 | （待评估） | |
+| 问题解决 | （待评估） | |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：待观察
+- **需要重点培养的能力**：待观察
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 待观察 |
+| 讲解示范 | 待观察 |
+| 动手操作 | 待观察 |
+| 调试优化 | 待观察 |
+| 分享展示 | 待观察 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：待观察
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **健康状况**：
+- **需要特别关注**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹
+
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
+
+---
+
+## 八、教学建议
+
+- 对简思瑜的挫折处理能力进行针对性训练，增强其解决问题的能力
+- 利用简思瑜对视觉学习的偏好，增加教学中的视觉元素，以提高学习效率
+- 鼓励在结构搭建中保持耐心，同时培养收纳整理习惯
+
+---
+
+
+*创建日期：2026-03-25**
+*最后更新：2026-06-13**

.claude/memory/class/SPIKE-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md

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+# 成长素材：简思瑜
+
+> 姓名：简思瑜　|　班级：SPIKE-周六1030　|　建档日期：2026-09-09
+> 收集学生的作品照片、视频、作品描述等成长证据
+
+## 目录结构
+
+```
+成长素材/
+├── 作品照片/          # 课堂作品照片
+├── 视频记录/          # 课堂表现视频
+├── 作品图纸/          # 设计草图、程序截图
+├── 家长分享/          # 家长提供的家庭延伸作品
+└── 特别记录/          # 获奖、展示等特殊时刻
+```
+
+## 素材记录格式
+
+```markdown
+### 2026-XX-XX | 课程代码：XXX-XXX
+
+**作品名称**：
+**作品描述**：
+**技术亮点**：
+**学生解说**（如有）：
+**教师点评**：
+
+**文件位置**：
+- 照片：作品照片/2026XX_XXX_001.jpg
+- 视频：视频记录/2026XX_XXX_001.mp4
+
+---
+```
+
+## 作品记录列表
+
+### 代表作品
+
+| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
+|-----|------|---------|------|---------|
+| | | | | |
+
+### 成长对比
+
+| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
+|-----|------|---------|---------|
+| 第1周 | | | |
+| 第4周 | | | |
+| 第8周 | | | |
+| 第12周 | | | |
+
+---
+*创建日期：2026-09-09*