更新CLASS文件夹内容
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qiuyan
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class: AICODE03小Q周五1900
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week: 17
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course: AICODE03-017
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theme: PK6《像素角色对战系统全面升级》
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date: 2026-06-26
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status:
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total: 5
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present: 4
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make_up: 0
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absent: 1
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students:
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- name: 李怡瞳
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status: present
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- name: 谢善诺
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status: present
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- name: 沙佩琪
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status: present
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- name: 王乐怡
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status: present
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- name: 黄榆斐
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status: absent
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# AICODE03小Q周五1900 第17周汇总
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> 课程代码：AICODE03-017
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> 上课日期：2026-06-26
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> 课程主题：PK6《像素角色对战系统全面升级》— 在PK5基础上，通过AI协作完成对战系统全面升级，实现装备系统、等级成长、元素克制、多职业等功能
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> 班级人数：5人（出勤4人，补课0人，请假1人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 王乐怡 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 黄榆斐 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 李怡瞳 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：创造力强、主动性高、元素克制设计、装备系统、边玩边测
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- 情绪状态：积极主动，思路活跃
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**课评内容**
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各位家长好，本节课怡瞳表现出很强的创造力和主动性，有非常多自己的想法。她学会了如何将创意想法转化为具体的功能设计，认识了装备系统、等级系统、成就系统、元素克制矩阵等丰富的升级方向，并主动思考了如何通过元素搭配和装备组合让战斗更有策略性。📚✨
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这节课我们采用边玩边测的方式，怡瞳先玩了一下现有的对战系统，玩的过程中发现缺装备系统、缺等级成长、缺成就系统，然后逐个加上去，加完再玩再测，不断迭代。💪
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怡瞳通过在实际对战中边玩边测试，发现了需要优化的地方，逐步添加了装备系统、元素克制、等级成长等核心功能。课堂上她思路非常活跃，主动设计了详细的元素克制关系表和装备搭配方案，还经常和同学分享讨论自己的想法，提问也很多。✅🌟
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-26
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- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：自主设计元素克制关系表和装备搭配方案，边玩边测发现问题
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### 谢善诺 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：自主学习、6种职业设计、等级成长、技能池、成就系统、热心助人
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- 情绪状态：活跃积极
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**课评内容**
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各位家长好，本节课善诺表现出很强的自主学习能力，大部分功能都能独立完成。他学会了如何设计完整的像素角色对战系统，包括6种职业、等级成长、技能池和成就系统，认识了职业平衡设计和技能解锁机制，并主动思考如何让不同职业各有特色。📚✨
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在像素角色上传和战斗动画效果实现上，善诺遇到了一些技术问题。遇到难点时他会主动向老师提问，通过一边测试一边排查，逐步稳定了功能。💪
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善诺通过在实际对战中边玩边测试，逐步完善了职业选择、属性系统、战斗机制和等级成长等核心功能。课堂上他非常活跃，主动分享自己的想法，和同学讨论热烈，还会热心帮助其他同学解决问题。✅🌟
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-26
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- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：6种职业设计，自主学习能力强，热心帮助同学
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### 沙佩琪 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：功能扩展丰富、召唤师职业、装备商店、界面精致、像素风格
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- 情绪状态：比较专注
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**课评内容**
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各位家长好，本节课佩琪完成了对战系统的丰富升级，做了非常多的功能扩展。她学会了如何设计精致的游戏界面和复杂的交互逻辑，认识了召唤师职业、装备商店、增益选择系统等新内容，并思考了如何让游戏更有深度和可玩性。📚✨
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由于界面布局和交互设计比较复杂，佩琪在边玩边测的过程中经常需要调整细节，加一个功能就测一下，测出问题再调。课堂上她整体比较专注，偶尔需要老师提醒一下节奏。💪
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佩琪通过边玩边测试发现了需要优化的地方，逐步添加了召唤师职业、装备商店、等级系统等新功能，界面设计也很精致，采用像素风格，战斗中有状态效果显示和伤害动画。老师提醒后她会主动去测试功能是否正常运行。✅🌟
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-26
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- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：召唤师职业和装备商店设计，像素风格界面精致
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### 王乐怡 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：学习意愿强、自主描述功能、状态效果系统、装备系统、新职业设计
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- 情绪状态：积极主动
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**课评内容**
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各位家长好，本节课乐怡表现出很强的学习意愿，很愿意自己输入文字描述想要的功能。她学会了如何清晰表达交互设计和功能想法，认识了装备系统、状态效果、新职业等升级方向，并思考了如何设计更有趣的技能和装备搭配。📚✨
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这节课我们采用边玩边测的方式，乐怡先玩了一遍现有对战，发现缺状态效果、缺装备系统、缺新职业，然后逐个加上去，加完再测再玩，不断迭代。她有一些自己的想法，但主要还是跟着老师的引导走。💪
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乐怡通过在实际对战中边玩边测试，发现了需要优化的地方，逐步实现了状态效果系统、装备系统和新职业设计，核心功能都正常实现了。课堂上她很积极主动，愿意自己动手描述想要的功能。✅🌟
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-26
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- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：主动动手描述想要的功能，状态效果和装备系统实现
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### 黄榆斐 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 4 | - | - | - |
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| 边玩边测 | 3 | 1 | - | - |
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| 功能实现 | 3 | 1 | - | - |
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| 情绪状态 | 4 | - | - | - |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：本周出勤4人（黄榆斐请假），课程为"PK6《像素角色对战系统全面升级》"——在PK5基础上，孩子们通过AI协作完成对战系统全面升级，实现装备系统、等级成长、元素克制、多职业等功能
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2. **主题掌握**：
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- 每位学生都完成了对战系统的核心升级，方向各有特色
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- 通过边玩边测发现功能优化的能力持续提升
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- 从"能玩"到"好玩"的思维转换明显
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3. **亮点**：
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- **李怡瞳**自主设计了详细的元素克制关系表和装备搭配方案，边玩边测完善功能
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- **谢善诺**设计6种职业，自主学习能力强，还热心帮助同学解决问题
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- **沙佩琪**界面设计精致，召唤师职业和装备商店设计有创意
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- **王乐怡**主动自己描述想要的功能，学习意愿强
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4. **挑战**：功能多时容易分不清先加哪个，继续培养在试玩中发现优化重点的能力
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### 需关注学生
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- 本次无特别需关注学生，全员表现良好
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：AICODE03-018 期末项目开发（下）
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2. 重点：功能完善、测试验证、bug修复
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*生成时间：2026-06-26*
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# 课程名称：AICODE03-017 期末项目开发（上）
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**授课日期**: 2026-06-26
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**课评内容**：
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各位家长好，本节课怡瞳表现出很强的创造力和主动性，有非常多自己的想法。她学会了如何将创意想法转化为具体的功能设计，认识了装备系统、等级系统、成就系统、元素克制矩阵等丰富的升级方向，并主动思考了如何通过元素搭配和装备组合让战斗更有策略性。📚✨
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这节课我们采用边玩边测的方式，怡瞳先玩了一下现有的对战系统，玩的过程中发现缺装备系统、缺等级成长、缺成就系统，然后逐个加上去，加完再玩再测，不断迭代。💪
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怡瞳通过在实际对战中边玩边测试，发现了需要优化的地方，逐步添加了装备系统、元素克制、等级成长等核心功能。课堂上她思路非常活跃，主动设计了详细的元素克制关系表和装备搭配方案，还经常和同学分享讨论自己的想法，提问也很多。✅🌟
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**老师签名：小Q**
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# AICODE03 课评
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# AICODE03-016 课评
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**日期**: 2026-06-19（补课）
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**课评内容**：
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**补课班级**: AICODE03小Q周日14:00
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**主题**: 涂鸦PK-像素角色对战系统升级
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- 课程代码：AICODE03-016
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- 课程主题：涂鸦PK-像素角色对战系统升级
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- 补课班级：AICODE03小Q周日14:00
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- 原班级：AICODE03小Q周五1900
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# 课程名称：AICODE03-017 期末项目开发（上）
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**授课日期**: 2026-06-26
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**课评内容**：
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各位家长好，本节课佩琪完成了对战系统的丰富升级，做了非常多的功能扩展。她学会了如何设计精致的游戏界面和复杂的交互逻辑，认识了召唤师职业、装备商店、增益选择系统等新内容，并思考了如何让游戏更有深度和可玩性。📚✨
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由于界面布局和交互设计比较复杂，佩琪在边玩边测的过程中经常需要调整细节，加一个功能就测一下，测出问题再调。课堂上她整体比较专注，偶尔需要老师提醒一下节奏。💪
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佩琪通过边玩边测试发现了需要优化的地方，逐步添加了召唤师职业、装备商店、等级系统等新功能，界面设计也很精致，采用像素风格，战斗中有状态效果显示和伤害动画。老师提醒后她会主动去测试功能是否正常运行。✅🌟
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**老师签名：小Q**
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# 课程名称：AICODE03-017 期末项目开发（上）
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**授课日期**: 2026-06-26
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**课评内容**：
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各位家长好，本节课乐怡表现出很强的学习意愿，很愿意自己输入文字描述想要的功能。她学会了如何清晰表达交互设计和功能想法，认识了装备系统、状态效果、新职业等升级方向，并思考了如何设计更有趣的技能和装备搭配。📚✨
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这节课我们采用边玩边测的方式，乐怡先玩了一遍现有对战，发现缺状态效果、缺装备系统、缺新职业，然后逐个加上去，加完再测再玩，不断迭代。她有一些自己的想法，但主要还是跟着老师的引导走。💪
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乐怡通过在实际对战中边玩边测试，发现了需要优化的地方，逐步实现了状态效果系统、装备系统和新职业设计，核心功能都正常实现了。课堂上她很积极主动，愿意自己动手描述想要的功能。✅🌟
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**老师签名：小Q**
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# AICODE03 课评
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# AICODE03-016 课评
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**日期**: 2026-06-19（补课）
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**课评内容**：
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**补课班级**: AICODE03小Q周日14:00
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**主题**: 涂鸦PK-像素角色对战系统升级
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- 课程代码：AICODE03-016
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- 课程主题：涂鸦PK-像素角色对战系统升级
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- 补课班级：AICODE03小Q周日14:00
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- 原班级：AICODE03小Q周五1900
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@@ -0,0 +1,13 @@
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# 课程名称：AICODE03-017 期末项目开发（上）
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**授课日期**: 2026-06-26
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**课评内容**：
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各位家长好，本节课善诺表现出很强的自主学习能力，大部分功能都能独立完成。他学会了如何设计完整的像素角色对战系统，包括6种职业、等级成长、技能池和成就系统，认识了职业平衡设计和技能解锁机制，并主动思考如何让不同职业各有特色。📚✨
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在像素角色上传和战斗动画效果实现上，善诺遇到了一些技术问题。遇到难点时他会主动向老师提问，通过一边测试一边排查，逐步稳定了功能。💪
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|
善诺通过在实际对战中边玩边测试，逐步完善了职业选择、属性系统、战斗机制和等级成长等核心功能。课堂上他非常活跃，主动分享自己的想法，和同学讨论热烈，还会热心帮助其他同学解决问题。✅🌟
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**老师签名：小Q**
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@@ -0,0 +1,163 @@
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class: AICODE03小Q周六1400
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week: 17
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course: AICODE03-017
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theme: 像素角色对战系统全面升级（PK6）
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date: 2026-06-27
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status:
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total: 4
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present: 4
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make_up: 1
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absent: 0
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students:
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- name: 李汶浩
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status: present
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- name: 曾乐凯
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status: present
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- name: 陈昕柔
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status: present
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- name: 李承泽
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status: make_up
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# AICODE03小Q周六1400 第17周汇总
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> 课程代码：AICODE03-017
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> 上课日期：2026-06-27（周六）
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> 课程主题：PK6《像素角色对战系统全面升级》——装备系统、等级成长、元素克制、多职业设计、成就系统
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> 班级人数：4人（出勤3人，补课1人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 李承泽 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课目录 | [查看] |
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## 学生课评列表
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### 李汶浩 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：Buff系统修复，命中/闪避机制，AI策略配置，Bug联动排查，战斗平衡思考
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- 情绪状态：积极/热烈
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**课评内容**
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汶浩本节课在PK5已有3v3战斗布局基础上，进一步优化了战斗系统的核心机制，学会了如何修复和完善Buff/Debuff系统、命中/闪避机制、AI策略配置等关键功能，理解了Buff叠加规则和持续效果实现逻辑 💡
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本节课汶浩展现出清晰的系统思维和问题排查能力，测试发现AI策略配置有bug后不急于猜测，而是先让老师帮助分析AI策略的逻辑结构，找到配置错误后再精准修复 💪。在修复过程中他还意外发现了Buff系统只写入日志但不真正生效的问题，于是一并修改了Buff系统使状态效果真正生效，展现了在修复一个问题过程中发现并解决另一个相关问题的能力 ✨。他的需求文档写得非常详细，功能实现也很完整，课堂上思路清晰，主动提出很多关于战斗平衡性的问题，和同学讨论热烈，展现出了对游戏系统设计的深入思考 📈
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在家可以进一步测试Buff系统的数值平衡——给不同职业配上不同的Buff组合，记录哪些搭配在实际对战中效果最好，下节课可以带数据来分享 🔧
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**教师备注**
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|
- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：Bug联动排查能力突出，战斗平衡思考深入，需求文档详尽
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### 曾乐凯 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：故事模式模块化，story-chapters.js独立管理，主题切换优化，主动分享帮助同学
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- 情绪状态：积极/活跃
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**课评内容**
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乐凯本节课在PK5主题系统基础上，进一步升级了故事模式功能，学会了如何设计独立的故事章节管理系统，认识了模块化开发思路——将story-chapters.js从主文件中分离出来独立管理 💡
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本节课乐凯展现出很强的独立思考和问题发现能力，发现故事章节和战斗无法联动后主动询问如何衔接，在老师引导下先将故事章节独立出来管理，再逐步实现和战斗系统的衔接 💪。他创建了独立的story-chapters.js文件，把故事章节从主文件中分离出来，实现了模块化管理，还优化了主题切换的流畅度 ✨。课堂上他主动分享自己的设计想法，和同学讨论热烈，还帮助其他同学解决配色问题，展现出了团队协作和知识分享的意识 📈
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回家后可以继续完善故事章节的内容——为每章设计具体剧情和对战关卡，思考故事难度如何随着章节推进逐步提升 🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：模块化开发实践成功，主动帮助同学，课堂交流活跃
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### 陈昕柔 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：音效系统设计，动画效果系统，状态效果系统，情景导入，随机角色造型，独立实现能力强
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- 情绪状态：专注/积极
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**课评内容**
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昕柔本节课在PK5基础对战框架基础上，全面升级了游戏的视听体验，学会了如何设计完整的音效体系（战斗音效、状态音效、UI音效、背景音乐）和角色动作动画（待机、攻击、受击、状态动画），以及状态效果系统（麻痹、睡眠、灼伤、中毒、混乱等） 💡
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本节课昕柔展现了很强的创造力和主动探索精神，提出了情景导入和随机角色造型设计的想法，在老师鼓励下自己先尝试实现，遇到问题再回来请教 💪。她自己动手实现了情景导入界面和随机角色造型生成功能，还新增了音效系统、动画效果系统和状态效果系统，界面保持赛博朋克风格并进行了优化 ✨。课堂上她比较专注，能主动提出有趣的想法并自己动手实现，从需求想法到代码落地的执行力值得肯定 📈
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回家后可以思考一下：游戏中不同状态效果（麻痹、灼伤、中毒等）之间如何相互影响？可以设计一个简单的状态效果相互作用表，让对战策略更丰富 🔧
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：创意丰富（情景导入+随机造型），独立动手实现能力突出，需求落地执行力好
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### 李承泽 - 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：深色转浅色主题，模式选择界面，积分系统，统计面板，Bug定位修复
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- 情绪状态：积极/热情
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**课评内容**
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承泽本节课在PK5深色主题对战系统基础上，完成了向浅色清新风格的全面转型，学会了主题配色方案的整体切换策略，认识了模式选择界面、积分显示系统、统计面板等新功能模块的设计思路 💡
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本节课承泽展现出很强的动手实践能力，测试发现模式选择按钮不生效后主动提出问题，和老师一起逐行检查代码，找到了按钮事件绑定的问题并成功修复 💪。他从PK5的深色科技风改为浅色清新风格，新增了模式选择界面、积分系统和统计面板，角色卡片设计也更精致，整个界面的视觉统一性明显提升 ✨。课堂上他学习热情很高，愿意自己尝试不同的配色方案，遇到问题会主动提出并和老师一起分析解决，展现出了良好的问题定位和协作能力 📈
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回家后可以进一步完善模式选择界面的交互细节，比如为不同模式加个简单的说明文字，让用户一看就知道每个模式是做什么的 🔧
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：主动发现问题并修复，主题配色方案整体切换成功，积极尝试不同方案
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 |
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| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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| 创意表现 | 4 | 0 | 0 | 0 |
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| 问题排查能力 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：本节课是PK系列的第六次迭代，每位同学在自己选定的升级方向上都取得了实质性进展。汶浩专注于战斗系统底层机制修复（Buff系统、AI策略），乐凯推进故事模式模块化，昕柔全方位升级视听体验（音效、动画、状态效果），李承泽完成主题风格转型
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2. **主题掌握**：同学们都理解了"需求规划—功能拆解—逐步实现—测试验证"的迭代开发流程，能主动发现和修复bug，展现出了成熟的工程思维
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3. **亮点**：汶浩的Bug联动排查（修复一个问题时发现并解决另一个问题）、乐凯的模块化开发实践、昕柔的情景导入创意、李承泽的主题风格整体切换，各具特色
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4. **挑战**：部分复杂的系统功能（如元素克制矩阵、成就系统）因时间关系尚未完全实现，下节课可继续完善
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### 需关注学生
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- 无
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：AICODE03-018 期末项目开发（下）
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2. 重点：功能完善、测试验证、bug修复
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*生成时间：2026-06-27*
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@@ -0,0 +1,14 @@
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# 课程名称：AICODE03-017 像素角色对战系统全面升级（PK6）
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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乐凯本节课在PK5主题系统基础上，进一步升级了故事模式功能，学会了如何设计独立的故事章节管理系统，认识了模块化开发思路——将story-chapters.js从主文件中分离出来独立管理 💡
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本节课乐凯展现出较好的独立思考和问题发现能力，发现故事章节和战斗无法联动后主动询问如何衔接，在老师引导下先将故事章节独立出来管理，再逐步实现和战斗系统的衔接 💪。他创建了独立的story-chapters.js文件，把故事章节从主文件中分离出来，实现了模块化管理，还优化了主题切换的流畅度 ✨。课堂上他主动分享自己的设计想法，和同学讨论热烈，还帮助其他同学解决配色问题，体现出团队协作和知识分享的意识 📈
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回家后可以继续完善故事章节的内容——为每章设计具体剧情和对战关卡，思考故事难度如何随着章节推进逐步提升 🏠
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,14 @@
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# 课程名称：AICODE03-017 像素角色对战系统全面升级（PK6）
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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汶浩本节课在PK5已有3v3战斗布局基础上，进一步优化了战斗系统的核心机制，学会了如何修复和完善Buff/Debuff系统、命中/闪避机制、AI策略配置等关键功能，理解了Buff叠加规则和持续效果实现逻辑 💡
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本节课汶浩解决问题的思路比较清晰，测试发现AI策略配置有bug后不急于猜测，而是先让老师帮助分析AI策略的逻辑结构，找到配置错误后再精准修复 💪。在修复过程中他还意外发现了Buff系统只写入日志但不真正生效的问题，于是一并修改了Buff系统使状态效果真正生效，修复一个问题时顺便解决了另一个相关问题 ✨。功能实现很完整，课堂上思路清晰，主动提出很多关于战斗平衡性的问题，和同学讨论热烈，能持续思考游戏系统设计的细节 📈
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在家可以进一步测试Buff系统的数值平衡——给不同职业配上不同的Buff组合，记录哪些搭配在实际对战中效果最好，下节课可以带数据来分享 🔧
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,16 @@
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# 课程名称：AICODE03-017 像素角色对战系统全面升级（PK6）
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**授课日期**: 2026-06-27
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（补课，来自其他老师班级）
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**课评内容**：
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承泽本节课在PK5深色主题对战系统基础上，完成了向浅色清新风格的全面转型，学会了主题配色方案的整体切换策略，认识了模式选择界面、积分显示系统、统计面板等新功能模块的设计思路 💡
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本节课承泽展现出较好的动手实践能力，测试发现模式选择按钮不生效后主动提出问题，和老师一起逐行检查代码，找到了按钮事件绑定的问题并成功修复 💪。他从PK5的深色科技风改为浅色清新风格，新增了模式选择界面、积分系统和统计面板，角色卡片设计也更精致，整个界面的视觉统一性明显提升 ✨。课堂上他学习热情很高，愿意自己尝试不同的配色方案，遇到问题会主动提出并和老师一起分析解决，体现出不错的问题定位和协作能力 📈
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回家后可以进一步完善模式选择界面的交互细节，比如为不同模式加个简单的说明文字，让用户一看就知道每个模式是做什么的 🔧
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,14 @@
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# 课程名称：AICODE03-017 像素角色对战系统全面升级（PK6）
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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昕柔本节课在PK5基础对战框架基础上，全面升级了游戏的视听体验，学会了如何设计完整的音效体系（战斗音效、状态音效、UI音效、背景音乐）和角色动作动画（待机、攻击、受击、状态动画），以及状态效果系统（麻痹、睡眠、灼伤、中毒、混乱等） 💡
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本节课昕柔展现出不错的创造力和主动探索精神，提出了情景导入和随机角色造型设计的想法，在老师鼓励下自己先尝试实现，遇到问题再回来请教 💪。她自己动手实现了情景导入界面和随机角色造型生成功能，还新增了音效系统、动画效果系统和状态效果系统，界面保持赛博朋克风格并进行了优化 ✨。课堂上她比较专注，能主动提出有趣的想法并自己动手实现，从需求想法到代码落地完成了整体闭环 📈
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回家后可以思考一下：游戏中不同状态效果（麻痹、灼伤、中毒等）之间如何相互影响？可以设计一个简单的状态效果相互作用表，让对战策略更丰富 🔧
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,159 @@
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class: SPIKE02-周日1030
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week: 17
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course: SPIKE-017
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theme: 质检机
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date: 2026-06-28
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status:
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total: 5
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present: 3
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make_up: 0
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absent: 2
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students:
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- name: 吴浩洋
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status: present
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|
- name: 吴浩骏
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|
status: present
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- name: 洪一栩
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status: present
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|
- name: 邓琬曦
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|
status: absent
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|
- name: 邓琬颖
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|
status: absent
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# SPIKE02-周日1030 第17周汇总
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> 课程代码：SPIKE-017
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> 上课日期：2026-06-28
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> 课程主题：质检机（分类逻辑、颜色识别、工业应用）
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> 班级人数：5人（出勤3人，请假2人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 吴浩洋 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构紧凑，搭建流程流畅，编程思维较好，主动与同伴讨论方案，专注认真
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- 情绪状态：稳定/积极
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**课评内容**
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```
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浩洋本节课搭建了"质检机"，学习了颜色识别与分类逻辑——通过颜色传感器识别物体的颜色，将不同颜色的零件自动分类到对应的区域，模拟工业生产线上的质量检测流程💡
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|
本节课浩洋整体表现非常投入，搭建环节全神贯注，质检机的整体结构紧凑，连接件使用得十分熟练，搭建动作连贯流畅，几乎不需要停下来思考下一步💪。编程环节也展现出了较好的逻辑思维，能理解颜色传感器的检测原理，知道不同颜色触发不同动作的分类逻辑，独立完成了核心程序模块的搭建。特别值得鼓励的是，本节课浩洋能主动与旁边的小伙伴讨论搭建方案，交流自己的想法，这个主动社交的表现在过去并不多见，说明自信正在慢慢建立起来✨
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|
回家后可以找一些不同颜色的积木或小物件，和孩子一起玩"颜色分类"游戏，一个人说出颜色指令，另一个人快速挑出对应颜色的物品，既能巩固颜色识别概念，也能锻炼反应速度和专注力🏠
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-06-28
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|
- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：主动与同伴讨论方案，社交自信提升；编程思维较好
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### 吴浩骏 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：外观还原度高，颜色搭配美观，心态积极，零件偶有脱落
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|
- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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浩骏本节课搭建了"质检机"，学习了颜色识别与分类逻辑——利用颜色传感器区分不同颜色的零件，编写程序让机器自动将零件分送到对应区域，了解工业质检的基本工作原理💡
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本节课浩骏整体保持良好的参与度和积极性，搭建环节专注投入，质检机的外观还原度很高，结构紧凑，颜色搭配也很美观，展现了不错的审美和造型能力💪。不过本节课质检机的部分零件出现了几次脱落的情况，建议后续在连接件的紧固方面多加留意，确保结构稳固后再进行下一步搭建。编程环节能跟随老师的节奏完成颜色分类逻辑的编写，对传感器的检测原理有一定理解✨。值得肯定的是本节课整堂课心态都很积极，遇到零件脱落的问题也没有急躁，能耐心地重新装好继续推进，这个情绪管理上的进步非常可贵📈
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|
在家可以试着用不同颜色的积木玩"质检员"游戏——一个人随机摆放积木，另一个人按颜色快速分类装盒，既能加深颜色分类的认知，也能锻炼手部精细动作和专注力🏠
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-06-28
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|
- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：心态积极，遇到问题时情绪稳定，耐心应对
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- 需关注：零件连接紧固度需加强
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### 洪一栩 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：传动精准，轴固定牢固，布局合理美观，善于拆解复杂问题，乐于尝试
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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一栩本节课搭建了"质检机"，学习了颜色识别与分类逻辑——通过颜色传感器检测物体的颜色，编写程序让机器自动将不同颜色的零件分拣到指定区域，理解质检流程中传感器的核心作用💡
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本节课一栩搭建环节专注投入，传动结构搭建得非常精准，轴固定牢固不松动，整体布局合理美观，展现了在机械结构方面的扎实功力💪。编程环节能快速理解颜色传感器的检测逻辑，独立完成了颜色分类的核心程序，遇到问题时乐于尝试不同的方案来调试解决✨。特别值得肯定的是，一栩，能主动将任务拆解为"结构搭建→传感器安装→颜色识别编程→分类动作控制"几个步骤，按部就班地推进🎯
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接下来可以深入学习如何通过程序灵活调整颜色识别的种类和检测阈值，探索颜色传感器在更多场景中的应用。在家可以用不同颜色的物体做"颜色检测"实验，记录传感器在不同光照条件下对同一颜色的识别结果，观察环境光对传感器的影响🔧
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-06-28
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：传动精准结构扎实；能主动拆解复杂问题，逻辑清晰
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- 下节课建议：学习调整颜色种类，探索模块化使用
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### 邓琬曦 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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### 邓琬颖 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 2 | 1 | 0 | 0 |
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| 结构搭建 | 2 | 1 | 0 | 0 |
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| 编程逻辑 | 2 | 1 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：本周到课3人，整体课堂氛围积极，三位同学都认真完成了质检机的搭建和编程任务
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2. **主题掌握**：对颜色传感器和分类逻辑的理解较好，都能独立完成颜色识别编程
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3. **亮点**：洪一栩展现了出色的任务拆解和传动设计能力；吴浩洋主动与同伴交流方案，社交自信提升明显；吴浩骏整节课情绪稳定积极，面对零件脱落问题能耐心处理
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4. **挑战**：质检机结构涉及较多连接件和传动部件，对搭建精度要求较高，部分零件容易松动
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### 需关注学生
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- 吴浩骏：零件连接紧固度需加强，后续可引导其在完成搭建后逐一检查连接点
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：SPIKE-018 智能叉车
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2. 重点：升降结构、搬运功能、精准定位
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*生成时间：2026-06-28*
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@@ -0,0 +1,8 @@
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# 课程主题：SPIKE-017 质检机
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## 课评内容
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浩洋本节课搭建了"质检机"，学习了颜色识别与分类逻辑——通过颜色传感器识别物体的颜色，将不同颜色的零件自动分类到对应的区域，模拟工业生产线上的质量检测流程💡
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本节课浩洋整体表现非常投入，搭建环节全神贯注，质检机的整体结构紧凑，连接件使用得十分熟练，搭建动作连贯流畅，几乎不需要停下来思考下一步💪。编程环节也展现出了较好的逻辑思维，能理解颜色传感器的检测原理，知道不同颜色触发不同动作的分类逻辑，独立完成了核心程序模块的搭建。特别值得鼓励的是，本节课浩洋能主动与旁边的小伙伴讨论搭建方案，交流自己的想法，这个主动社交的表现在过去并不多见，说明自信正在慢慢建立起来✨
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回家后可以找一些不同颜色的积木或小物件，和孩子一起玩"颜色分类"游戏，一个人说出颜色指令，另一个人快速挑出对应颜色的物品，既能巩固颜色识别概念，也能锻炼反应速度和专注力🏠
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@@ -0,0 +1,8 @@
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# 课程主题：SPIKE-017 质检机
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## 课评内容
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浩骏本节课搭建了"质检机"，学习了颜色识别与分类逻辑——利用颜色传感器区分不同颜色的零件，编写程序让机器自动将零件分送到对应区域，了解工业质检的基本工作原理💡
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本节课浩骏整体保持良好的参与度和积极性，搭建环节专注投入，质检机的外观还原度很高，结构紧凑，颜色搭配也很美观，展现了不错的审美和造型能力💪。不过本节课质检机的部分零件出现了几次脱落的情况，建议后续在连接件的紧固方面多加留意，确保结构稳固后再进行下一步搭建。编程环节能跟随老师的节奏完成颜色分类逻辑的编写，对传感器的检测原理有一定理解✨。值得肯定的是本节课整堂课心态都很积极，遇到零件脱落的问题也没有急躁，能耐心地重新装好继续推进，这个情绪管理上的进步非常可贵📈
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在家可以试着用不同颜色的积木玩"质检员"游戏——一个人随机摆放积木，另一个人按颜色快速分类装盒，既能加深颜色分类的认知，也能锻炼手部精细动作和专注力🏠
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# 课程主题：SPIKE-017 质检机
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## 课评内容
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一栩本节课搭建了"质检机"，学习了颜色识别与分类逻辑——通过颜色传感器检测物体的颜色，编写程序让机器自动将不同颜色的零件分拣到指定区域，理解质检流程中传感器的核心作用💡
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本节课一栩搭建环节专注投入，传动结构搭建得非常精准，轴固定牢固不松动，整体布局合理美观，展现了在机械结构方面的扎实功力💪。编程环节能快速理解颜色传感器的检测逻辑，独立完成了颜色分类的核心程序，遇到问题时乐于尝试不同的方案来调试解决✨。特别值得肯定的是，一栩，能主动将任务拆解为"结构搭建→传感器安装→颜色识别编程→分类动作控制"几个步骤，按部就班地推进🎯
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接下来可以深入学习如何通过程序灵活调整颜色识别的种类和检测阈值，探索颜色传感器在更多场景中的应用。在家可以用不同颜色的物体做"颜色检测"实验，记录传感器在不同光照条件下对同一颜色的识别结果，观察环境光对传感器的影响🔧
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class: Wedo创造世界-周六1030
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week: 17
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course: CREATE-017
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theme: 自动发球机
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date: 2026-06-27
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status:
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total: 7
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present: 6
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make_up: 1
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absent: 1
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students:
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- name: 梁家铭
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status: present
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- name: 简思瑜
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status: present
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- name: 简思霖
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status: present
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- name: 罗钧龄
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status: present
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- name: 黄馨宸
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status: present
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- name: 何柏纬
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status: make_up
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- name: 黄晓瑜
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status: absent
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# Wedo创造世界-周六1030 课程总结
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> 课程代码：CREATE-017
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> 上课日期：2026-06-27（周六）
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> 课程主题：自动发球机
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> 核心知识点：间歇机构、势能储存、弹性发射、速度控制
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> 班级人数：7人（出勤6人，请假1人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) |
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| 简思瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) |
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| 简思霖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) |
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| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) |
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| 黄馨宸 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) |
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| 何柏纬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看](#) |
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| 黄晓瑜 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 梁家铭 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构紧凑，皮筋固定，程序调试，需加强底部固定检查
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- 情绪状态：稳定
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**课评内容**
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家铭本节课学习了"自动发球机"，通过搭建间歇机构和皮筋弹性装置，让球能够自动发射出去，感受了势能储存与释放的机械原理💡
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本节课家铭搭建的自动发球机整体结构很紧凑，但在安装底部时没有仔细检查两点固定的要求，结构不够稳固，重新调整后才完成搭建💪。安装皮筋固定环节完成后，家铭开始自己调试程序，通过调整电机转动参数让发球装置运转起来，最终成功实现发球效果✨。家铭对结构的好奇心很强，如果能在关键连接点处多一份细心检查，搭建的效率和牢固度会更好🌟
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在家可以用皮筋和纸杯做一个简易发射器，和孩子一起试试不同拉伸长度对"球"发射距离的影响，感受势能变化🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：结构紧凑、主动调试程序、实现发球效果
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### 简思瑜 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：搭建流畅，轴固定牢固，电机安装规范，帮助他人，全班第一
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- 情绪状态：积极
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**课评内容**
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思瑜本节课学习了"自动发球机"，利用皮筋的弹力储存势能、通过间歇机构周期性地将球发射出去，感受了体育科技的魅力💡
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本节课思瑜搭建动作流畅连贯，轴固定做得非常牢固不松动，电机安装也很规范，展现出良好的机械搭建基本功💪。完成自己的搭建后，思瑜主动帮助旁边的同学连接结构，乐于分享自己的搭建经验，团队合作意识强✨。编程环节思瑜是全班第一个编写好程序并成功展示发球效果的学生，对程序逻辑的理解非常清晰，电机转速和方向的设置一步到位，展现了优秀的编程和调试能力🌟
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在家可以和孩子一起聊聊"皮筋拉得越长，弹力越大"的生活经验，结合本节课学习的势能知识，提高对物理原理的兴趣🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：全班第一个完成、轴固定牢固、主动帮助同学
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### 简思霖 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：积极主动，沉浸搭建，耐心调试，沉稳等待，主动提问
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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思霖本节课学习了"自动发球机"，用皮筋和间歇机构搭建了一个能自动发射球的装置，通过编程控制发射频率，感受了体育科技与机械结构的结合💡
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本节课思霖课堂表现积极主动，搭建环节全程沉浸在自己的作品中，非常专注投入💪。遇到问题时能及时主动提问，不拖延、不退缩，展现出良好的求知态度和问题解决意识✨。编程调试环节思霖也很有耐心，反复尝试让发球装置顺畅运转。中途平板没电了，思霖没有急躁，而是耐心等待更换电池后继续完成调试，这种沉稳的处事态度值得肯定🌟。最终成功实现发球效果，开心地和同学们一起体验PK的乐趣🎯
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在家可以让孩子讲讲本节课发球机的发射原理，试试用不同的皮筋力度观察发射距离的变化，延续对机械结构的探索兴趣🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：专注投入、主动提问、平板没电仍耐心等待
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### 罗钧龄 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：逻辑清晰，高效率，主动帮助同学，程序调试顺畅
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- 情绪状态：积极
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**课评内容**
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钧龄本节课学习了"自动发球机"，通过搭建间歇机构和弹性装置实现球的自动发射，理解了势能储存和释放对发射距离的影响💡
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本节课钧龄逻辑思维清晰，搭建前先理解了间歇机构的工作原理，然后有条不紊地逐步完成搭建，高效率地完成了自动发球机的制作💪。完成自己的作品后，钧龄主动帮助其他遇到困难的同学，耐心地指出问题所在并协助调整，展现出很好的团队协作精神和沟通能力✨。编程环节钧龄很顺畅地完成了发球程序的编写和调试，实现了稳定的发球效果，对电机控制和皮筋力度的搭配把握准确🌟
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在家可以让孩子试试用不同粗细的皮筋做实验，观察哪种皮筋的弹性更好、发射得更远，巩固本节课的势能概念🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：逻辑清晰、高效率、主动帮助同学
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### 黄馨宸 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：好久没来积极性好，需要辅助，同学帮助，互动愉快
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- 情绪状态：开心
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**课评内容**
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馨宸本节课学习了"自动发球机"，用皮筋的弹力储存能量、通过间歇机构周期性地发射球，感受了体育科技中发球装置的机械原理💡
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本节课馨宸有一段时间没来上课了，但情绪状态很好，整节课都很开心积极💪。搭建过程中有些地方需要辅助，但馨宸整体参与度很高，遇到困难时旁边的同学主动帮忙，馨宸能及时接受建议并做出调整，展现出了良好的合作意识和适应能力✨。完成发球机后，成功实现发球效果，馨宸开心极了，脸上满是成就感🌟。回答问题环节也和隔壁的同学互动得很愉快，交流中充满欢声笑语，课堂氛围很融洽😊
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在家可以和孩子一起玩"皮筋弹射"小游戏——用皮筋和纸杯做一个简易发射装置，观察不同力度对发射距离的影响，延续本节课的探索乐趣🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：请假后回归情绪好、与同学互动愉快、实现发球很开心
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### 何柏纬 - 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：沉浸搭建，耐心调试，需要引导，主动整理零件
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- 情绪状态：稳定
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**课评内容**
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柏纬本节课学习了"自动发球机"，通过皮筋弹性装置和间歇机构搭建了一台能自动发射球的装置，感受了势能储存与释放的机械原理💡
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本节课柏纬沉浸在搭建中，全程专注投入，展现出良好的专注力和动手能力💪。在编程调试环节遇到了小困难，但柏纬没有放弃，在老师的引导下逐步调整程序参数，耐心地反复尝试，最终成功实现发球效果✨。课后柏纬还主动帮忙整理零件，把积木分类收纳得整整齐齐，体现了良好的责任心和整理习惯🌟
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在家可以用皮筋和日常物品做简单的弹性实验，观察拉伸长度与弹射距离的关系，巩固本节课的势能知识。如果搭建速度能再快一些，会有更多时间感受自己作品的成果哦🏠
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 状态：补课学生，已保存到补课目录
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- 亮点：专注投入、耐心调试、主动整理零件
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### 黄晓瑜 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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| 参与度 | 5 | 1 | 0 | 0 |
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| 知识点掌握 | 4 | 2 | 0 | 0 |
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| 情绪状态 | 6 | 0 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：本周出勤6人，整体课堂氛围积极热情，对自动发球机主题兴趣浓厚
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2. **主题掌握**：学生对手动皮筋发射的势能转换理解较好，间歇机构的概念多数学生能掌握
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3. **亮点**：思瑜全班第一个完成编程展示，钧龄和思霖均展现出自主学习精神，馨宸请假后回归情绪在线
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4. **挑战**：个别学生需加强关键连接点的固定检查意识，提升结构的牢固度
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### 需关注学生
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- 无
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：CREATE-018 摇头风扇
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2. 重点：扇叶结构与风向控制、传感器触发启停
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*生成时间：2026-06-27*
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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家铭本节课学习了"自动发球机"，通过搭建间歇机构和皮筋弹性装置，让球能够自动发射出去，感受了势能储存与释放的机械原理💡
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本节课家铭搭建的自动发球机整体结构很紧凑，但在安装底部时没有仔细检查两点固定的要求，结构不够稳固，重新调整后才完成搭建💪。安装皮筋固定环节完成后，家铭开始自己调试程序，通过调整电机转动参数让发球装置运转起来，最终成功实现发球效果✨。家铭对结构的好奇心很强，如果能在关键连接点处多一份细心检查，搭建的效率和牢固度会更好🌟
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在家可以用皮筋和纸杯做一个简易发射器，和孩子一起试试不同拉伸长度对"球"发射距离的影响，感受势能变化🏠
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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思瑜本节课学习了"自动发球机"，利用皮筋的弹力储存势能、通过间歇机构周期性地将球发射出去，感受了体育科技的魅力💡
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本节课思瑜搭建动作流畅连贯，轴固定做得非常牢固不松动，电机安装也很规范，展现出良好的机械搭建基本功💪。完成自己的搭建后，思瑜主动帮助旁边的同学连接结构，乐于分享自己的搭建经验，团队合作意识强✨。编程环节思瑜是全班第一个编写好程序并成功展示发球效果的学生，对程序逻辑的理解非常清晰，电机转速和方向的设置一步到位，展现了优秀的编程和调试能力🌟
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在家可以和孩子一起聊聊"皮筋拉得越长，弹力越大"的生活经验，结合本节课学习的势能知识，提高对物理原理的兴趣🏠
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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思霖本节课学习了"自动发球机"，用皮筋和间歇机构搭建了一个能自动发射球的装置，通过编程控制发射频率，感受了体育科技与机械结构的结合💡
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本节课思霖课堂表现积极主动，搭建环节全程沉浸在自己的作品中，非常专注投入💪。遇到问题时能及时主动提问，不拖延、不退缩，展现出良好的求知态度和问题解决意识✨。编程调试环节思霖也很有耐心，反复尝试让发球装置顺畅运转。中途平板没电了，思霖没有急躁，而是耐心等待更换电池后继续完成调试，这种沉稳的处事态度值得肯定🌟。最终成功实现发球效果，开心地和同学们一起体验PK的乐趣🎯
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在家可以让孩子讲讲本节课发球机的发射原理，试试用不同的皮筋力度观察发射距离的变化，延续对机械结构的探索兴趣🏠
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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钧龄本节课学习了"自动发球机"，通过搭建间歇机构和弹性装置实现球的自动发射，理解了势能储存和释放对发射距离的影响💡
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本节课钧龄逻辑思维清晰，搭建前先理解了间歇机构的工作原理，然后有条不紊地逐步完成搭建，高效率地完成了自动发球机的制作💪。完成自己的作品后，钧龄主动帮助其他遇到困难的同学，耐心地指出问题所在并协助调整，展现出很好的团队协作精神和沟通能力✨。编程环节钧龄很顺畅地完成了发球程序的编写和调试，实现了稳定的发球效果，对电机控制和皮筋力度的搭配把握准确🌟
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在家可以让孩子试试用不同粗细的皮筋做实验，观察哪种皮筋的弹性更好、发射得更远，巩固本节课的势能概念🏠
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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柏纬本节课学习了"自动发球机"，通过皮筋弹性装置和间歇机构搭建了一台能自动发射球的装置，感受了势能储存与释放的机械原理💡
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本节课柏纬沉浸在搭建中，全程专注投入，展现出良好的专注力和动手能力💪。在编程调试环节遇到了小困难，但柏纬没有放弃，在老师的引导下逐步调整程序参数，耐心地反复尝试，最终成功实现发球效果✨。课后柏纬还主动帮忙整理零件，把积木分类收纳得整整齐齐，体现了良好的责任心和整理习惯🌟
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在家可以用皮筋和日常物品做简单的弹性实验，观察拉伸长度与弹射距离的关系，巩固本节课的势能知识。如果搭建速度能再快一些，会有更多时间感受自己作品的成果哦🏠
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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馨宸本节课学习了"自动发球机"，用皮筋的弹力储存能量、通过间歇机构周期性地发射球，感受了体育科技中发球装置的机械原理💡
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本节课馨宸有一段时间没来上课了，但情绪状态很好，整节课都很开心积极💪。搭建过程中有些地方需要辅助，但馨宸整体参与度很高，遇到困难时旁边的同学主动帮忙，馨宸能及时接受建议并做出调整，展现出了良好的合作意识和适应能力✨。完成发球机后，成功实现发球效果，馨宸开心极了，脸上满是成就感🌟。回答问题环节也和隔壁的同学互动得很愉快，交流中充满欢声笑语，课堂氛围很融洽😊
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在家可以和孩子一起玩"皮筋弹射"小游戏——用皮筋和纸杯做一个简易发射装置，观察不同力度对发射距离的影响，延续本节课的探索乐趣🏠
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class: Wedo创造世界-周六16点
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week: 17
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course: CREATE-017
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theme: 自动发球机（发球机构、速度控制、体育科技）
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date: 2026-06-27
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status:
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total: 5
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present: 4
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make_up: 0
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absent: 1
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students:
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- name: 冯彦哲
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status: absent
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- name: 马悦然
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status: present
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- name: 胡悦珩
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status: present
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- name: 周佑阳
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status: present
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- name: 龚熙恬
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status: present
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# Wedo创造世界-周六16点 第17周汇总
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> 课程代码：CREATE-017
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> 课程主题：自动发球机（发球机构、速度控制、体育科技）
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> 上课日期：2026-06-27（周六 16:00-17:30）
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> 班级人数：5人（出勤4人，请假1人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 龚熙恬 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 冯彦哲 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 马悦然（悦然）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：编程逻辑清晰，专注认真，积极主动，高效完成
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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悦然本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何通过电机控制发球速度和力量来精准投球💡
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本节课悦然非常认真专注，搭建环节积极主动，对发球机的结构理解到位💪。编程环节展现出了很强的逻辑思维能力，是全班第一个完成编程编写的，思路清晰、代码准确无误✨。发球效果很好，不断发球投中框中，乐此不疲，展现了极高的投入度和成就感🌟
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在家可以跟孩子聊聊发球机构的工作原理，试试调整电机速度和发球角度的关系，巩固本节课的速度控制概念🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：编程逻辑思维突出、第一个完成编程
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### 胡悦珩（悦珩）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：传动精准，结构紧凑，零件合理，帮助同学，高效
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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悦珩本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了通过电机控制发球速度的体育科技应用💡
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本节课悦珩表现非常出色，搭建的发球机传动精准、整体结构紧凑、零件搭配合理，展现了扎实的搭建功底💪。编程环节高效完成任务，思路清晰。最值得肯定的是，悦珩在完成自己作品后主动帮助同学调试，非常有团队精神✨。发球效果很棒，不断发球投中框中，乐此不疲，整节课投入度非常高🌟
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在家可以跟孩子聊聊传动结构的优化方案，试试不同的齿轮搭配对比发球效果有何不同，巩固本节课的机械原理知识🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：搭建功底扎实、主动帮助同学
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### 周佑阳（阳阳）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构稳固，耐心调试，热情投入
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- 情绪状态：积极/活跃
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**课评内容**
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```
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阳阳本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何通过编程控制电机实现发球功能💡
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本节课阳阳搭建的发球机结构稳固，展现了不错的搭建功底💪。调试环节很有耐心，反复调整发球角度和力度。速度方面可以继续加快，编程时可以多观察其他同学的设计思路，借鉴优点来完善自己的方案，尝试更多不同的编程效果来调试出更好玩的功能✨。完成发球效果后，阳阳拿着作品到教室各个地方玩耍测试，对这节课内容非常有热情，整体投入度很高🌟
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在家可以鼓励孩子尝试调整发球机的速度参数，观察速度变化对发球距离和准确度的影响，巩固本节课的速度控制概念🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：搭建稳固、耐心调试
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- 需关注：编程时的方案探索和速度提升
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### 龚熙恬（熙恬）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：重心合理，底盘稳固，沉浸搭建，情绪稳定
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- 情绪状态：稳定
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**课评内容**
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```
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熙恬本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何让发球机稳定发球的方法💡
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本节课熙恬表现积极，搭建的发球机重心调整合理、底盘设计合理，展现了很好的结构思维和工程意识💪。搭建过程中沉浸专注，情绪稳定，能独立完成自己的作品✨。发球效果完成得很好，不断发球投中框中。下节课可以尝试为发球机增加新功能，并在编程环节尝试独立创作更多编程效果，相信会有更棒的表现🌟
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在家可以鼓励孩子思考发球机还能增加什么新功能，比如自动瞄准或计分装置，激发创意设计的兴趣🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 亮点：结构思维好、沉浸专注
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### 冯彦哲（乐乐）- ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 出勤情况
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- **应到**：5人
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- **实到**：4人（马悦然、胡悦珩、周佑阳、龚熙恬）
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- **请假**：1人（冯彦哲）
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### 课程目标达成
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- ✅ 理解发球机构的基本结构和传动原理
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- ✅ 掌握通过编程控制电机速度实现发球
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- ✅ 独立或参考完成搭建和编程
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- ✅ 体验发球投中框的乐趣和成就感
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### 学生整体表现
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- **马悦然（悦然）**：编程逻辑思维突出，全班第一个完成编程编写，专注认真
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- **胡悦珩（悦珩）**：搭建功底扎实，传动精准，主动帮助同学
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- **周佑阳（阳阳）**：结构稳固耐心调试，热情投入，速度可提升
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|
- **龚熙恬（熙恬）**：结构思维好，沉浸专注，情绪稳定，下节课可尝试独立编程
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- **冯彦哲（乐乐）**：请假
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### 共性亮点
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1. 所有出勤学生均完成发球效果，且乐此不疲反复尝试
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2. 学生对体育科技主题表现出浓厚兴趣
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3. 搭建整体质量较高，结构稳固
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### 需关注问题
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1. 阳阳在编程环节可以更多探索不同方案，借鉴他人优点
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2. 熙恬可尝试更独立的编程创作
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### 下周重点
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1. 鼓励学生在编程环节探索不同方案
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2. 关注请假学生的课程衔接
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3. 继续培养独立编程创作能力
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*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-27*
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@@ -0,0 +1,6 @@
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# 请假记录
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**日期**: 2026-06-27
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**课程**: CREATE-017
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**学生**: 冯彦哲（乐乐）
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**状态**: 请假
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@@ -0,0 +1,15 @@
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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阳阳本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何通过编程控制电机实现发球功能💡
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本节课阳阳搭建的发球机结构稳固，展现了不错的搭建功底💪。调试环节很有耐心，反复调整发球角度和力度。速度方面可以继续加快，编程时可以多观察其他同学的设计思路，借鉴优点来完善自己的方案，尝试更多不同的编程效果来调试出更好玩的功能✨。完成发球效果后，阳阳拿着作品到教室各个地方玩耍测试，对这节课内容非常有热情，整体投入度很高🌟
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在家可以鼓励孩子尝试调整发球机的速度参数，观察速度变化对发球距离和准确度的影响，巩固本节课的速度控制概念🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**确认状态：☑️ 已确认（2026-06-27）**
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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悦珩本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了通过电机控制发球速度的体育科技应用💡
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本节课悦珩表现非常出色，搭建的发球机传动精准、整体结构紧凑、零件搭配合理，展现了扎实的搭建功底💪。编程环节高效完成任务，思路清晰。最值得肯定的是，悦珩在完成自己作品后主动帮助同学调试，非常有团队精神✨。发球效果很棒，不断发球投中框中，乐此不疲，整节课投入度非常高🌟
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在家可以跟孩子聊聊传动结构的优化方案，试试不同的齿轮搭配对比发球效果有何不同，巩固本节课的机械原理知识🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**确认状态：☑️ 已确认（2026-06-27）**
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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悦然本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何通过电机控制发球速度和力量来精准投球💡
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本节课悦然非常认真专注，搭建环节积极主动，对发球机的结构理解到位💪。编程环节展现出了很强的逻辑思维能力，是全班第一个完成编程编写的，思路清晰、代码准确无误✨。发球效果很好，不断发球投中框中，乐此不疲，展现了极高的投入度和成就感🌟
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在家可以跟孩子聊聊发球机构的工作原理，试试调整电机速度和发球角度的关系，巩固本节课的速度控制概念🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**确认状态：☑️ 已确认（2026-06-27）**
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# 课程名称：CREATE-017 自动发球机
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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熙恬本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何让发球机稳定发球的方法💡
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本节课熙恬表现积极，搭建的发球机重心调整合理、底盘设计合理，展现了很好的结构思维和工程意识💪。搭建过程中沉浸专注，情绪稳定，能独立完成自己的作品✨。发球效果完成得很好，不断发球投中框中。下节课可以尝试为发球机增加新功能，并在编程环节尝试独立创作更多编程效果，相信会有更棒的表现🌟
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在家可以鼓励孩子思考发球机还能增加什么新功能，比如自动瞄准或计分装置，激发创意设计的兴趣🏠
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**老师签名：小Q老师**
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**确认状态：☑️ 已确认（2026-06-27）**
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64
.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/龚熙恬/profile.md
Normal file
64
.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/龚熙恬/profile.md
Normal file
@@ -0,0 +1,64 @@
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# 学生画像档案
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> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成
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## 一、基础信息
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| 项目 | 内容 |
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| **姓名（全名）** | 龚熙恬 |
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| **小名/昵称** | 熙恬 |
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| **称呼方式** | ☑ 小名 □ 去姓称名 □ 叠字 □ 全名 |
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| **性别** | 女 |
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| **当前年龄** | 5-6岁（大班） |
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| **所在班级** | Wedo创造世界-周六16点 |
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| **上课时间** | 周六 16:00-17:30 |
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| **入学时间** | 2026春季学期 |
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## 二、性格气质画像（待完善）
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### 2.1 气质类型
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- [ ] 活泼型
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- [ ] 谨慎型
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- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好）
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- [ ] 敏感型
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### 2.2 社交互动模式
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- 课堂表现：沉浸专注，沟通顺畅
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### 2.3 情绪特征
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- **整体稳定性**：良好，情绪稳定
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## 三、学习风格与能力（待完善）
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### 3.1 学习方式偏好
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- 观察借鉴型，善于参考他人方案
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### 3.2 专注力特征
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- 专注度高，能沉浸在自己的搭建中
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### 3.3 能力维度观察
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- **核心优势**：结构思维好、专注力强、情绪稳定
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- **待发展**：编程独立创作能力
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## 四、成长轨迹档案
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### 4.1 能力发展时间线
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| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 |
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| 2026-05-23 | CREATE-012 抽奖转盘 | 状态饱满，创意设计感强 |
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| 2026-06-13 | CREATE-015 平衡运水 | 专注度高，观察借鉴编程 |
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| 2026-06-27 | CREATE-017 自动发球机 | 结构思维好，沉浸专注 |
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*档案创建日期：2026-06-27*
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|
*档案维护人：小Q老师*
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@@ -0,0 +1,124 @@
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class: 发现世界-周六09点
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week: 17
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course: DISC-017
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theme: 八大行星
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date: 2026-06-27
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status:
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total: 4
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|
present: 2
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|
make_up: 1
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|
absent: 2
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students:
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- name: 余韫
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status: absent
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|
- name: 林嘉铭
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status: present
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|
- name: 胡翰铭
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status: absent
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- name: 林瀚丞
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status: make_up
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# 发现世界-周六09点 第17周汇总
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> 课程代码：DISC-017
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> 上课日期：2026-06-27
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> 课程主题：八大行星（太阳系模型、轨道运行）
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> 班级人数：4人（出勤2人，请假2人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](林嘉铭/feedback/20260627_DISC-017.md) |
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| 林瀚丞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 原班(周四19点) | [查看](../../发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260627_DISC-017_补课.md) |
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|
| 余韫 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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| 胡翰铭 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 林嘉铭 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：积极指认行星，结构稳固，创意转换，开心参与
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- 情绪状态：开心/积极
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**课评内容**
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```
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嘉铭本节课学习了"八大行星"——认识了太阳系里的行星们在各自的轨道上绕着太阳运行，还了解了不同行星的颜色特点🔍
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本节课嘉铭搭建的行星模型结构稳固、整体很紧凑，用不同颜色的积木代表不同的行星，很有想法💪。搭建完成后转起来兴奋地说"很快！哈哈"，玩得非常开心。在指认行星环节能积极参与辨认，不过个别行星还不太能够分辨，课后可以继续了解。特别有趣的是，设计完八大行星之后嘉铭开始做飞船，做到一半突发奇想说"老师还是改造成赛车吧"，创意转换很灵活👍
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回家后可以和爸爸妈妈一起看看太阳系的科普绘本或小视频，重点观察不同行星的颜色、大小和排列顺序，加深对行星的认识🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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### 林瀚丞（补课学生） - 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：情绪调节好，积极主动，沉浸搭建，色彩搭配佳
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- 情绪状态：先低后高/积极稳定
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**课评内容**
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```
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瀚丞本节课学习了"八大行星"——认识了太阳系的结构和行星们在轨道上绕太阳的运行方式，搭建了代表不同颜色特征的行星模型🔍
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本节课瀚丞刚开始进入教室时情绪不太高，缓了一会儿后逐渐进入状态，很快投入到搭建中💪。搭建过程中重心调整合理，结构很稳固，用不同颜色的积木代表行星，展现了不错的动手能力和色彩搭配感✨。在指认环节能准确说出部分行星的名称，个别行星还不太能够分辨，课后可以继续了解。整节课积极主动、乐于尝试，沉浸在自己的搭建世界里，遇到困难也没有急躁，自己想办法调整，展现出了很好的韧性和专注力🌟
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回家后可以和孩子一起看看太阳系的图片或视频，重点了解八大行星的颜色和排列顺序（从太阳最近到最远），巩固本节课的认知🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 补课来源：原周四19点班，来周六09点补课
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### 余韫 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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### 胡翰铭 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 1 | 1 | 0 | 0 |
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| 知识点掌握 | 0 | 2 | 0 | 0 |
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| 情绪状态 | 1 | 1 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：本节课"八大行星"主题两位出勤学生都表现出浓厚兴趣，对太阳系模型搭建投入度高
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2. **主题掌握**：两人都能积极参与指认行星，但对个别行星的辨识还有提升空间，课后可以继续巩固
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3. **亮点**：两位学生都用了不同颜色积木代表行星，展现了很好的色彩搭配感
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4. **挑战**：部分行星外观相似，学生容易混淆，后续可加强区分练习
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：DISC-018 蝎子
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2. 重点：多足结构、生物认知、复杂搭建
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*生成时间：2026-06-27*
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@@ -0,0 +1,6 @@
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# 请假记录
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**日期**: 2026-06-27
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**课程**: DISC-017 八大行星
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**学生**: 余韫
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**状态**: 请假
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@@ -0,0 +1,14 @@
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# 课程名称：DISC-017 八大行星
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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嘉铭本节课学习了"八大行星"——认识了太阳系里的行星们在各自的轨道上绕着太阳运行，还了解了不同行星的颜色特点🔍
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本节课嘉铭搭建的行星模型结构稳固、整体很紧凑，用不同颜色的积木代表不同的行星，很有想法💪。搭建完成后转起来兴奋地说"很快！哈哈"，玩得非常开心。在指认行星环节能积极参与辨认，不过个别行星还不太能够分辨，课后可以继续了解。特别有趣的是，设计完八大行星之后嘉铭开始做飞船，做到一半突发奇想说"老师还是改造成赛车吧"，创意转换很灵活👍
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回家后可以和爸爸妈妈一起看看太阳系的科普绘本或小视频，重点观察不同行星的颜色、大小和排列顺序，加深对行星的认识🏠
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**老师签名：小Q老师**
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@@ -0,0 +1,6 @@
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# 请假记录
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**日期**: 2026-06-27
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**课程**: DISC-017 八大行星
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**学生**: 胡翰铭
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**状态**: 请假
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@@ -0,0 +1,90 @@
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class: 发现世界-周六19点
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week: 17
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course: DISC-017
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theme: 八大行星
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date: 2026-06-27
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status:
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total: 1
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present: 1
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make_up: 0
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absent: 0
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students:
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- name: 赖韵恬
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status: present
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# 发现世界-周六19点 第17周汇总
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> 课程代码：DISC-017
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> 上课日期：2026-06-27
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> 课程主题：八大行星（太阳系模型、轨道运行）
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|
> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 赖韵恬 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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## 学生课评列表
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### 赖韵恬 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：结构稳固对称，彩色球体装饰，认真专注，沉浸搭建
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- 情绪状态：稳定/专注
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**课评内容**
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恬恬本节课探索了"八大行星"主题，了解了太阳系中行星围绕太阳运行的规律，用积木搭建了属于自己的太阳系模型🔍
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|
本节课恬恬展现出了出色的结构设计能力——底座使用了互锁结构加固，非常稳固，还加入了彩色球体来区分不同行星，并做了个性化装饰💪。对称性处理得很好，左右两侧的行星布局协调美观，展现了很强的空间感和审美力✨。搭建全程认真专注，沉浸在自己的创作中，遇到需要调整的地方能自己想办法解决，独立完成任务的能力很强📈
|
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|
||||||
|
恬恬对八大行星的知识还不太熟悉，太阳系中的行星名字和排列顺序可以回家后通过绘本或科普视频继续了解，下次课可以和大家分享学到了什么，加深记忆🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-27
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- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：底座互锁加固有创意，结构对称性好，个性化装饰丰富
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 1 | 0 | 0 | 0 |
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| 知识点掌握 | 0 | 0 | 1 | 0 |
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| 情绪状态 | 1 | 0 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：恬恬本节课专注投入，搭建了结构稳固的太阳系模型
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2. **主题掌握**：搭建能力强，但对八大行星的天文知识还需进一步了解
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3. **亮点**：底座互锁加固有创意，彩色球体装饰美观，对称性好
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|
4. **挑战**：行星名称和排列顺序需要课后巩固
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### 需关注学生
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- 无
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：DISC-018 蝎子
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2. 重点：多足结构、钳子开合
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*生成时间：2026-06-27*
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@@ -0,0 +1,11 @@
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# DISC-017 八大行星
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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恬恬本节课探索了"八大行星"主题，了解了太阳系中行星围绕太阳运行的规律，用积木搭建了属于自己的太阳系模型🔍
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本节课恬恬展现出了出色的结构设计能力——底座使用了互锁结构加固，非常稳固，还加入了彩色球体来区分不同行星，并做了个性化装饰💪。对称性处理得很好，左右两侧的行星布局协调美观，展现了很强的空间感和审美力✨。搭建全程认真专注，沉浸在自己的创作中，遇到需要调整的地方能自己想办法解决，独立完成任务的能力很强📈
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恬恬对八大行星的知识还不太熟悉，太阳系中的行星名字和排列顺序可以回家后通过绘本或科普视频继续了解，下次课可以和大家分享学到了什么，加深记忆🏠
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@@ -148,6 +148,7 @@
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| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
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| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
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|-----|---------|---------|
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|-----|---------|---------|
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| 2026-06 | DISC-017 八大行星 | 结构稳固对称，加入彩色球体和个性化装饰，专注力强 |
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| 2026-06 | DISC-014 交通法规 | 展现了独特搭建思路，互锁结构掌握熟练 |
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| 2026-06 | DISC-014 交通法规 | 展现了独特搭建思路，互锁结构掌握熟练 |
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| 2026-05 | DISC-013 战斗机 | 创意力强，设计了双驾驶室 |
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| 2026-05 | DISC-013 战斗机 | 创意力强，设计了双驾驶室 |
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| 2026-05 | DISC-011 鳄鱼 | 心情非常好，设计了超大嘴巴鳄鱼 |
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| 2026-05 | DISC-011 鳄鱼 | 心情非常好，设计了超大嘴巴鳄鱼 |
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@@ -0,0 +1,167 @@
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class: 发现世界-周四19点
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week: 17
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course: DISC-017
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theme: 八大行星
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date: 2026-06-25
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status:
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total: 5
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present: 4
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make_up: 1
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absent: 1
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students:
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- name: 梁昕乔
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|
status: present
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- name: 钟昀昊
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status: present
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- name: 杨佳兴
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status: present
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- name: 向飞
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status: make_up
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- name: 林瀚丞
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status: absent
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# 发现世界-周四19点 第17周汇总
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> 课程代码：DISC-017
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> 上课日期：2026-06-25
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> 课程主题：八大行星（太阳系模型、轨道运行）
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> 班级人数：5人（出勤4人，请假1人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 梁昕乔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 钟昀昊 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 杨佳兴 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 向飞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |
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| 林瀚丞 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 梁昕乔 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：沉浸搭建、底盘合理、合作顺畅、专注细致
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- 情绪状态：稳定/开心
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**课评内容**
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```
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乔乔本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课乔乔状态非常好，与同伴合作顺畅，搭建底盘结构布局合理，整体作品紧凑稳固💪。讲解环节对行星主题表现出浓厚兴趣，能准确说出太阳在中间，动手环节沉浸在搭建中，有条不紊地完成每个步骤，专注力持续了挺长时间✨。特别值得肯定的是乔乔在搭建过程中的耐心和细致，能自己检查结构是否稳固，遇到需要调整的地方也能冷静处理，展现出了很好的问题解决意识🌟
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回家后可以继续了解八大行星的名称和特点，看看哪个行星最大、哪个离太阳最近，加深本节课的认识 🏠
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```
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**教师备注**
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|
- 生成时间：2026-06-25
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- 确认状态：☑️ 已确认
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### 钟昀昊 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：土星光环设计、底盘合理、专注合作、渐入佳境
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- 情绪状态：稳定/认真
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**课评内容**
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```
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昀昊本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课昀昊认真专注，搭建时特别设计了土星以及它的光环，作品布局合理美观，底盘设计也很稳固💪。讲解环节对太阳系主题需要预热一会儿才能完全进入状态，进入后积极投入，与同伴合作顺畅，分享时能说出自己搭建的是土星，还能准确找到环形零件来表现土星的光环特征✨。昀昊本节课在搭建过程中展现出了很好的观察力和耐心，从慢慢理解主题到沉浸搭建，渐入佳境的过程值得肯定🌟
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|
回家后可以继续了解八大行星的名称和特点，看看每个行星有什么不一样的地方，巩固本节课的认识 🏠
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```
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|
**教师备注**
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|
- 生成时间：2026-06-25
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- 确认状态：☑️ 已确认
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### 杨佳兴 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：团队协作、积极心态、专注投入、沉浸搭建
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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小老虎本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课小老虎团队协作意识强，全程保持积极心态，搭建时沉浸在任务中，专注度非常高💪。讲解环节认真听老师介绍各个行星，虽然只熟悉其中几个行星的名字，但能积极参与课堂话题，动手环节有条理地完成搭建任务，每一步都很投入✨。小老虎本节课在合作环节表现出了很好的配合精神，能主动和同伴分工合作，心态积极乐观，整个课堂氛围都很轻松愉快🌟
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回家后可以继续了解八大行星的名称和特点，看看每个行星的颜色、大小有什么不一样，加深本节课的认识 🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-25
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- 确认状态：☑️ 已确认
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### 向飞 - 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：结构稳固、想象力丰富、识字能力强、全勤开心
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- 情绪状态：开心/积极
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**课评内容**
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```
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向飞本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课向飞搭建了太阳和最喜欢的地球，作品结构稳固、零件搭配合理，充满了想象力和创意💪。讲解环节对行星主题兴趣浓厚，搭建时能看着文字标记认出对应的星星，表现出了很好的观察力和识字能力✨。本节课向飞拿到全勤奖非常开心，整节课情绪积极稳定，沉浸在搭建中，能独立完成自己的作品，遇到需要调整的地方也很有耐心，展现出了不错的专注力和坚持性🌟
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回家后可以继续了解八大行星的其他成员，看看还有哪些行星没有搭建到，进一步拓展对太阳系的认识 🏠
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```
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**教师备注**
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- 生成时间：2026-06-25
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- 确认状态：☑️ 已确认
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### 林瀚丞 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 3 | 1 | 0 | 0 |
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| 知识点掌握 | 1 | 3 | 0 | 0 |
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| 情绪状态 | 4 | 0 | 0 | 0 |
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|
### 共性观察
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1. **整体表现**：出勤4人（含1名补课学生），整体表现良好，课堂氛围积极
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2. **主题掌握**：大部分学生对八大行星主题有一定了解，部分学生只熟悉其中几个行星，对全部行星需要进一步认识
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|
3. **亮点**：钟昀昊特别设计了土星的光环，创意突出；向飞能认出文字标记对应的星星
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4. **挑战**：八大行星主题涉及较多天文知识，部分学生初次接触，需要回家巩固
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### 需关注学生
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- 林瀚丞：请假，课程进度需后续补上
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：DISC-018 蝎子（多足结构、钳子开合）
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|
2. 重点：生物认知、复杂搭建
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*生成时间：2026-06-25*
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# 课程名称：DISC-017 八大行星
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**授课日期**: 2026-06-25
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**课评内容**：
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小老虎本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课小老虎团队协作意识强，全程保持积极心态，搭建时沉浸在任务中，专注度非常高💪。讲解环节认真听老师介绍各个行星，虽然只熟悉其中几个行星的名字，但能积极参与课堂话题，动手环节有条理地完成搭建任务，每一步都很投入✨。小老虎本节课在合作环节表现出了很好的配合精神，能主动和同伴分工合作，心态积极乐观，整个课堂氛围都很轻松愉快🌟
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回家后可以继续了解八大行星的名称和特点，看看每个行星的颜色、大小有什么不一样，加深本节课的认识 🏠
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**老师签名：小Q**
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# 课程名称：DISC-017 八大行星
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**日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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- 课程代码：DISC-017
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- 课程主题：八大行星
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- 补课班级：发现世界-周六09点
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- 原班级：发现世界-周四19点
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瀚丞本节课学习了"八大行星"——认识了太阳系的结构和行星们在轨道上绕太阳的运行方式，搭建了代表不同颜色特征的行星模型🔍
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本节课瀚丞刚开始进入教室时情绪不太高，缓了一会儿后逐渐进入状态，很快投入到搭建中💪。搭建过程中重心调整合理，结构很稳固，用不同颜色的积木代表行星，展现了不错的动手能力和色彩搭配感✨。在指认环节能准确说出部分行星的名称，个别行星还不太能够分辨，课后可以继续了解。整节课积极主动、乐于尝试，沉浸在自己的搭建世界里，遇到困难也没有急躁，自己想办法调整，展现出了很好的韧性和专注力🌟
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回家后可以和孩子一起看看太阳系的图片或视频，重点了解八大行星的颜色和排列顺序（从太阳最近到最远），巩固本节课的认知🏠
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**老师签名：小Q老师**
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# 课程名称：DISC-017 八大行星
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**授课日期**: 2026-06-25
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**课评内容**：
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乔乔本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课乔乔状态非常好，与同伴合作顺畅，搭建底盘结构布局合理，整体作品紧凑稳固💪。讲解环节对行星主题表现出浓厚兴趣，能准确说出太阳在中间，动手环节沉浸在搭建中，有条不紊地完成每个步骤，专注力持续了挺长时间✨。特别值得肯定的是乔乔在搭建过程中的耐心和细致，能自己检查结构是否稳固，遇到需要调整的地方也能冷静处理，展现出了很好的问题解决意识🌟
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回家后可以继续了解八大行星的名称和特点，看看哪个行星最大、哪个离太阳最近，加深本节课的认识 🏠
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**老师签名：小Q**
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# 课程名称：DISC-017 八大行星
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**授课日期**: 2026-06-25
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**课评内容**：
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向飞本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课向飞搭建了太阳和最喜欢的地球，作品结构稳固、零件搭配合理，充满了想象力和创意💪。讲解环节对行星主题兴趣浓厚，搭建时能看着文字标记认出对应的星星，表现出了很好的观察力和识字能力✨。本节课向飞拿到全勤奖非常开心，整节课情绪积极稳定，沉浸在搭建中，能独立完成自己的作品，遇到需要调整的地方也很有耐心，展现出了不错的专注力和坚持性🌟
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回家后可以继续了解八大行星的其他成员，看看还有哪些行星没有搭建到，进一步拓展对太阳系的认识 🏠
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**老师签名：小Q**
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# 课程名称：DISC-017 八大行星
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**授课日期**: 2026-06-25
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**课评内容**：
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昀昊本节课探索了"八大行星"，认识了太阳系的基本构成——太阳在中间，八大行星沿着轨道绕太阳运行 🔍
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本节课昀昊认真专注，搭建时特别设计了土星以及它的光环，作品布局合理美观，底盘设计也很稳固💪。讲解环节对太阳系主题需要预热一会儿才能完全进入状态，进入后积极投入，与同伴合作顺畅，分享时能说出自己搭建的是土星，能准确找到环形零件来表现土星的光环特诊✨。昀昊本节课在搭建过程中展现出了很好的观察力和耐心，从慢慢理解主题到沉浸搭建，渐入佳境的过程值得肯定🌟
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回家后可以继续了解八大行星的名称和特点，看看每个行星有什么不一样的地方，巩固本节课的认识 🏠
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**老师签名：小Q**
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.gitignore
vendored
Normal file
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.gitignore
vendored
Normal file
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# 忽略所有内容
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/*
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# 但不忽略.gitignore本身
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!.gitignore
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# 只包含CLASS文件夹(.claude/memory/class/)
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!.claude
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.claude/*
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!.claude/memory
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.claude/memory/*
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!.claude/memory/class
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!.claude/memory/class/**
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# 排除损坏的to_delete文件夹
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**/to_delete/
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