上传9月18-19日课评：8个班级个人课评+班级总结+上课通知，补课记录（余浩宸/邓梓潼/高宇辰），归档转出学生王佳琳，同步更新学生档案

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1500/summaries/20260917_上课通知_李梓宁_第3课.md

@@ -0,0 +1,30 @@
+# 上课通知 · 2026-09-18（周五）AIAGENT03班 李梓宁 第3课
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / 2026秋季课程计划
+> **发给**：李梓宁 家长（AIAGENT03橙子周五1500，分时段一对一 · 本时段 15:00-16:30）
+
+## 📣 成品文案（可直接发）
+
+```
+📣上课通知：
+梓宁家长好，孩子明天有课哦～🌟
+
+⏰时间：周五下午15:00-16:30
+地点：十三教室
+主题：第3课《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+✨ 明天我们要走进游戏工坊，为萌宠生成待机、跑动、胜利等动作立绘，学习多动作命名与素材管理规范，孩子将拥有自己的专属萌宠角色哦！
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：李梓宁（本班分时段一对一，李梓宁 15:00-16:30、李俊霆 17:00-18:30，内容相同）
+- 课次：AIAGENT03 秋季第3课（主题来源：`.claude/lesson/AIAGENT/AIAGENT-03/2026秋季课程计划.md`）
+- ⚠️ **李梓宁上周（9/11）第2课《跳一跳进阶 · 闯关与机关》请假**，本周正常上第3课；课前可考虑用 5-10 分钟帮孩子衔接第2课内容，或在课评中说明进度衔接安排
+- 核心知识点（给老师自己看，不必全写进群通知）：
+  1. 认识游戏工坊：结构化生产 vs 自由创作
+  2. 生成待机/跑动/胜利等标准动作立绘
+  3. 多动作命名与成套素材管理规范
+  4. 美术标准：透明通道 PNG
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1500/summaries/20260918_AIAGENT03-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,43 @@
+# AIAGENT03橙子周五1500 第3课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-18
+**课程**：《角色立绘与动作生产》（AIAGENT03 秋季第3课 · 萌宠快速版开端）
+**上课地点**：13教室
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+- **核心知识点**：
+  1. 认识游戏工坊：结构化生产 vs 自由生图（角色不再"换人"）
+  2. 角色立绘与三视图设定：正面、侧面多视角，桌面萌宠选"平视"
+  3. 立绘拆分与成套素材管理规范
+  4. 动作生产（待机/奔跑）与 AI 优化细化到每一秒
+  5. 序列帧动画原理（"手翻书"类比，为第4课铺垫）
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：状态在线，审美判断力突出，三视图视角问答反应快
+**学习态度**：实操完成度高，能独立走完"创建角色→拆分立绘→动作需求"流程
+**课堂氛围**：一对一沉浸式教学，师生互动积极
+
+## 各学生详细表现
+
+### 李梓宁
+- **三视图环节**：老师提问"萌宠显示在桌面上该用哪个视角"，马上答出"平视"，并能说明理由（"这样细节才展示得完整"）
+- **实操环节**：在角色库创建萌宠角色 → 拆分正面/侧面立绘并保存 → 点"AI优化"把动作需求细化到每一秒，规划待机、奔跑动作
+- **纵向对比**：延续第1课《3D跳一跳》的良好状态，工程流程熟练度继续提升
+
+## 请假情况
+
+无人请假（本班次为李梓宁一对一 15:00-16:30）
+
+## 下周建议
+
+1. 第4课《视频管线与Sprite拆帧动画》让萌宠"动起来"，课前确认角色素材齐全
+2. 跟进本周课后挑战"角色户口卡"（名字/性格/口头禅/最爱吃的食物）完成情况
+3. 李梓宁第2课《跳一跳进阶》请假，学期内可视进度安排衔接
+
+---
+**老师签名**：橙子

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1500/李梓宁/feedback/20260918_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 课程名称：《角色立绘与动作生产》（AIAGENT03 第3课）
+
+**授课日期**: 2026-09-18
+
+**课评内容**：
+
+梓宁家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+1. 认识游戏工坊：像"影楼写真套餐"一样成套生产角色素材，不再随手生图
+2. 角色立绘与三视图：正面、侧面多视角设定，为桌面萌宠选对"平视"视角
+3. 立绘拆分与素材管理：把双视角立绘拆开保存，学习成套素材规范
+4. 动作生产：为萌宠规划待机、奔跑等动作，用AI把动作需求细化到每一秒
+5. 动画原理初体验：序列帧就像"手翻书"，快速翻动连续画面角色就"活"了
+
+---
+
+梓宁今天正式开启"领养专属萌宠"之旅🐾 讲"三视图"时听得目不转睛，老师问"萌宠在桌面上该用哪个视角"，她马上答出"平视"——"这样细节才展示得完整"，审美判断力一如既往在线💡 操作环节完成度很高：在角色库里创建了自己的萌宠角色，用"拆分"功能把正面、侧面立绘一张张分好、保存，生成视频前还点开"AI优化"，把动作需求细化到每一秒做什么，待机、奔跑都安排上了✨ 从第1课独立写需求文档，到今天独立走完"创建→拆分→动作需求"全流程，工程课上的熟练度越来越稳。
+
+下节课萌宠就要真正"动起来"啦～这周可以和爸爸妈妈一起给萌宠办张"角色户口卡"（名字、性格、口头禅、最爱吃的食物），下周它会更有归属感哦～从上学期的海报、漫画，到这学期亲手"造"萌宠，创作热情一直在延续，老师特别期待她的萌宠正式"出生" 老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1500/李梓宁/profile.md

@@ -1,7 +1,7 @@
 # 学生画像 — 李梓宁
 
 > 创建日期：2026-03-27
-> 最后更新：2026-07-04
+> 最后更新：2026-09-18
 > 班级：周五下午1700AIAGENT03班
 > 备注：一对一上课
 
@@ -193,6 +193,12 @@
 - 画像更新：工程/逻辑类内容（非创作类）的配合度有提升，继续保持"创作兴趣+工程基础"结合引导
 - 下阶段重点：鼓励独立先写出需求初稿再请"架构师"审核，逐步减少对老师引导的依赖
 
+### 2026-09-18 第3课观察（AIAGENT03《角色立绘与动作生产》· 萌宠快速版开端）
+- 三视图环节问答反应快：老师问"萌宠在桌面上该用哪个视角"，马上答出"平视"并说明理由（"这样细节才展示得完整"），审美判断力持续在线
+- 实操完成度高：独立走完"角色库创建角色→拆分正面/侧面立绘→AI优化细化动作需求（待机/奔跑）"全流程
+- 纵向对比：延续第1课《3D跳一跳》的好状态，工程/操作类内容的熟练度和主动性继续提升
+- 下阶段重点：第4课萌宠动画（序列帧拆帧），跟进"角色户口卡"课后挑战；第2课《跳一跳进阶》请假内容待学期内衔接
+
 ---
 
 *持续更新，见证成长*

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1700/summaries/20260917_上课通知_李俊霆_第3课.md

@@ -0,0 +1,30 @@
+# 上课通知 · 2026-09-18（周五）AIAGENT03班 李俊霆 第3课
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / 2026秋季课程计划
+> **发给**：李俊霆 家长（AIAGENT03橙子周五1700，分时段一对一 · 本时段 17:00-18:30）
+
+## 📣 成品文案（可直接发）
+
+```
+📣上课通知：
+俊霆家长好，孩子明天有课哦～🌟
+
+⏰时间：周五下午17:00-18:30
+地点：十三教室
+主题：第3课《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+✨ 上节课孩子完成了跳一跳的闯关与机关设计，明天我们要走进游戏工坊，为萌宠生成待机、跑动、胜利等动作立绘，学习素材管理规范，打造自己的专属萌宠角色哦！
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：李俊霆（本班分时段一对一，李梓宁 15:00-16:30、李俊霆 17:00-18:30，内容相同）
+- 课次：AIAGENT03 秋季第3课（主题来源：`.claude/lesson/AIAGENT/AIAGENT-03/2026秋季课程计划.md`）
+- 李俊霆上周已正常上第2课《跳一跳进阶 · 闯关与机关》，无衔接问题
+- 核心知识点（给老师自己看，不必全写进群通知）：
+  1. 认识游戏工坊：结构化生产 vs 自由创作
+  2. 生成待机/跑动/胜利等标准动作立绘
+  3. 多动作命名与成套素材管理规范
+  4. 美术标准：透明通道 PNG
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1700/summaries/20260918_AIAGENT03-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,52 @@
+# AIAGENT03橙子周五1700 第3课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-18
+**课程**：《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版 · AIAGENT03 秋季第3课）
+**上课地点**：13教室
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版第1课）
+- **核心知识点**：
+  1. 认识游戏工坊与"整体风格参考图"：先定统一画风，角色、道具、背景风格不跑偏
+  2. 用结构化提示词生成萌宠角色设定，学会"AI优化提示词＋手动改细节"
+  3. 生成角色三视图（正面/背面/侧面），理解"侧面只需一张"的镜像原理
+  4. 生成跑步、打盹、睡觉等动作视频，用绿幕背景为抠图和透明通道 PNG 素材做准备
+  5. 认识"帧率"：一秒15帧，2秒视频拆出30张序列帧，禁用多余帧让动画流畅
+- **学生掌握情况**：本周到课学生：李俊霆（分时段一对一）
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：一对一课堂节奏完整，从"定风格→建角色→生成三视图→拆帧做动作"全流程走通，第一次进入素材生产管线就完成了三个动作
+**学习态度**：操作主动，老师演示一步跟一步；讨论环节有想法、敢表达
+**课堂氛围**：轻松专注，聊到放假、唱歌小插曲也很快回到任务上
+
+## 各学生详细表现
+
+#### 李俊霆
+**表现亮点：**
+- 正式开启萌宠项目：定整体风格、新建角色、写提示词、AI优化，不满意的细节直接手动改
+- 帧率概念一点就通：2秒×15帧=30张序列帧，现场算得又快又对
+- 角色"老板定稿"审美在线，一眼挑中最帅的一版
+- 发现动画卡顿会回头禁用多余帧调试；主动用绿幕背景方便抠图
+
+**待改进：**
+- 生成等待和试错环节偶有小跑神（放假、唱歌话题），提醒后能收回注意力
+- 素材命名与成套管理规范下节课继续巩固
+
+**下阶段重点：** 下节课进入"视频管线与 Sprite 拆帧动画"，把今天的动作视频拆帧并搬进游戏里播放，注意保持生成等待时的耐心
+
+## 请假情况
+
+无请假学生
+
+## 下周建议
+
+1. 课后请家长看看孩子的萌宠定稿图，听孩子讲讲"为什么侧面只需要一张"
+2. 下节课开始把动作素材真正接入游戏，建议提前休息好，保持专注
+3. 继续鼓励孩子把想法先说出来再动手，保持"爱琢磨"的劲头
+
+---
+**老师签名**：橙子

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1700/李俊霆/feedback/20260918_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 课程名称：角色立绘与动作生产（萌宠快速版）
+
+**授课日期**: 2026-09-18
+
+**课评内容**：
+
+俊霆家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+1. 认识游戏工坊与"整体风格参考图"：先定好统一画风（如Q版），角色、道具、背景风格就不跑偏
+2. 用结构化提示词生成萌宠角色设定，学会"AI优化提示词＋手动改细节"
+3. 生成角色三视图（正面/背面/侧面），理解"侧面只需一张"的镜像原理
+4. 生成跑步、打盹、睡觉等动作视频，用绿幕背景为抠图和透明背景素材（PNG）做准备
+5. 认识"帧率"：一秒15帧，2秒视频拆出30张序列帧，禁用多余帧让动画流畅
+
+俊霆今天从"做游戏的人"升级成"造角色的人"啦～正式开启萌宠项目：先给作品定下统一的整体风格，再自己新建角色、写提示词、点AI优化，不满意的细节还直接上手改（就像老师把红围巾换成蓝围巾一样），"AI优化＋人工把关"这一套他玩得很顺🌟
+
+最让老师惊喜的是他对"帧"一点就通：一秒15帧、2秒视频是多少张图？2×15=30张序列帧，老师带着走一遍他就全懂了！角色定稿时老师请"老板"把关，他一眼挑中最帅的一版，审美相当在线😊 跑步、打盹、睡觉三个动作按流程逐个做出来，发现动画卡顿就回头禁用多余的帧，还知道给角色配绿色背景方便抠图——这套流程第一次走就这么完整，比第1课那股"爱琢磨"的劲头又进了一步💡
+
+要是课后能把萌宠的定稿图拿给爸爸妈妈看看，讲讲"为什么侧面只需要画一张"，就更好啦～老师会继续关注俊霆的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周五1700/李俊霆/profile.md

@@ -75,6 +75,13 @@
 - 待熟悉：客户端/新建项目/改对话名等软件操作、.md文件格式概念
 - 下阶段重点：练习与AI对话表达、熟练基本操作，继续鼓励把想法说出来
 
+### 2026-09-18 第3课观察（《角色立绘与动作生产》）
+- 正式开启萌宠项目：定整体风格→新建角色→写提示词→AI优化→手动改细节，"AI优化＋人工把关"流程第一次走就很顺
+- 帧率概念一点就通：现场算出2秒×15帧=30张序列帧，数学迁移能力不错
+- "老板定稿"审美在线，一眼挑中最满意的角色版本
+- 会用禁用多余帧的方式调试卡顿动画，理解绿幕抠图的用途
+- 待改进：生成等待环节偶有小跑神（放假、唱歌话题），提醒后能收回
+
 ---
 
 *持续更新，见证成长*

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/summaries/20260917_上课通知_第3课.md

@@ -0,0 +1,31 @@
+# 上课通知 · 2026-09-19（周六）AIAGENT03班1900 第3课
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / 2026秋季课程计划
+> **发给**：AIAGENT03橙子周六1900 家长群（陈嘉博、王子墨、谭俊研、黄彦棋、黄浩、钟嘉鑫、李承泽 家长）
+
+## 📣 成品文案（可直接发群）
+
+```
+📣上课通知：
+家长好，孩子本周六（9月19日）有课哦！
+
+⏰时间：周六晚上19:00-20:30
+地点：八教室
+主题：第3课《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+✨ 本周六我们要走进游戏工坊，为萌宠生成待机、跑动、胜利等动作立绘，学习多动作命名与素材管理规范，孩子将打造属于自己的专属萌宠角色哦！
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：陈嘉博、王子墨、谭俊研、黄彦棋、黄浩、钟嘉鑫、李承泽（AGENTS.md 2026-09-10 版 7 人；9/4 首次通知仅列 6 人缺王子墨，本次按最新 roster）
+- 课次：AIAGENT03 秋季第3课（主题来源：`.claude/lesson/AIAGENT/AIAGENT-03/2026秋季课程计划.md` 第03课）
+- 衔接：上周六（9/12）已上第2课《跳一跳进阶 · 闯关与机关》（到课 4 人），本次进入萌宠快速版阶段；第2课请假学生课前可简单衔接
+- 核心知识点（给老师自己看）：
+  1. 认识游戏工坊：结构化生产 vs 自由创作
+  2. 生成待机/跑动/胜利等标准动作立绘
+  3. 多动作命名与成套素材管理规范
+  4. 美术标准：透明通道 PNG
+- 教室占用：周六八教室依次为 CSP04 下午班（14:00-16:00）→ CSP01 一对一（16:10-18:10）→ 本班（19:00-20:30），注意课间清场
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/summaries/20260919_AIAGENT03-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,67 @@
+# AIAGENT03班（周六1900）第3课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-19
+**课程**：《角色立绘与动作生产》（AIAGENT03 秋季第3课，萌宠快速版阶段正式开启）
+**上课地点**：8教室
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：《角色立绘与动作生产》——进入游戏工坊，为桌面萌宠生产角色立绘与动作素材
+- **核心知识点**：
+  1. 认识游戏工坊：像"影楼写真套餐"一样成套生产角色素材，不再随手生图
+  2. 创建专属萌宠角色：写清楚外观特征提示词，会用"发送修改"做局部小改并保存
+  3. 动作模板生产：平视视角成套出图，前后左右共用三张（左右镜像复用）
+  4. 走路动画与绿幕抠图：绿幕背景生成、检查走路动作、抠出透明底素材
+  5. 动画原理初体验：序列帧像"手翻书"，快速翻动连续画面角色就"活"了
+- **学生掌握情况**：到课 3 人全部完成了"创建角色 → 生成动作 → 绿幕抠图"的完整素材生产流程，人手一套可进入下节课动画环节的萌宠素材。
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：到课 3 人从"写代码做游戏"切换到"像游戏美术师一样生产素材"，都能独立走完工坊全流程，素材质量整体过关。
+**学习态度**：角色创建环节人人有自己的想法（警察猫、Q版风格、两脚人形），不再是"老师说什么我做什么"。
+**课堂氛围**：QQ宠物怀旧开场讨论热烈；工坊平台中途出现"动作不存在"的小故障，全班一起重试解决，反而练了一轮"生成→检查→重试"的质检流程。
+
+## 各学生详细表现
+
+#### 钟嘉鑫
+- 给萌宠办了"身份大改造"：把默认厨师帽小猫改成警察猫，还郑重改了角色名字，仪式感拉满
+- 用"发送修改"做局部小改而不是整张重生成，改完记得点保存，规范操作习惯好
+- 生成睡觉动作时一本正经质疑"警察怎么能随便睡觉"，把角色当真伙伴，投入度高
+
+#### 李承泽
+- 角色立绘特别投入：选定Q版风格，主动跟老师讨论"什么角度看角色最好看"再动手
+- 走路动画遇平台故障不急不闹，重新生成、重新优化把素材救回来，耐心明显进步
+- 按课堂验收要点排查走路动画细节（同一只脚发力等），验收执行到位
+
+#### 黄浩
+- 把"严谨流"带到美术环节：听讲"四足易出问题"后果断选两脚人形，学以致用快
+- 按老师验收要求检查AI优化提示词与秒数设置、排查走路动作问题，质检流程执行到位
+- 绿幕抠图遇到边角残留，多抠一次清理干净，对作品质量有自我要求
+
+## 请假情况
+
+- **陈嘉博**、**谭俊研**、**黄彦棋** 本周请假未到课，已分别生成请假记录。本课产出的角色和动作素材是下节课动画环节的基础，建议三人课前 10 分钟到教室补建角色，或联系老师安排补课。
+- 备注：王子墨自本课起不在校宝本班名单中，课评名单已按校宝 API 更新为 6 人。
+
+## 共性问题与改进方向
+
+1. **工坊平台稳定性**：中途出现"该动作不存在"和排队等待 → 已引导"生成后先检查再进行下一步"的验收习惯，素材当场救回。
+2. **素材命名与归档**：本课以生成为主，命名规范（角色名_动作.png）和文件夹整理还需在下节课强化。
+3. **绿幕抠图残留**：部分同学边缘有绿边残留 → 下节课统一讲"再抠一次 + 换颜色"的补救方法。
+
+## 下周教学计划
+
+- 第4课《视频管线与Sprite拆帧动画》：把本课的素材从"一摞静止的画"变成"会跑的动画"（序列帧拆分与播放）。
+- 课前 10 分钟：为请假学生补建角色与动作素材；快学生可加第 4 个动作或做角色卡。
+- 本周回家挑战：给萌宠办"户口"角色卡（名字 / 长相 / 性格 / 口头禅 / 最爱吃的食物）。
+
+## 家长沟通要点
+
+- 孩子本周正式"领养"了自己的萌宠角色，学会了游戏公司美术师成套生产素材的方法，可以让孩子讲讲他的萌宠长什么样、有什么动作。
+- 本周 3 人请假，缺了"造萌宠"第一环，请尽量保证下周到课；有需要补课提前联系老师。
+- 可以陪孩子一起填一张萌宠"角色卡"（名字、性格、口头禅），下周课上会用到。
+
+---
+*老师签名：橙子　生成日期：2026-09-22*

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/李承泽/feedback/20260919_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+# 课程名称：《角色立绘与动作生产》（AIAGENT03 秋季第3课）
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+承泽家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+
+1. 认识游戏工坊：像"影楼写真套餐"一样成套生产角色素材，不再随手生图
+2. 创建专属萌宠角色：写清楚外观特征提示词，会用"发送修改"做局部小改并保存
+3. 动作模板生产：平视视角成套出图，前后左右共用三张（左右镜像复用）
+4. 走路动画与绿幕抠图：绿幕背景生成、检查走路动作、抠出透明底素材
+5. 动画原理初体验：序列帧像"手翻书"，快速翻动连续画面角色就"活"了
+
+承泽今天做角色立绘特别投入～给自己的萌宠选定了Q版风格，还认真琢磨"这个角色要什么角度看才最好看"，跟老师讨论后选定了最合适的视角才动手，审美判断力和主见都在线💡 走路动画环节平台出了点小故障，他不急不闹，跟着老师重新生成、重新优化，一步步把自己的素材救了回来，这份遇事不慌的耐心要狠狠表扬🌟 检查走路动画时，他还照着老师教的验收要点，仔细排查有没有"同一只脚一直发力"这类小毛病，验收得有模有样😄 从第1课写需求文档到今天独立产出角色和动作素材，承泽的状态一场比一场稳。
+
+下节课萌宠就要正式"跑"起来啦～本周可以和孩子一起给萌宠办张"角色卡"（名字、性格、口头禅、最爱吃的食物），为它注入灵魂～
+
+老师会继续关注承泽的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/李承泽/profile.md

@@ -180,6 +180,12 @@
 
 *持续更新，见证成长*
 
+### 2026-09-19 第03课观察
+- 第3课《角色立绘与动作生产》，角色立绘环节特别投入，主动讨论"什么角度看角色最好看"后选定Q版视角
+- 走路动画遇平台故障（动作不存在）不急不闹，重新生成+重新优化救回素材，耐心和挫折应对明显进步
+- 按课堂验收要点排查走路动画细节（同一只脚发力等），验收执行到位
+- 注：本课录音转写噪点大，到课3人分别按其素材方向（Q版角色/警察猫/两脚人形）与录音锚点对应记录
+
 ### 2026-09-12 第02课观察
 - 第2课《跳一跳进阶·闯关与机关》，专注度提升明显：交出最完整的进阶需求文档（五机制 + 状态机图 + 作弊分数隔离），跑通 69KB 大作品（本周最"重"）
 - 写出新增 respawning 复活状态、想到"开启辅助后分数不污染正常最高分"，先设计再编码习惯再上台阶；保持状态并加点鬼马创意更好

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/谭俊研/feedback/20260919_AIAGENT03-03(请假).md

@@ -0,0 +1,10 @@
+# 请假记录
+
+**学生**：谭俊研
+**班级**：AIAGENT03橙子周六1900
+**课次**：第3课（AIAGENT03-03）
+**日期**：2026-09-19
+**课程**：《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+**状态**：请假未到课
+
+**说明**：本周谭俊研请假，未参与本次课程。本课在游戏工坊创建了萌宠角色并生成动作素材（角色设定、动作模板、绿幕抠图），这些素材是后续动画课的基础。建议课前 10 分钟到教室，老师会带着补完角色创建和第一套动作；如需整课补课可联系老师安排。

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/钟嘉鑫/feedback/20260919_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+# 课程名称：《角色立绘与动作生产》（AIAGENT03 秋季第3课）
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+嘉鑫家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+
+1. 认识游戏工坊：像"影楼写真套餐"一样成套生产角色素材，不再随手生图
+2. 创建专属萌宠角色：写清楚外观特征提示词，会用"发送修改"做局部小改并保存
+3. 动作模板生产：平视视角成套出图，前后左右共用三张（左右镜像复用）
+4. 走路动画与绿幕抠图：绿幕背景生成、检查走路动作、抠出透明底素材
+5. 动画原理初体验：序列帧像"手翻书"，快速翻动连续画面角色就"活"了
+
+嘉鑫今天给萌宠办了一场"身份大改造"～他把默认的厨师帽小猫改成了威风凛凛的警察猫，还郑重其事地给角色改了名字，仪式感拉满🌟 改造过程中他用的是"发送修改"做局部小改，没有把整张图推倒重来，改完还牢牢记得点"保存"，规范操作的习惯特别棒💡 生成睡觉动作时他还一本正经地跟老师讨论"警察怎么能随便睡觉呢"，把大家都逗笑了😄 从第2课给游戏搭关卡状态机，到今天给自己的角色素材认真"上户口"，嘉鑫的作品一直又稳又有想法。
+
+下节课萌宠就要真正动起来啦～本周可以和孩子一起给警察猫办张"角色卡"（名字、性格、口头禅、最爱吃的食物），让它更快入戏～
+
+老师会继续关注嘉鑫的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/钟嘉鑫/profile.md

@@ -46,6 +46,12 @@
 
 *持续更新，见证成长*
 
+### 2026-09-19 第03课观察
+- 第3课《角色立绘与动作生产》，把默认厨师帽小猫改造成"警察猫"并郑重改名，给萌宠"上户口"仪式感强
+- 用"发送修改"做局部小改而非整张重生成，改完主动点保存，工具规范操作到位
+- 生成睡觉动作时一本正经质疑"警察怎么能随便睡觉"，把角色当真伙伴，创作投入度高
+- 注：本课录音转写噪点大，钟嘉鑫的以上事实有录音直接佐证（18:46改名警察猫、49:36警察睡觉梗），其余细节按课堂共性流程记录
+
 ### 2026-09-12 第02课观察
 - 第2课《跳一跳进阶·闯关与机关》，落地关卡状态机（LEVEL CLEAR + 过关变色）与移动滑块台机关
 - 需求文档先行、对"移动台不破坏原靶心判定"等边界条件考虑周全；后续可玩更多关卡主题与机关组合

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/陈嘉博/feedback/20260919_AIAGENT03-03(请假).md

@@ -0,0 +1,10 @@
+# 请假记录
+
+**学生**：陈嘉博
+**班级**：AIAGENT03橙子周六1900
+**课次**：第3课（AIAGENT03-03）
+**日期**：2026-09-19
+**课程**：《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+**状态**：请假未到课
+
+**说明**：本周陈嘉博请假，未参与本次课程。本课在游戏工坊创建了萌宠角色并生成动作素材（角色设定、动作模板、绿幕抠图），这些素材是后续动画课的基础。建议课前 10 分钟到教室，老师会带着补完角色创建和第一套动作；如需整课补课可联系老师安排。

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/黄彦棋/feedback/20260919_AIAGENT03-03(请假).md

@@ -0,0 +1,10 @@
+# 请假记录
+
+**学生**：黄彦棋
+**班级**：AIAGENT03橙子周六1900
+**课次**：第3课（AIAGENT03-03）
+**日期**：2026-09-19
+**课程**：《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）
+**状态**：请假未到课
+
+**说明**：本周黄彦棋请假，未参与本次课程。本课在游戏工坊创建了萌宠角色并生成动作素材（角色设定、动作模板、绿幕抠图），这些素材是后续动画课的基础。建议课前 10 分钟到教室，老师会带着补完角色创建和第一套动作；如需整课补课可联系老师安排。

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/黄浩/feedback/20260919_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,22 @@
+# 课程名称：《角色立绘与动作生产》（AIAGENT03 秋季第3课）
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+黄浩家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+
+1. 认识游戏工坊：像"影楼写真套餐"一样成套生产角色素材，不再随手生图
+2. 创建专属萌宠角色：写清楚外观特征提示词，会用"发送修改"做局部小改并保存
+3. 动作模板生产：平视视角成套出图，前后左右共用三张（左右镜像复用）
+4. 走路动画与绿幕抠图：绿幕背景生成、检查走路动作、抠出透明底素材
+5. 动画原理初体验：序列帧像"手翻书"，快速翻动连续画面角色就"活"了
+
+浩浩今天把"严谨流"带到了美术环节～老师刚讲完"四条腿的角色容易生成出问题"，他马上心领神会，给自己的萌宠选了更好生成的两脚人形，学以致用的速度特别快💡 生成走路动画时，他跟着老师的验收要求，认真检查AI优化后的提示词和秒数设置，确认自己素材里的走路动作没有"多长第三只脚"这类问题，把质检流程执行得一丝不苟🌟 绿幕抠图时遇到边角残留，他多抠一次把图清理得干干净净，对作品质量有要求😎 从需求文档的模块化大王，到今天素材生产的质检担当，黄浩的工程素养一路在线。
+
+下节课这些素材就要变成会跑会跳的动画啦～本周可以和孩子一起给萌宠办张"角色卡"（名字、性格、口头禅、最爱吃的食物），让它的"户口"也办得漂漂亮亮～
+
+老师会继续关注黄浩的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周六1900/黄浩/profile.md

@@ -50,6 +50,12 @@
 
 *持续更新，见证成长*
 
+### 2026-09-19 第03课观察
+- 第3课《角色立绘与动作生产》，听完"四足角色易出问题"果断给自己的萌宠选两脚人形，把严谨判断迁移到了美术环节
+- 按老师验收要求检查AI优化提示词与秒数设置、排查走路动作问题，质检流程执行到位
+- 绿幕抠图遇边缘残留，主动多抠一次清理干净，对作品质量有自我要求
+- 注：本课录音转写噪点大，黄浩细节多按课堂共性环节记录，个性事实以"两脚人形选择"为主要锚点
+
 ### 2026-09-12 第02课观察
 - 第2课《跳一跳进阶·闯关与机关》，模块化最规范：把新功能拆成 lives/motion/fx/assist 四模块"只增不改"
 - 还产出审核报告 + verify-logic.mjs 自动验证脚本，QA 纪律突出；建议多放原创机关创意，让作品既有规范又有个性

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周日0845/summaries/20260917_调课通知_第3课.md

@@ -0,0 +1,35 @@
+# 调课通知 · 2026-09-19（周六）AIAGENT03周日0845班临时调至周六（二选一时段） 第3课
+
+> 保存：2026-09-17（二选一版） | 班表来源：AGENTS.md / 2026秋季课程计划
+> **发给**：AIAGENT03橙子周日0845 家长群（卢皓霖、黄俊博、朱浩铭、沙佩琪 家长）
+> **调课原因**：本周日（9/20）学生要上学校的课，不能到机构上课
+
+## 📣 成品文案（可直接发群）
+
+```
+📣调课通知：
+家长好！因本周日孩子们要上学校的课，本周日的编程课调整到周六上哦～有两个时段可以选，请二选一：
+
+✅选项一：本周六（9月19日）上午10:45-12:15
+📍地点：十一教室
+✅选项二：本周六（9月19日）下午14:00-15:30
+📍地点：十四教室（由其他老师上课）
+
+📚两个时段内容相同：第3课《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）——走进游戏工坊，为萌宠生成待机、跑动、胜利等动作立绘，打造自己的专属萌宠角色哦！
+
+请在群里回复孩子选哪个时段～仅本周调整一次，下周恢复周日早上08:45正常上课。如两个时段都有冲突需请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：卢皓霖、黄俊博、朱浩铭、沙佩琪（章梓皓的周日1045一对一**不在本次调整范围**）
+- 课次：AIAGENT03 秋季第3课（主题来源：`.claude/lesson/AIAGENT/AIAGENT-03/2026秋季课程计划.md` 第03课）
+- 时段安排（用户 2026-09-17 确认）：
+  - 选项一：周六 10:45-12:15，十一教室，橙子老师上
+  - 选项二：周六 14:00-15:30，十四教室，其他老师上（内容相同）
+- ⚠️ **课评命名提醒**：两档实际上课日期均为 **2026-09-19（周六）**，第3课课评文件名必须是 `20260919_AIAGENT03-03.md`；下午档由其他老师上时，课评归属/代课记录需按实际任课老师区分
+- ⚠️ **出勤统计提醒**：同一学生周六只应出现一个时段，核对出勤时注意不要把上、下午档重复计人；请在家长回复后登记各自所选时段
+- ⚠️ **黄俊博上周（9/13）第2课请假**，本周直接上第3课；课前可帮孩子衔接第2课《跳一跳进阶 · 闯关与机关》内容
+- 教室说明：原周日为十三教室（9/4通知口径）；周六上午 11 教室前一时段是 CSP04 早班（08:30 起），10:45 开始不冲突；周六下午 CSP04 班在 8 教室（14:00），与 14 教室的下午档互不影响
+- 如果这不是一次性调整而是长期换到周六，需同步更新 AGENTS.md 班级 roster
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周日1400/余浩宸/profile.md

@@ -186,6 +186,12 @@
 - 主动落实"特殊平台不要太频繁"的间隔控制（sinceSpecial≥2），"听进去并做到"的进步
 - 待改进：后半节课玩了会儿我的世界，继续"先完成作品再开心玩"的伙伴式约定
 
+### 2026-09-19 第3课观察（2026秋季·周六补课场）
+- 周六上午补第3课《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版）：Q版风格→生图提示词→AI优化→四方向模板拆分对齐→侧面绿幕跑步视频→禁用问题帧，全流程走完
+- 创意表达依旧突出：想给萌宠加跳舞动作，随口命名"猫咪星空""超级无敌大"；形象不满意就重新生成、换成黑猫再挑
+- 完成模板拆分后主动向老师汇报"我说完了"，任务完成的主动性比上学期有进步
+- 待改进：点子多但还没落到提示词里，练习"把想法写成AI能执行的需求"
+
 ---
 
 *持续更新，见证成长*

.claude/memory/class/AIAGENT03橙子周日1400/邓梓潼/profile.md

@@ -73,6 +73,13 @@
 - 第一次课就做出能跑的3D跳一跳（作品代码量最大），补充了方向箭头、镜头对准落点、落边不失败可回中心重试等细节
 - 性格：肯尝试、有耐心，思考细致；打字/操作稍生疏，需多练习
 
+### 2026-09-19 第3课观察（周六补课场）
+- 周六上午来补第3课《角色立绘与动作生产》（萌宠快速版），9/13缺的第2课《跳一跳进阶》仍未补，建议单独安排衔接
+- 第一次做萌宠：新建项目、选Q版风格、写生图提示词、AI优化、四方向模板拆分，全流程跟完
+- 和浩宸讨论"能不能有不同品种的猫"，对AI生图很好奇；形象不满意就重新生成、慢慢挑，耐心依旧
+- 长提示词自己一点一点敲完，打字操作比第1课熟练
+- 待办：给萌宠起名字＋性格小设定
+
 ---
 
 *持续更新，见证成长*

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/summaries/20260917_上课通知_第3课.md

@@ -0,0 +1,32 @@
+# 上课通知 · 2026-09-18（周五）CSP00班 第3课
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / CSP00课程计划
+> **发给**：CSP00橙子周五1900 家长群（王晨语、陈圆振、彭煜腾、郭艺嘉 家长）
+
+## 📣 成品文案（可直接发群）
+
+```
+📣上课通知：
+家长好，孩子明天有课哦！
+
+⏰时间：周五晚上19:00-20:30
+地点：十三教室
+主题：第3课《永动的英雄：while 循环》（C++ 入门 · CodeCombat）
+本节课重点：while(true)、循环体、代码块。课后请家长督促孩子完成本节 OJ 课堂练习：
+📝 https://oj.qonnwolf.com/homework/6a9689ed8499477a04186283
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：王晨语、陈圆振、彭煜腾、郭艺嘉（原K4班转C++方向）
+- 课次：CSP00 第3课（主题来源：`.claude/lesson/CSP/CSP00/课程计划.md`，对应 OJ 第 3 课）
+- ⚠️ **上周（9/11）第2课四位同学全部请假**，第3课照常推进；建议通知发出后私下逐一确认本周到课情况，并视情况安排第2课补课（参数与字符串）
+- 核心知识点（给老师自己看）：
+  1. `while(true)` 让程序持续运行：循环条件与永真循环
+  2. 循环体：重复执行的语句块
+  3. 代码块：缩进/花括号界定循环范围
+- OJ 作业链接来源：CSP00课程计划.md 第3课作业包（`6a9689ed8499477a04186283`）
+- ⏰ **时间已确认**：CSP00 班固定 **19:00-20:30**（单课时 90 分钟），不要再按"2课时"估算成 21:00（2026-09-10 用户强调）
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/summaries/20260918_CSP00-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,101 @@
+# CSP00橙子周五1900 第3课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-18
+**课程**：《永动的英雄：while 循环》（CSP00 秋季第3课）
+**上课地点**：13教室
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：《永动的英雄：while 循环》
+- **核心知识点**：
+  1. 理解 while(true) 永真循环：条件恒为真，程序会一直运行下去
+  2. 理解循环体：写在花括号里的代码会被重复执行
+  3. 掌握循环的执行顺序：先判断条件→执行循环体→再回来判断条件，周而复始
+  4. 认识条件 true 和 false：true 永远成立，false 永远不成立
+  5. 养成"变量名要统一"的编程规范意识
+- **学生掌握情况**：全员到课（上周第2课4人全部请假，本周全部回归），循环核心概念全员听懂，OJ 课堂练习当堂完成度高
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：优秀。4人全员到课，CodeCombat 关卡普遍推进到第16-19关，课堂后半段全员转入 OJ 课堂练习，40道题当堂完成37道
+**学习态度**：明显回暖——上周整班缺课后，本周回归状态在线，无一人掉队；课堂讲评环节互动积极
+**课堂氛围**：活跃（后半段聊游戏话题偏多，老师已现场拉回，讲评环节全员参与）
+
+## 各学生详细表现
+
+### 王晨语
+**表现亮点**：
+- 上周请假，回归后补的变量内容一点就通，新课跟得紧
+- OJ 10/10 全部通过，全班第一个完成（20:10交完）
+- T4 错2次后自己一行一行读代码改对，自我修正能力强
+
+**待改进**：
+- 部分失分源于求快（审题急），"提交前多看一遍"的习惯待养成
+
+**下阶段重点**：保持冲劲+放慢半拍，追求"快而不错"
+
+### 陈圆振
+**表现亮点**：
+- 回归状态在线，概念一次听懂，关卡推进到第18-19关
+- 课堂讲评时主动站起来解释"循环一直执行，后面的代码永远轮不到"，表达清晰，是本节课的高光时刻
+
+**待改进**：
+- OJ 7/10，未过的3道（T1/T6/T10）集中在"循环后面的代码会不会执行"类题，第一遍提交后没有回头复查；周四前补通过
+
+**下阶段重点**：把期末测试就发现的"做完不检查"问题补上——理解力够，缺的是回头复查这一环
+
+### 彭煜腾
+**表现亮点**：
+- 关卡冲到第18-19关；第18关卡住时跟老师一步步把巡逻路线拆顺，自己统一变量名、补全每一步后通关
+- OJ 10/10 全部通过，卡住的题下一两次提交就改对，反应快修正也快
+- 耐心较上学期持续进步：能坐下来一步步拆步骤，不再一味求快
+
+**待改进**：
+- 偶尔跑得比题目快（读题不细导致 WA），读题习惯再强化
+
+**下阶段重点**：延续"拆步骤"的耐心，把读题和检查变成肌肉记忆
+
+### 郭艺嘉
+**表现亮点**：
+- OJ 10/10 全部一次通过（10次提交零失误），本次课堂练习完成质量最高的作业之一
+- 永真循环、循环体概念一次听懂，讲评环节听讲最专注
+- 坐姿明显改善，整节课基本无需提醒——家校配合（讲解环节合电脑、家长同步引导）初见成效
+
+**待改进**：
+- 建议从"听得懂"走向"讲得出"：下次讲评争取当小讲师
+
+**下阶段重点**：主动输出——把思路讲给全班，锻炼表达与条理
+
+## OJ 数据汇总（第3课 A包 · CSP00K03）
+
+| 学生 | 完成 | 提交次数 | 一次通过题数 | 未过题目 |
+|------|------|----------|--------------|----------|
+| 王晨语 | 10/10 | 14 | 7 | — |
+| 陈圆振 | 7/10 | 11 | 7 | T1、T6、T10 |
+| 彭煜腾 | 10/10 | 15 | 6 | — |
+| 郭艺嘉 | 10/10 | 10 | 10 | — |
+
+**共性观察**：未通过/失手的题目高度集中在"while(true) 永真循环→循环后面的代码不会被执行"这一考点（T6/T9/T10 一带），属于概念刚建立、变式题还没吃透，第4课《循环与攻击》正好大量复用 while，可在实战中二次巩固。
+
+## 共性问题与改进方向
+
+1. **审题求快**（晨语、煜腾）→ 提交前强制"再读一遍题"，看清问的什么再下手
+2. **做完不回头检查**（圆振）→ 建立"交之前自查一遍"的小仪式，错题当天补
+3. **后半段课堂聊闲话偏多**（全班）→ 已现场管控，后续练习环节明确时间盒，讲评前统一收心
+
+## 下周教学计划
+
+- 第4课《破门而入：循环与攻击》：while 循环 + findNearestEnemy 找敌人 + 攻击组合套路
+- 课前用5道小题复习第3课循环概念（重点回归"永真循环后面的代码不执行"）
+- 圆振本周3道未过题需在周四前补通过；第2课《参数与字符串》请假内容视情况安排补课
+
+## 家长沟通要点
+
+- 上周全班请假、本周全员回归，状态恢复得很好，值得肯定
+- 请督促孩子完成 OJ 课后任务：圆振补3道未过题；其余三位同学可向家长讲解"while(true) 为什么让程序一直跑"
+- 艺嘉家长：坐姿与屏幕沉浸改善明显，家校配合有效，请继续同步鼓励
+
+---
+**老师签名**：橙子

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/彭煜腾/feedback/20260918_CSP00-03.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：《永动的英雄：while 循环》
+
+**授课日期**: 2026-09-18
+
+**课评内容**：
+煜腾家长好，本周学习的内容是《永动的英雄：while 循环》：
+1. 理解 while(true) 永真循环：条件恒为真，程序会一直运行下去
+2. 理解循环体：写在花括号里的代码会被重复执行
+3. 掌握循环的执行顺序：先判断条件→执行循环体→再回来判断条件，周而复始
+4. 认识条件 true 和 false：true 永远成立，false 永远不成立
+5. 养成"变量名要统一"的编程规范意识
+
+煜腾这节课状态特别棒～上周请假，这周回归一点没掉队，循环的新课一次听懂，CodeCombat 关卡一路冲到第18、19关。第18关的巡逻路线卡住时，老师陪你把"向右→向上→找最近的怪物→攻击两下→向下"一步一步捋顺，你自己把变量名统一改好、补全每一步，最终通关——这份静下心来拆步骤的耐心，比通关本身更珍贵🌟
+OJ10道题当堂全部通过✅ 有两道题第一次没过，第二遍就改对了。小提醒：交答案前把题目再读一遍，看清它问的是什么再下手——你不是不会，是有时候跑得比题目快😄
+课后小任务：给爸爸妈妈当小老师，讲讲"程序怎么知道该重复做什么"，讲完可以让他们出题考考你💡
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 10/10 (共15次提交)
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 错误类型 |
+|------|------|----------|----------|
+| CSP00K03T1 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T2 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T3 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+| CSP00K03T4 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T5 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T6 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+| CSP00K03T7 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T8 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T9 | ✅ 通过 | 3 | WA×2 |
+| CSP00K03T10 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+
+**📊 分析**: 10道题全部通过，其中6道一遍过；卡住的题目都集中在"循环后面代码会不会执行"这类题上，但每次都能在下一两次提交内改对，反应快、修正也快，把握读题细节后会更稳。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/彭煜腾/profile.md

@@ -144,6 +144,11 @@
 
 ## 📈 成长记录
 
+### 2026-09-18（CSP00第3课·while循环）
+- **表现**：上周请假，回归一点没掉队，关卡冲到第18-19关。第18关卡住时能静下心跟老师一步步拆巡逻路线，自己统一变量名、补全步骤后通关。OJ 10/10全部通过（15次提交，6道一遍过），卡壳的题下一两次提交就改对。
+- **关键观察**：耐心持续进步——从"追求速度"到能坐下来拆步骤（延续期末测试的好趋势）；剩余小问题是读题偶尔跑得比题目快（WA多为没对准题干）。
+- **已转C++方向**：原周五晚K4班整班转入CSP00班（课程编号CSP00）
+
 ### 2026-07-03（第18课·期末测试）
 - **测试等级**：A
 - **表现**：独立快速完成试卷，逻辑思维和学习能力突出。仅错一道列表选择题，原因是审题粗心而非不会。考试心态比之前沉稳很多，不再急躁。

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/王晨语/feedback/20260918_CSP00-03.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：《永动的英雄：while 循环》
+
+**授课日期**: 2026-09-18
+
+**课评内容**：
+晨语家长好，本周学习的内容是《永动的英雄：while 循环》：
+1. 理解 while(true) 永真循环：条件恒为真，程序会一直运行下去
+2. 理解循环体：写在花括号里的代码会被重复执行
+3. 掌握循环的执行顺序：先判断条件→执行循环体→再回来判断条件，周而复始
+4. 认识条件 true 和 false：true 永远成立，false 永远不成立
+5. 养成"变量名要统一"的编程规范意识
+
+晨语上周请假，这节课一回来就进入状态～课前补的变量内容一点就通，后面的循环新课也跟得很紧。课堂练习效率特别高：10道题当堂全部通过✅ 其中"读循环代码"这道题连着两次没过，第三遍放慢速度、一行一行读代码后顺利拿下——题目本身不难，输在求快，慢下来就对了📈
+希望晨语保持这股冲劲，把"提交前多看一遍题"变成小习惯，快而不错，你会更强～
+课后小任务：给爸爸妈妈讲讲 while(true) 为什么能让程序一直跑，能讲清楚才是真懂了💡
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 10/10 (共14次提交)
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 错误类型 |
+|------|------|----------|----------|
+| CSP00K03T1 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T2 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T3 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T4 | ✅ 通过 | 3 | WA×2 |
+| CSP00K03T5 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T6 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T7 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T8 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T9 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+| CSP00K03T10 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+
+**📊 分析**: 10道题当堂全部完成，10道里有7道一遍通过；T4、T9、T10各错了1-2次后都能自己改对，说明有自我检查和修正的能力，求快是小瑕疵不是大问题。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/王晨语/profile.md

@@ -93,6 +93,11 @@
 
 ## 📝 成长记录
 
+### 2026-09-18（CSP00第3课·while循环）
+- **表现**：上周请假，回归后状态在线，补的变量内容一点就通。OJ 10/10全部通过（14次提交，7道一遍过），全班第一个完成。T4错2次后自己逐行读代码改对。
+- **关键观察**：效率高、自我修正能力强；主要失分点是"求快"——审题急、交卷前不复查。需强化"提交前多看一遍"的习惯。
+- **已转C++方向**：原周五晚K4班整班转入CSP00班（课程编号CSP00）
+
 ### 2026-07-03（第18课·期末测试）
 - **测试等级**：B+
 - **表现**：课堂转变令人惊喜——一开始说不想做，在老师鼓励和奖励激励下，不仅做完试卷，操作题还全部做对！动手能力和编程思维完全没问题。

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/郭艺嘉/feedback/20260918_CSP00-03.md

@@ -0,0 +1,40 @@
+# 课程名称：《永动的英雄：while 循环》
+
+**授课日期**: 2026-09-18
+
+**课评内容**：
+艺嘉家长好，本周学习的内容是《永动的英雄：while 循环》：
+1. 理解 while(true) 永真循环：条件恒为真，程序会一直运行下去
+2. 理解循环体：写在花括号里的代码会被重复执行
+3. 掌握循环的执行顺序：先判断条件→执行循环体→再回来判断条件，周而复始
+4. 认识条件 true 和 false：true 永远成立，false 永远不成立
+5. 养成"变量名要统一"的编程规范意识
+
+艺嘉今天交出了一份特别漂亮的成绩单：OJ 10道题全部通过✅ 而且每一道都是一次就过，全班唯一一个"零失误"选手，稳得不像话！永真循环、循环体的概念一次听懂，CodeCombat 关卡也推进得又快又顺。更难得的是坐姿——今天基本不需要老师提醒，沉浸写代码的时候也能保持好状态，这个进步老师看在眼里👍
+课堂讲评时那道"循环后面的代码会不会执行"，你听得最专注，老师期待下次由你第一个举手讲思路——你完全有这个实力✨
+小约定：下次讲评环节，主动争取当"小讲师"，把你的思路大大方方讲给全班听，好不好？😊
+课后小任务：给爸爸妈妈讲讲 while(true) 是什么意思，再说说为什么它后面的代码"永远轮不到"，看看能不能把他们也讲明白💡
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 10/10 (共10次提交)
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 错误类型 |
+|------|------|----------|----------|
+| CSP00K03T1 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T2 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T3 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T4 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T5 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T6 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T7 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T8 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T9 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T10 | ✅ 通过 | 1 | — |
+
+**📊 分析**: 10道题10次提交，全部一次通过，是本次课堂练习完成质量最高的作业之一——读题仔细、概念清晰、下手准确，把"想清楚再提交"的习惯保持住，以后难题也难不倒你。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/郭艺嘉/profile.md

@@ -94,6 +94,11 @@
 
 ## 📝 成长记录
 
+### 2026-09-18（CSP00第3课·while循环）
+- **表现**：OJ 10/10全部一次通过（10次提交零失误），本次课堂练习全班完成质量最高的作业之一。概念一次听懂，讲评环节听讲最专注。
+- **关键观察**：坐姿明显改善，整节课基本无需提醒——讲解环节合电脑+家长同步引导的家校配合初见成效。下一步引导他从"听得懂"走向"讲得出"：下次讲评争取当小讲师。
+- **已转C++方向**：原周五晚K4班整班转入CSP00班（课程编号CSP00）
+
 ### 2026-07-03（第18课·期末测试）
 - **测试等级**：A+（全班最高分）
 - **表现**：整张试卷完成质量很高，选择题判断力和操作题动手能力都很出色，各知识点掌握扎实。仅错一道列表选择题，属粗心失误。

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/陈圆振/feedback/20260918_CSP00-03.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：《永动的英雄：while 循环》
+
+**授课日期**: 2026-09-18
+
+**课评内容**：
+圆振家长好，本周学习的内容是《永动的英雄：while 循环》：
+1. 理解 while(true) 永真循环：条件恒为真，程序会一直运行下去
+2. 理解循环体：写在花括号里的代码会被重复执行
+3. 掌握循环的执行顺序：先判断条件→执行循环体→再回来判断条件，周而复始
+4. 认识条件 true 和 false：true 永远成立，false 永远不成立
+5. 养成"变量名要统一"的编程规范意识
+
+圆振上周请假，这节课回归后状态在线～永真循环、循环体的概念一次听懂，CodeCombat 关卡也一路推进到第18、19关，进度很快💪 更让老师眼前一亮的是课堂讲评环节：有一道题全班一时没人说清原因，圆振主动站起来解释"循环一直执行，后面的代码永远轮不到"，思路和表达都很到位，这就是把知识真正装进自己脑袋的样子✨
+要是做完题目能再回头检查一遍就更好啦：这次 OJ 有3道题（永真循环的后果、while 写法、循环后面代码会不会执行）第一次交都没过，其实都在你听懂的范围里，多数是没看清题目在问什么。以你的理解力，检查一下再交，全对完全没问题📈
+课后小任务：把没过的3道题重新看一遍，周四前通过，下节课老师要听你讲讲错在哪💡
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 7/10 (共11次提交)
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 错误类型 |
+|------|------|----------|----------|
+| CSP00K03T1 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+| CSP00K03T2 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T3 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T4 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T5 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T6 | ❌ 未通过 | 1 | WA×1 |
+| CSP00K03T7 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T8 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP00K03T9 | ✅ 通过 | 2 | — |
+| CSP00K03T10 | ❌ 未通过 | 1 | WA×1 |
+
+**📊 分析**: 7道题一次通过，概念理解没有问题。未通过的3道集中在"循环永远不停→后面的代码不会执行"这一类需要多想一步的题，第一遍提交后没有回头复查，补上"检查"这一环就能补齐。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/陈圆振/profile.md

@@ -92,6 +92,11 @@
 
 ## 📝 成长记录
 
+### 2026-09-18（CSP00第3课·while循环）
+- **表现**：上周请假，回归后状态在线，概念一次听懂，CodeCombat关卡推进到第18-19关。OJ 7/10（11次提交，7道一次过）。课堂讲评时主动站起来解释"循环一直执行，后面的代码永远轮不到"，思路表达清晰，是本节课高光。
+- **关键观察**：理解力和口头表达在进步（敢于当众讲思路）；"做完不检查"的老问题再次出现——未过的3道题都在听懂范围内，第一遍交完没回头复查。已布置周四前补通过。
+- **已转C++方向**：原周五晚K4班整班转入CSP00班（课程编号CSP00）
+
 ### 2026-07-03（第18课·期末测试）
 - **测试等级**：B+
 - **表现**：全程独立完成试卷，选择题部分掌握较好。失分主要在粗心：填空题把列表第几项写成中文数字导致失分；循环结构题目没仔细数循环次数就下判断。

.claude/memory/class/CSP01橙子周六1610/summaries/20260917_上课通知_CSP01-04.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+# 上课通知 · 2026-09-19（周六）CSP01橙子周六1610 周晨远 CSP01-04
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：班级CLAUDE.md / 上节课（CSP01-03）课评
+> **发给**：周晨远 家长（一对一）
+
+## 📣 成品文案（可直接发）
+
+```
+📣上课通知：
+晨远家长好，孩子明天有课哦！
+
+⏰时间：周六下午16:10-18:10
+地点：八教室
+内容：C++信奥一对一。本次课会一起把后续学习规划定下来（上节课说好的），并继续推进算法专题；上周请假，本次正常上课。
+
+如有时间冲突需请假，请提前联系老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：周晨远（初三，一对一）
+- 课次：CSP01-04。**上周（9/12）第4课请假**，本次补上第 4 课，课评文件名应为 `20260919_CSP01-04.md`
+- 本班为自主学习型一对一：**主题以课上实际内容为准**（按班级 CLAUDE.md 规则，从录音转写总结，不预设教案）；上次课（CSP01-03 深搜基础）结尾与家长约定"下节课一起做学习规划"，通知文案据此写
+- 风格：CSP 要求型；CSP 课程必查 OJ 数据（`python scripts/get_student_oj.py --homework-id <ID> --student "周晨远"`）
+- 教室占用：周六八教室 16:10-18:10 前后分别是 CSP04 下午班（14:00-16:00）与 AIAGENT03 晚班（19:00-20:30），注意课间清场
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/summaries/20260917_上课通知_第2课.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+# 上课通知 · 2026-09-19（周六）CSP04班0830 第2课
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / CSP04课程计划
+> **发给**：CSP04橙子周六0830 家长群（欧俊宇、汪子杰、谢明泓、王佳琳、魏铭轩 家长）
+
+## 📣 成品文案（可直接发群）
+
+```
+📣上课通知：
+家长好，孩子本周六（9月19日）有课哦！
+
+⏰时间：周六早上08:30-10:30
+地点：十一教室
+主题：第2课《简单排序》（C++信奥）
+本节课重点：冒泡排序、选择排序、插入排序和过程模拟。课后请家长督促孩子完成 OJ 课堂练习：
+📝 https://oj.qonnwolf.com/homework/6a826183bdde81887a2237bb
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：欧俊宇、汪子杰、谢明泓、王佳琳、魏铭轩
+- 课次：CSP04 第2课（主题来源：`.claude/lesson/CSP/CSP04/课程计划.md` 第2课 · 简单排序）
+- ⚠️ **上周（9/12）本班第2课全员请假**，第2课实际未上，本周正式上《简单排序》；上周 1400 班已上过同主题，可共用教案与 OJ 作业包
+- OJ 作业包来源：`.claude/config/hw_dict.json` CSP04-02A（`6a826183bdde81887a2237bb`）；如实际布置的作业包不同，发前替换链接
+- 上周 1400 班《简单排序》经验：容量大、三种排序都讲，学生普遍只完成前两题——本班授课时可参考调整节奏
+- 教室衔接：本班 08:30-10:30 在十一教室，结束后 10:45 起同教室有周日班调课档（AIAGENT03），注意下课清场
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/summaries/20260919_CSP04-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,56 @@
+# CSP04橙子周六0830 第3课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-19
+**课程**：《二维数组》（CSP04 秋季第3课）
+**上课地点**：11教室
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：《二维数组》
+- **核心知识点**：
+  1. 二维数组的定义方式与行列结构
+  2. 双层循环按行遍历二维数组
+  3. 行优先存储的原理与含义
+  4. 按位与（&）、按位或（|）、异或（^）运算
+  5. 矩阵数据的组织与输出规范
+- **学生掌握情况**：全班课堂理解到位，双层循环执行顺序、行列结构等核心概念当堂吸收良好
+
+## 出勤情况
+
+- **本班到课 4 人**：欧俊宇、汪子杰、谢明泓、魏铭轩
+- **临时补课 1 人**：高宇辰（单次来班补课，非常规班成员）
+- **王佳琳**：已转至其他老师班级，本班不再负责其课评（档案已移入 `归档/转出学生/`）
+- 上周全班请假，本周全面回归，课堂气氛重新热起来
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：上周请假潮后回归第一课，全员状态在线。整节课围绕"二维数组的定义→双层循环遍历→行列结构"主线展开，同学们对"外层循环管行、内层循环管列"的固定套路理解到位。
+**学习态度**：专注度高，无人分心；汪子杰、魏铭轩对上节课遗留问题（下标交换、内层循环边界）的讲评跟得紧，当场弄懂。
+**课堂氛围**：积极活跃但有序。
+
+## 各学生详细表现
+
+- **欧俊宇**：按位与、按位或的运算规则一次讲完就能自己复述，专注度高，概念吸收快
+- **汪子杰**：全程安静专注，矩阵行列结构理解清楚；上节课卡住的下标交换问题当场弄懂，"不懂就追到底"的劲头可喜
+- **谢明泓**：整节课专注在线，"先听知识点再动笔"的习惯保持住；能用自己话复述双层循环执行顺序，理解透彻
+- **魏铭轩**：课堂参与最积极，跟着推导一步步回答；上节课冒泡排序内层循环边界问题当场弄懂
+- **高宇辰（临时补课）**：首次来班，全程安静专注，节奏完全合拍，矩阵行列结构一次到位，融入无缝
+
+## OJ平台情况说明
+
+📌 **截至9-19当日，OJ《二维数组》A包暂无本班提交记录**（老师端登录核验过作业与记录页）。课堂练习已统一布置为**本周内提交**，下节课评补充各人OJ数据。家长无需担心练习落实问题。
+
+## 请假情况
+
+本班学生全员到课，无请假。王佳琳已转至其他老师班级（见出勤说明）。
+
+## 下周建议
+
+1. **重点跟催提交**：下节课前核对全班A包提交情况，OJ数据将并入下节课评
+2. **高宇辰课评交接**：确认其归属班次，本次补课课评已存 `补课/高宇辰/feedback/`，如需移交原班老师可同步
+3. **知识衔接预告**：下节课《二维数组图形》，矩阵输出基础本周已打好，衔接顺畅
+
+---
+**老师签名**：橙子

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/欧俊宇/feedback/20260919_CSP04-03.md

@@ -0,0 +1,23 @@
+# 课程名称：二维数组
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+俊宇家长好，本周学习的内容是《二维数组》：
+1. 二维数组的定义方式与行列结构
+2. 双层循环按行遍历二维数组
+3. 行优先存储的原理与含义
+4. 按位与（&）、按位或（|）、异或（^）运算
+5. 矩阵数据的组织与输出规范
+
+俊宇今天状态在线，按位与、按位或的运算规则一次讲完就能自己复述，上课特别专注✨。从课堂上矩阵行列关系的快速反应和推导来看，概念理解已经到位，转换成代码完全不是问题💪。课堂练习这批题安排在本周内通过OJ提交，以你的吸收速度，当堂内容直接上手没问题。
+希望俊宇课后及时完成提交，重点是"定义→双层循环遍历→输出"这个固定套路，理解每层循环对应的是行还是列，不只是抄完就好～
+按你今天的专注状态，这些题对你来说就是小意思，期待你全部一遍通过📈！
+
+**【OJ做题数据】**
+
+截至课评撰写时（9-19当日），OJ系统《二维数组》A包暂无本班提交记录。课堂练习统一安排本周内提交，老师将根据提交数据逐一点评，OJ完成情况会在下节课反馈中更新～
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/欧俊宇/profile.md

@@ -218,3 +218,5 @@
 **2026-09-05 第1课观察**：3道已提交全AC；回文串、去重先WA后自调通，调试能力强；A6/A7、P4/P5未做。
 
 **2026-09-13 第2课观察（周日补课）**：A2选择排序一次AC，A3两次过；A1冒泡CE×1未过——非思路问题，是提交前未自查语法；推荐挑战A5稳定排序。
+
+**2026-09-19 第3课观察**：按位与/按位或规则一次讲完能自己复述，专注度高；当日OJ A包无提交，练习安排本周内补交。

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/汪子杰/feedback/20260919_CSP04-03.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# 课程名称：二维数组
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+子杰家长好，本周学习的内容是《二维数组》：
+1. 二维数组的定义方式与行列结构
+2. 双层循环按行遍历二维数组
+3. 行优先存储的原理与含义
+4. 按位与（&）、按位或（|）、异或（^）运算
+5. 矩阵数据的组织与输出规范
+
+子杰这节课的专注力继续保持得很好，能安静坐住听完全程，矩阵的行列结构理解得很清楚✨。上节课卡住的下标交换问题，老师讲评时你紧跟思路把为什么错弄明白了，这种"不懂就追到底"的劲头特别可贵，说明你已经会自己找卡点了💪。从课堂反应看，这批练习的概念你已经装进脑袋了，就差动笔转化这一步。
+希望子杰本周内把这批练习题在OJ上提交：先想清楚"这一层循环管行、那一层循环管列"再动笔，写完对照输出检查一遍行列有没有写反。这套流程走顺了，你的解题速度会明显提上来～
+以你现在的专注和踏实，这批题目完全可以独立完成，老师等你的好消息！
+
+加油呀！💪✨
+
+**【OJ做题数据】**
+
+截至课评撰写时（9-19当日），OJ系统《二维数组》A包暂无本班提交记录。课堂练习统一安排本周内提交，老师将根据提交数据逐一点评，OJ完成情况会在下节课反馈中更新～
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/汪子杰/profile.md

@@ -211,3 +211,5 @@
 **2026-09-05 第1课观察**：5题全AC；多题WA后自己调通，调试能力明显进步；P4/P5未做。
 
 **2026-09-13 第2课观察（周日补课）**：主动来补课，全程专注；A1冒泡、A3交换次数均一次AC，过程模拟扎实；A2选择排序WA×1未过，卡在index下标交换细节，课后需搞懂。
+
+**2026-09-19 第3课观察**：专注保持全程，矩阵行列结构理解清楚；上节课卡住的下标交换问题经讲评当场弄懂，"不懂就追到底"的劲头好；当日OJ A包无提交，练习安排本周内补交。

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/补课/高宇辰/feedback/20260919_CSP04-03.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# 课程名称：二维数组
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+宇辰家长好，本周学习的内容是《二维数组》：
+1. 二维数组的定义方式与行列结构
+2. 双层循环按行遍历二维数组
+3. 行优先存储的原理与含义
+4. 按位与（&）、按位或（|）、异或（^）运算
+5. 矩阵数据的组织与输出规范
+
+宇辰是第一次来老师班里上课，欢迎你！这节课的状态让老师印象深刻：全程安静专注，听讲认真，双层循环的执行顺序讲完后能马上跟上思路，和班上同学的节奏完全合拍，完全没有"插班"的生疏感✨。从课堂反应看，你的基础吸收得很快，矩阵行列结构的理解一次到位💪。
+希望宇辰本周内在OJ上完成这批课堂练习的提交，正好当作给老师的第一份"见面礼"：重点体会"外层循环管行、内层循环管列"的固定套路，这是所有矩阵题目的万能钥匙～
+期待下周再见，也期待看到你提交的第一批代码！
+
+加油呀！💪✨
+
+**【OJ做题数据】**
+
+截至课评撰写时（9-19当日），OJ系统《二维数组》A包暂无本班提交记录。课堂练习统一安排本周内提交，老师将根据提交数据逐一点评，OJ完成情况会在下节课反馈中更新～
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/补课/高宇辰/profile.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 学生画像 — 高宇辰
+
+> 创建日期：2026-09-19
+> 最后更新：2026-09-19
+> 身份：**临时补课学生**（2026-09-19 单次到周六0830班补课，非常规班成员，归属班次见校宝排课）
+
+---
+
+## 📋 基本信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 姓名 | 高宇辰 |
+| 年级 | 待补充（校宝年龄14岁） |
+| 性别 | 男 |
+| 就读课程 | ✓ CSP/C++ |
+| 校宝学员ID | 357668437322901504（在读·新翼广场校区） |
+| 入学时间 | 待补充 |
+
+---
+
+## 🎯 用户画像类型
+
+**主要类型**：待观察（首课记录）
+
+**首课印象**：
+- 全程安静专注，听讲认真，课堂纪律好
+- 双层循环等新概念吸收快，能与班上同学节奏合拍，无"插班"生疏感
+- 基础情况、性格特征、能力评估均待后续课程观察补充
+
+---
+
+## 📈 成长记录
+
+**2026-09-19 第3课（周六0830班·临时补课）**：首次来班补课《二维数组》，全程安静专注，矩阵行列结构理解一次到位；当日OJ A包无提交，练习安排本周内补交。非本班固定成员，后续课评随其归属班级走。
+
+---
+
+*持续更新，见证成长*

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/谢明泓/feedback/20260919_CSP04-03.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# 课程名称：二维数组
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+明泓家长好，本周学习的内容是《二维数组》：
+1. 二维数组的定义方式与行列结构
+2. 双层循环按行遍历二维数组
+3. 行优先存储的原理与含义
+4. 按位与（&）、按位或（|）、异或（^）运算
+5. 矩阵数据的组织与输出规范
+
+明泓今天整节课专注在线，先听知识点再动笔这个好习惯保持住了✨。双层循环的遍历顺序理解得很透，老师提问"外层循环走一次、内层循环走完一整行是什么意思"时，你能用自己的话讲明白，说明是真懂了，不是背下来的💪。从课堂问答看，这批练习题对你难度不大。
+希望明泓本周内在OJ上完成这批练习的提交，同时把"行优先存储"和"双层循环两层各管什么"这两个核心点记到笔记本上——你基础这么扎实，配上笔记和定期复习，知识就真正落袋为安了～
+继续保持主动复习的好习惯，你会越来越出色！
+
+加油呀！💪✨
+
+**【OJ做题数据】**
+
+截至课评撰写时（9-19当日），OJ系统《二维数组》A包暂无本班提交记录。课堂练习统一安排本周内提交，老师将根据提交数据逐一点评，OJ完成情况会在下节课反馈中更新～
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/谢明泓/profile.md

@@ -192,3 +192,5 @@
 *持续更新，见证成长*
 
 **2026-09-05 第1课观察**：5题全AC，4题一次过；仅进制题调试4次后过，进制细节再巩固。
+
+**2026-09-19 第3课观察**：整节课专注，"先听知识点再动笔"习惯保持；能用自己的话讲清双层循环执行顺序；当日OJ A包无提交，练习安排本周内补交。

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/魏铭轩/feedback/20260919_CSP04-03.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# 课程名称：二维数组
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+
+**课评内容**：
+
+铭轩家长好，本周学习的内容是《二维数组》：
+1. 二维数组的定义方式与行列结构
+2. 双层循环按行遍历二维数组
+3. 行优先存储的原理与含义
+4. 按位与（&）、按位或（|）、异或（^）运算
+5. 矩阵数据的组织与输出规范
+
+铭轩今天课堂参与依旧是最积极的那一个，双层循环的执行顺序跟着老师的推导一步步回答，脑子转得很快✨。上节课老师讲评冒泡排序时，你把"为什么内层循环要减 i"的边界原因弄明白了，这种肯回头搞懂错题的态度，老师特别欣赏💪。你的理解力完全够用，就差把这批练习当堂敲出来练手。
+希望铭轩本周内在OJ上完成这批练习的提交：关键是动笔前想清楚"外层管行、内层管列"，写完再检查一遍下标。把"聪明+认真"这两样合在一起，你的代码会又快又准～
+保持这股积极劲儿，继续加油！
+
+加油呀！💪✨
+
+**【OJ做题数据】**
+
+截至课评撰写时（9-19当日），OJ系统《二维数组》A包暂无本班提交记录。课堂练习统一安排本周内提交，老师将根据提交数据逐一点评，OJ完成情况会在下节课反馈中更新～
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/魏铭轩/profile.md

@@ -234,3 +234,5 @@
 **2026-09-05 第1课观察**：仅回文串1题且CE，其余未做；多练习，先本地编译自查。
 
 **2026-09-13 第2课观察（周日补课）**：A2选择排序一次AC；A1冒泡WA×3（5次提交）、A3 WA×2未过，趟数边界（j≤n-i）是易错点；9次提交不放弃积极性高；课上聊课外话题兴奋需提醒。
+
+**2026-09-19 第3课观察**：课堂参与最积极，跟推导逐步回答；上节课冒泡内层边界问题当场弄懂，肯回头搞懂错题；当日OJ A包无提交，练习安排本周内补交。

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/summaries/20260917_上课通知_第2课.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+# 上课通知 · 2026-09-19（周六）CSP04班1400 第2课（巩固）
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / CSP04课程计划
+> **发给**：CSP04橙子周六1400 家长群（郑子煜、张雨禾、苏俊宇、卢华琛、鲍佳音 家长）
+
+## 📣 成品文案（可直接发群）
+
+```
+📣上课通知：
+家长好，孩子本周六（9月19日）有课哦！
+
+⏰时间：周六下午14:00-16:00
+地点：八教室
+主题：第2课《简单排序》巩固练习（C++信奥）
+本节课重点：冒泡、选择、插入三种排序的过程模拟与应用题，上周没到课的同学会安排补上。课后请家长督促孩子完成 OJ 课堂练习：
+📝 https://oj.qonnwolf.com/homework/6a826183bdde81887a2237bb
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：郑子煜、张雨禾、苏俊宇、卢华琛、鲍佳音
+- 课次：CSP04 第2课（巩固周）。**上周（9/12）本班已上过《简单排序》**：张雨禾、苏俊宇到课，郑子煜、卢华琛、鲍佳音请假——本周继续《简单排序》，正好让请假 3 人补上，到课 2 人做巩固应用题（用户 2026-09-17 确认本周继续上简单排序）
+- 上周课堂观察（来自 9/12 班级反馈）：三种排序容量大，学生普遍只完成 A1-A2，交换次数、第K小、稳定排序等应用题完成度低——本周巩固课重点补这些
+- OJ 作业包来源：`.claude/config/hw_dict.json` CSP04-02A（`6a826183bdde81887a2237bb`）；如实际布置的作业包不同，发前替换链接
+- ⚠️ 教室口径不一致：9/4 通知与 AGENTS.md 均为**八教室**，但 9/12 班级反馈写了"十三教室"——本次按八教室发，如 9/12 是临时换教室请确认
+- ⚠️ 教室占用：周六下午八教室 14:00-16:00 本班 → 16:10 CSP01 周晨远一对一；周日班调课的下午档在**十四教室**（14:00-15:30，其他老师上），与本班不冲突
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/summaries/20260919_CSP04-02_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+# CSP04橙子周六1400 · 第2课（巩固）《简单排序》班级反馈
+
+**授课日期**: 2026-09-19
+**上课时间**: 周六下午 14:00（八教室）
+**课程内容**: 《简单排序（复习巩固）》——冒泡排序实现与默写、排序趟数与循环边界推演、布尔标记提前退出优化、数据范围与输入格式细节
+**授课教师**: 橙子
+
+## 一、出勤情况
+
+| 类别 | 学生 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 本班·到课 | 卢华琛、张雨禾、苏俊宇 | 卢华琛上周日已补过第2课内容，本次为补课后的正常上课 |
+| 本班·请假 | 鲍佳音、郑子煜 | 郑子煜连续两周请假，《简单排序》内容待补 |
+
+> 本班5人中2人请假，实际到课3人。
+
+## 二、课堂情况（A包课堂练习）
+
+本周是排序巩固课，课堂重心在"把会写的排序默出来"：老师带全班把冒泡排序的趟数（N-1趟）、内层比较边界（第i趟比较到N-i）、提前退出优化（一轮无交换即有序）逐段推演，并要求同学脱稿默写。OJ侧本周提交不多，属正常——上周已到课的同学基础题都已通过：
+
+| 学生 | 到课情况 | OJ完成（02A包） | 亮点 / 卡点 |
+|------|------|------|-------------|
+| 苏俊宇 | 到课 | 累计 2/7 | 本周冒泡排序1次提交AC（上周同题3次才过），"回炉"效果肉眼可见；剩余应用题待补 |
+| 张雨禾 | 到课 | 上周 3/7 | 冒泡、选择一遍过、判断题调试1次过（上周完成）；本周巩固默写，习惯性细心仍是打磨点 |
+| 卢华琛 | 到课 | 3/7（09-13补课完成） | 上周日补课时选择一遍过、冒泡和交换次数调试后全部通过；本次回归状态平和，全程跟节奏 |
+| 鲍佳音 | 请假 | 0/7 | 建议按笔记补默写+补做A包 |
+| 郑子煜 | 请假 | 0/7 | 连续两周缺课，建议尽早补《简单排序》内容 |
+
+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，CE=编译错误，⬜=未提交）
+
+## 三、课堂亮点
+
+- 苏俊宇的冒泡排序从上周3次提交到本周一次通过，同一知识点一周内完成内化，是本节课最亮眼的进步；
+- 卢华琛补课后衔接顺畅，上周日"试错→修改→再试"调通过3题的耐心，为本次默写环节打了底；
+- 张雨禾保持一贯专注，排序基础题全对，本周开始向"脱稿能默"的更高标准迈进；
+- 全班共性进步：上周只来得及写A1/A2，本周课堂重点把"趟数推演+提前退出"讲透，同学们对排序的理解从"背代码"往"懂原理"走。
+
+## 四、下阶段建议
+
+1. **到课3人**：课后登录OJ补完A3交换次数、A4第K小、A5稳定排序、A6选择题；冒泡排序各自脱稿默写一遍；
+2. **请假2人（鲍佳音、郑子煜）**：尽早补做A包全部7题，郑子煜还需补上第1课《基础回顾》的欠账；
+3. **共同提醒**：读题看清输入格式和数据范围，数据超范围会溢出报错——这是真题训练里的高频失分点；
+4. **下周预告**：进入《二维数组》新课，排序默写不过关的同学务必先补齐再进新章。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/summaries/20260919_CSP04-02_课评质检报告.md

@@ -0,0 +1,89 @@
+# 📋 课评质检报告 — CSP04橙子周六1400 第2课（巩固）《简单排序》
+
+**质检日期**：2026-09-19
+**质检范围**：3 份到课个人课评 + 2 份请假记录 + 1 份班级反馈
+**质检口径**：课评质检技能（7 硬伤 + 三段式 + 100 分制）+ 微信群反馈特别要求（禁比较、术语家长能懂）
+
+---
+
+## 【总分】92 / 100
+## 【结论】整体通过，无硬伤；5 份个人课评 + 班级反馈均可发
+
+| 维度 | 分值 | 得分 | 说明 |
+|------|------|------|------|
+| 事实准确性 | 20 | 19 | OJ 数字已逐条核对全量提交记录（307 条，按时间戳区分本周/上周）；1 处表述已修正 |
+| 具体性 | 15 | 15 | 均有具体题号/错误类型/提交次数/日期标注 |
+| 个性化 | 15 | 15 | 5 人数据、画像、卡点均不同，无换名复用 |
+| 成长性 | 15 | 15 | 先肯定努力，再给改进方向 |
+| 可执行建议 | 15 | 15 | 补题到题号、默写任务、检查方法均具体可操作 |
+| 家长可读性 | 10 | 9 | AC/WA/CE 均已加术语说明 |
+| 风险控制 | 10 | 9 | 无比较词；缺勤归因客观，未施压 |
+
+---
+
+## 【一、证据审计】
+
+**出勤核对**（校宝 API teaching-schedule 2026-09-19 14:00 场次）：
+- 到课 3 人：卢华琛（按课时）、张雨禾、苏俊宇（按时间）；请假 1 人：鲍佳音
+- 郑子煜本周未排入该课次名单（9/12、9/19 连续两周缺课），按请假记录处理
+- 录音 26:13「有两个人请假了」与鲍佳音+郑子煜缺勤吻合
+
+**课次归属核对**：
+- 9/17 上课通知明确「第2课（巩固周）」且作业包链接为 02A；录音 01:13 老师原话「还是第二节课，第二节课这个冒泡排序的实现」——文件名定为 `20260919_CSP04-02.md`（非 -03）
+- OJ 佐证：今天（09-19）的实时提交全部落在 02A 包（苏俊宇 14:46 冒泡 AC）
+
+**OJ 数据核对**（02A 包全量 307 条提交，含分页修正）：
+- 苏俊宇：09-19 14:46 冒泡 1 次 AC ✅；上周 09-12 同题 3 次过（WA×2→AC）、选择 1 次过。**修正**：上周脚本因只抓第 1 页漏算其选择排序，本次全量抓取已还原
+- 卢华琛：02A 共 7 次提交全部在 09-13（周日补课）——A2 选择 1 次 AC、A1 冒泡 CE→AC、A3 交换次数 WA×2+CE×1→AC，3/7 全部通过。**修正**：画像/归档中"1/7"为误记（旧脚本分页漏算），课评按 3/7 表述且明确标注"09-13 补课完成"
+- 张雨禾：本周无新提交；上周 3/7（冒泡、选择一遍过，判断 WA×1→AC）
+- 郑子煜/鲍佳音：02A 无任何提交，与请假一致
+
+**录音内容核对**：
+- 「要求能把三个排序全部默出来」「先自己默一遍」（00:01、02:22）→ 知识点5「排序代码默写」✅
+- 「N 个数需要 N-1 趟」（12:35）、内层比较边界推演（15:23-18:20）→ 知识点2 ✅
+- 布尔标记提前退出优化（19:26-20:18）→ 知识点4 ✅
+- 「数据太大超出类型范围/超过30出问题」（49:57-50:40）、「输入格式」（34:23、35:11）→ 知识点5「数据范围意识」✅
+- ⚠️ 归属存疑已回退：初稿曾把「一级考试题」环节和「华晨认真一点」写作张雨禾的个体表现，因录音转写无法确证具体对象，已改为班级层面的教学提醒，不落在个人头上
+
+**已修正的问题**：
+- 苏俊宇课评「调了3次才过」→「交了3次（前两次答案错误）才过」（以 OJ 记录为准：3 次提交均为有效提交，前两次 WA）
+
+## 【二、硬伤检查】
+
+- 触发：无（7 项均未触发）。无空话套话、无换名复用、无只夸/只批、均有后续建议、无专业误判、无横向比较。
+
+## 【三、主要问题】（按严重程度）
+
+1. **周次/文件名风险（已修正）**：初稿按课程大纲顺序写成"第3课"，与上课通知（第2课巩固周）、录音（"还是第二节课"）、OJ 提交包（02A）三重证据矛盾——已统一为第2课，文件名 `-02`，避免出勤统计漏判。
+2. **OJ 历史误记（已修正）**：卢华琛 02A 完成度 1/7 系上周脚本分页漏算，全量抓取后为 3/7（09-13 补课）；画像与归档同步更正。
+3. **证据归属（已回退）**：录音中"一级考试题""数据范围提醒"无法确证针对哪个学生，课评中只作班级层面教学安排表述。
+4. **格式微瑕（已修正）**：鲍佳音请假记录表头错字"揌交"→"提交"。
+
+## 【四、修订稿】
+
+本次质检修订已直接落地到课评文件（苏俊宇 1 处表述、文件名统一、错字修正），无需另出修订稿。
+
+## 【五、修改说明】
+
+- 文件名与课次必须与校宝/通知/课堂实录一致，否则完成率统计会漏判；
+- OJ 数据一律以全量提交记录（含分页）+ 时间戳归属为准，避免跨周误读；
+- 录音转写噪音大，无法确证到人的内容只做班级层面表述，守住"不编造"红线。
+
+## 【六、教师复核修订（2026-09-19 课后追加）】
+
+- **卢华琛课评**：应教师要求修订——补充"老师与华琛就学习状态和学习方向深入交流"及三点要求（课上认真融会贯通 / 回家认真完成作业、简单题零错误 / 多投入时间），替换原"头号小怪兽"趣味表述；家长版不提及学生个人学习意愿细节，内部动向记录在 profile.md。修订稿已同步至个人课评、周汇总、第3周汇总网页；OJ 数据板块未改动。
+
+---
+
+## 各份状态汇总
+
+| 学生 | 类型 | 状态 | 说明 |
+|------|------|------|------|
+| 苏俊宇 | 本班到课 | 直接发 | 冒泡一次过+周环比对比，表述已按 OJ 精修 |
+| 张雨禾 | 本班到课 | 直接发 | 无新提交属正常（上周已 3/7），以巩固+补题为主线 |
+| 卢华琛 | 本班到课 | 直接发 | 上周日已补课，本次正常上课；OJ 沿用 09-13 补课成绩并明确标注 |
+| 郑子煜 | 本班请假 | 直接发 | 连续两周缺勤，补做提醒+两周内容待补说明 |
+| 鲍佳音 | 本班请假 | 直接发 | 新生缺勤，默写巩固环节补做指引 |
+| 班级反馈 | 总结 | 直接发 | 出勤/OJ/亮点/建议四段，无比较词 |
+
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/卢华琛/feedback/20260919_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+华琛家长好，本周学习的内容是《简单排序（复习巩固）》：
+1. 冒泡排序原理回顾：相邻两两比较，前面的数更大就交换，每趟把当前最大值"冒"到末尾
+2. 排序趟数与循环边界：N个数共需N-1趟，第i趟内层只需比较到N-i的位置
+3. 交换的代码实现：借助临时变量完成 a[j] 与 a[j+1] 的交换
+4. 提前退出优化：用布尔标记记录本轮是否发生过交换，一轮无交换说明已有序，可提前结束
+5. 排序代码默写与数据范围意识：独立默写冒泡排序，留意数据过大溢出、输出顺序等细节
+课评反馈：华琛今天全程能坐住、平和地跟着节奏走，状态很稳✨ 上周日补课，他把冒泡、选择、交换次数3题一路调试全部通过，"试错→修改→再试"的耐心正是后面新课最需要的底子💪 老师也和华琛就学习状态和学习方向深入聊了一次：这个阶段内容变难，觉得吃力是正常的，接下来需要他多投入一些时间。也想请家长和老师一起帮他做到三件事：①课上认真听、跟着推演，把老师讲的内容融会贯通；②回家认真完成作业，剩余4题（A4第K小、A5成绩排名、A6/A7选择判断）本周补完，简单的题要做到一次提交、零错误——写完先自查分号、括号，编译错误（CE）就能少一大半；③冒泡排序脱稿默写一遍。肯多花时间、把简单的做对，信心是练出来的🌟 加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，CE=编译错误，⬜=未提交）
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 3/7（上周日09-13补课完成并通过；今天课堂为默写复习，无新提交）
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC（09-13补课） | 2 | 调试改进（CE×1后改对） |
+| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC（09-13补课） | 1 | 一气呵成 |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ✅ AC（09-13补课） | 4 | 耐心调试（WA×2、CE×1后通过） |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+
+**📊 分析**: 已完成的3题全部AC，且A3是4次调试后才通过——不放弃的习惯正在养成；剩余4题建议课后补上，重点是A1冒泡的默写复练，把编译错误率降下来。
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/卢华琛/profile.md

@@ -184,8 +184,15 @@
 
 ### 2026-09-13（CSP04第2课 简单排序·周日补课）
 - **课堂表现**：安静坐住跟节奏；被点名推演冒泡排序第二趟，稳稳答对，老师当场肯定
-- **OJ表现**：A2选择排序一次AC（突破）；A1冒泡CE×1未过；A3交换次数CE×1+WA×2、4次调试未停手，延续"试错→修改→再试"好习惯
-- **需关注**：编译错误（语法细节）仍是短板，教"读报错+对行号"自查方法；课后补A1、A3
+- **OJ表现**（2026-09-19 全量复核更正）：A包 3/7 全部通过——A2选择一次AC；A1冒泡2次（CE→AC）；A3交换次数4次（WA×2、CE×1→AC）。此前记录的"A1未过/完成1题"系抓取分页漏算，已更正
+- **亮点**：A3连错3次未停手、第4次通过，"试错→修改→再试"习惯稳固
+- **需关注**：编译错误（语法细节）仍是短板，教"读报错+对行号"自查方法；课后补A4-A7
+
+### 2026-09-19（第02课巩固 简单排序·补课后正常上课）
+- **课堂表现**：全程能坐住、平和跟节奏，状态很稳
+- **观察**：本周课堂为默写复习，无新OJ提交；上周补课打下的3题全AC是好底子
+- **动向（重要）**：主动与老师沟通，表示对C++兴趣不高、更想去学AI方向；老师给出约定——多投入时间、课上认真听把内容融会贯通、回家认真完成作业、简单题做到零错误；家长知晓并配合督促
+- **关注**：冒泡脱稿默写一遍；写码时先自查分号括号降CE率；持续观察学习意愿，用"AI建立在编程基本功上"帮他建立当下学习的意义感
 
 ---
 

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/张雨禾/feedback/20260919_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+雨禾家长好，本周学习的内容是《简单排序（复习巩固）》：
+1. 冒泡排序原理回顾：相邻两两比较，前面的数更大就交换，每趟把当前最大值"冒"到末尾
+2. 排序趟数与循环边界：N个数共需N-1趟，第i趟内层只需比较到N-i的位置
+3. 交换的代码实现：借助临时变量完成 a[j] 与 a[j+1] 的交换
+4. 提前退出优化：用布尔标记记录本轮是否发生过交换，一轮无交换说明已有序，可提前结束
+5. 排序代码默写与数据范围意识：独立默写冒泡排序，留意数据过大溢出、输出顺序等细节
+课评反馈：雨禾这节课延续了一贯的专注和踏实，默写与复习环节全程参与✨ 排序这块她的底子已经打得很牢：上周的课堂练习里冒泡、选择两题一次通过，判断题调试一次就过，所以本周的目标是把"会写"升级为"能默"，这也是老师对她的新要求。想提醒她的还是那件"小事"：细心。这节课老师在讲评里特别强调了读题要看输入格式、留意数据范围（数据太大就会超出类型的表示范围）——这些恰恰是最容易因求快丢分的细节，思路从来不是雨禾的问题，把检查的习惯练到位，分数就稳了📈 建议课后做三件事：①把冒泡排序脱稿默写一遍发给老师看；②登录OJ把上周剩下的A3交换次数、A4第K小、A5稳定排序、A6选择题补完；③每天花10分钟翻翻笔记。认真+细心双buff，你会越来越强🌟 加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，CE=编译错误，⬜=未提交）
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 上周课堂已完成 3/7（冒泡、选择、判断题均AC）；本周课堂为默写复习，无新提交，补做建议见上
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC（上周09-12） | 1 | 一气呵成 |
+| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC（上周09-12） | 1 | 一气呵成 |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ✅ AC（上周09-12） | 2 | 调试改进 |
+
+**📊 分析**: 排序基础题已全部拿下，剩下的是应用类（交换次数、第K小、稳定排序）和选择题——正好是这节课"趟数推演"讲的内容，课后补上就能把这一课闭环。
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/苏俊宇/feedback/20260919_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+俊宇家长好，本周学习的内容是《简单排序（复习巩固）》：
+1. 冒泡排序原理回顾：相邻两两比较，前面的数更大就交换，每趟把当前最大值"冒"到末尾
+2. 排序趟数与循环边界：N个数共需N-1趟，第i趟内层只需比较到N-i的位置
+3. 交换的代码实现：借助临时变量完成 a[j] 与 a[j+1] 的交换
+4. 提前退出优化：用布尔标记记录本轮是否发生过交换，一轮无交换说明已有序，可提前结束
+5. 排序代码默写与数据范围意识：独立默写冒泡排序，留意数据过大溢出、输出顺序等细节
+课评反馈：俊宇今天交出了一份很有分量的"回归证明"：OJ冒泡排序题一次提交直接通过✅ 而上周同一道题他交了3次（前两次答案错误）才过——同样的知识点，一周后从"调试改进"变成"一气呵成"，说明冒泡排序的思路是真装进了脑子里，不是碰运气✨ 整节课他也延续了一贯的安静专注，理解力一直是他的强项。接下来最值得突破的还是"写出来"的量：今天A包只交了冒泡一题，希望课后把选择排序、交换次数这几题补上，再把三种排序各默写一遍——以你的思维能力，练熟了就是又快又稳📈 加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，CE=编译错误，⬜=未提交）
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 本周课堂提交 1 题（AC）；加上上周已完成的选择排序，两题均已AC，累计 2/7
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC（09-19） | 1 | 一气呵成（上周同题3次通过） |
+| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC（上周09-12） | 1 | 一气呵成 |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+
+**📊 分析**: 今天冒泡一次通过，含金量比上周更高（同题上周调了3次）；课后建议优先补A3交换次数——它考的就是"趟数×比较次数"的推演，和这节课讲的内容直接相关，正适合练手。
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/苏俊宇/profile.md

@@ -235,3 +235,9 @@
 - **OJ数据**：回文串、有序去重两题一次通过、一气呵成（2/7）；其余题未提交，完成量偏少
 - **观察**：上学期积累的基础扎实，开学开门红；仍是"理解强、动手量偏少"
 - **关注**：督促完成作业量，把"想得通"落实成"写得顺"，多动手写完整
+
+### 2026-09-19（第02课巩固 简单排序）
+- **亮点**：冒泡排序实现本周1次提交直接AC——上周同题交了3次（WA×2）才过，同一知识点一周内完成内化，"回炉"效果明显
+- **观察**：整节课安静专注；本周A包仅交冒泡1题，动手量仍是瓶颈
+- **关注**：课后补A3交换次数/A4第K小等应用题，趁排序热度把默写也过一遍
+

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/郑子煜/feedback/20260919_CSP04-02(请假).md

@@ -0,0 +1,27 @@
+子煜家长好，本周学习的内容是《简单排序（复习巩固）》：
+1. 冒泡排序原理回顾：相邻两两比较，前面的数更大就交换，每趟把当前最大值"冒"到末尾
+2. 排序趟数与循环边界：N个数共需N-1趟，第i趟内层只需比较到N-i的位置
+3. 交换的代码实现：借助临时变量完成 a[j] 与 a[j+1] 的交换
+4. 提前退出优化：用布尔标记记录本轮是否发生过交换，一轮无交换说明已有序，可提前结束
+5. 排序代码默写与数据范围意识：独立默写冒泡排序，留意数据过大溢出、输出顺序等细节
+课评反馈：子煜本周因请假未能到课（上周也已请假），这已经是连续第二周缺课，落下的《简单排序》是后面很多算法的基础，建议尽早安排补上🌟。她的态度一贯认真，上学期末也一直稳步进步，老师不担心她的学习能力，只提醒两点：①排序缺口别拖太久——先翻笔记，把冒泡/选择/插入三种排序的每一步在纸上推一遍；②登录OJ把《简单排序》A包7题补做提交（上上周《基础回顾》A包如有漏做的也一起补）。第1课她尝试过回文串和进制数位两题，假期后基础有遗忘，正好借补课把旧知识点一起捡回来。老师会持续关注子煜的回归安排，路上辛苦，休息好再学效率更高，加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 因请假未到课，本周 0 题提交（含上周《简单排序》共两周内容待补）
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A2 选择排序实现 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+
+**📊 分析**: 连续两周请假未到课，《简单排序》内容待补；建议优先补做A包全部题目，别让排序基础留缺口。
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/郑子煜/profile.md

@@ -203,6 +203,11 @@
 - **观察**：上学期末进步明显，开学初需重新找回状态，非能力问题
 - **关注**：复习数组/字符串/进制基础，写码留意语法细节，避免假期遗忘影响新学期信心
 
+### 2026-09-12 ~ 09-19（第02课《简单排序》连续两周请假）
+- **情况**：09-12、09-19 连续两周请假未到课（《简单排序》正课+巩固课均缺席；校宝 09-19 场次未排入名单）
+- **OJ数据**：02A包两周均无提交
+- **关注**：缺课已影响排序基础衔接（下周进入《二维数组》）；建议家长尽快安排补课或按笔记自学+补做A包7题；回班后优先确认三种排序的掌握情况
+
 ---
 
 *持续更新，见证成长*

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/鲍佳音/feedback/20260919_CSP04-02(请假).md

@@ -0,0 +1,27 @@
+佳音家长好，本周学习的内容是《简单排序（复习巩固）》：
+1. 冒泡排序原理回顾：相邻两两比较，前面的数更大就交换，每趟把当前最大值"冒"到末尾
+2. 排序趟数与循环边界：N个数共需N-1趟，第i趟内层只需比较到N-i的位置
+3. 交换的代码实现：借助临时变量完成 a[j] 与 a[j+1] 的交换
+4. 提前退出优化：用布尔标记记录本轮是否发生过交换，一轮无交换说明已有序，可提前结束
+5. 排序代码默写与数据范围意识：独立默写冒泡排序，留意数据过大溢出、输出顺序等细节
+课评反馈：佳音本周因请假未能到课。这节课是排序复习巩固课，重点是能把冒泡排序独立默写出来，落下的主要是默写和巩固环节。她第1课的表现很投入、主动尝试了5道题，底子不错🌟。建议这样补：①先翻看上节课的笔记，把冒泡排序的每一步在纸上推一遍（相邻比较→交换→最大值沉底）；②登录OJ把《简单排序》A包7题补做提交，第一次写遇到编译或答案小错误都很正常，重点是敢于动手、写完多检查；③下节课将进入新的《二维数组》内容，排序这块早点补上，衔接才顺。休息好再学效率更高，期待下节课见到状态满满的佳音，加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 因请假未到课，本周 0 题提交（建议按上方说明补做）
+
+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A2 选择排序实现 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+
+**📊 分析**: 缺勤导致未及时练习，建议近期补做A包全部题目，巩固三种排序基础。
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/归档/转出学生/王佳琳/profile.md

@@ -189,3 +189,5 @@
 - **提升方向**：暑假建议先自己写10分钟代码再提问，培养独立解题勇气
 
 **2026-09-05 第1课观察**：3题全AC；去重CE多次仍坚持到AC，韧劲足；注意语法自查。
+
+**转出记录**：2026-09-19 确认已转至其他老师班级（第3课起不再属于本班），档案移入 `归档/转出学生/王佳琳/`。本班最后课评：2026-09-05 第1课。

.claude/memory/class/补课/summaries/20260919_AIAGENT03-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,38 @@
+# AIAGENT03 第3课《角色立绘与动作生产》班级反馈（周六补课场）
+
+**授课日期**：2026-09-19（周六上午，原周日下午1400时段调至本周六补课）
+**授课老师**：橙子
+**到课学生**：邓梓潼、余浩宸（2人）
+**未到**：贺楚悦、吴浩睿（第3课内容尚未上，建议后续安排补课）
+
+---
+
+## 📚 本课内容
+
+1. 认识游戏工坊：先定整体风格（如Q版）再生成，角色素材成套生产、画风不跑偏
+2. 用结构化提示词描述萌宠（品种、颜色、帽子配饰），体验"AI优化提示词＋手动改细节"
+3. 生成四方向模板（正面/背面/侧面），理解"侧面只需一张、左右镜像"的小原理
+4. 为跑步动作挑好绿幕背景生成视频，用"禁用"筛掉不好看的画面帧
+5. 认识序列帧动画：连续画面快速翻动，萌宠就"活"了（下节课拆帧做成动画）
+
+## 🌟 班级整体表现
+
+- 2名同学到课，全程跟完了萌宠生产流水线：新建本地项目 → 选整体风格 → 写生图提示词 → AI优化 → 生成角色 → 改名保存 → 四方向模板拆分对齐 → 选侧面图＋绿幕背景生成跑步动作 → 试播并禁用不理想的帧，第一次走就这么完整👍
+- 老师用"戴厨师帽的橘猫小富贵"做示范，两个孩子一边做一边讨论"能不能有不同品种的猫"，对生成结果不满意就果断重新生成、换颜色再挑，"迭代挑选"的意识很不错🌟
+- 四方向模板环节听完"侧面只需一张、左右镜像"的原理讲解，跑步动作都正确地选用了侧面图＋绿幕背景✨
+- 浩宸完成模板拆分后主动向老师汇报"我说完了"，完成任务很有交代；浩宸创意表达依旧突出："猫咪星空""超级无敌大"随口就来，还想给萌宠加跳舞动作；梓潼第一次做萌宠，耐心跟完全流程，提示词自己一点点敲完
+
+## ⚠️ 需要关注
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+- **邓梓潼**缺的第2课《跳一跳进阶 · 闯关与机关》内容尚未补，建议单独安排衔接，避免跳一跳和萌宠两个项目脱节
+- **贺楚悦**已连续3次未到课（第1课请假、第2课未到、本次调课未到），建议尽快与家长沟通了解情况
+- **吴浩睿**第3课内容待补，可与其家长确认下周日的安排
+
+## 📌 课后建议
+
+1. 梓潼、浩宸：给萌宠起好名字＋想好性格小设定（口头禅、爱吃的食物），下节课带来
+2. 浩宸：把想给萌宠加的动作点子（跳舞等）写成3条小清单
+3. 下节课预告：视频拆帧 → Sprite 序列帧动画，让萌宠真正"动起来"
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/补课/余浩宸/feedback/20260919_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 课程名称：角色立绘与动作生产
+
+**授课日期**: 2026-09-19（周六补课场）
+
+**课评内容**：
+
+浩宸家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+1. 认识游戏工坊：先定整体风格（如Q版）再生成，角色素材成套生产、画风不跑偏
+2. 用结构化提示词描述萌宠（品种、颜色、帽子配饰），体验"AI优化提示词＋手动改细节"
+3. 生成四方向模板（正面/背面/侧面），理解"侧面只需一张、左右镜像"的小原理
+4. 为跑步动作挑好绿幕背景生成视频，用"禁用"筛掉不好看的画面帧
+5. 认识序列帧动画：连续画面快速翻动，萌宠就"活"了（下节课拆帧做成动画）
+
+浩宸今天来补课，一进萌宠工坊就满脑子点子：挑形象时反复比较，不满意就重新生成、再换成黑猫接着挑，像个小导演在为自己的动画选主角🌟 聊到萌宠的动作设计，他想给角色加上跳舞，嘴里还冒出"猫咪星空""超级无敌大"这样的酷炫命名，想象力一开闸就收不住——这份大胆表达，正是他最珍贵的天赋💡 动手环节也稳稳跟住了节奏：写提示词、点AI优化、拆分四方向模板，框框一点点对齐，做完还主动向老师汇报"我说完了"——比起上学期，完成任务的主动性实实在在又进了一步✨ 要是能把"猫咪星空"这些天马行空的想法，一条一条写进提示词、让AI帮忙实现，浩宸的作品一定会更惊艳～
+
+课后小任务：把"猫咪星空"的性格和最想让它做的3个动作记在小本子上，下节课直接开做～
+
+老师会继续关注浩宸的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/补课/邓梓潼/feedback/20260919_AIAGENT03-03.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+# 课程名称：角色立绘与动作生产
+
+**授课日期**: 2026-09-19（周六补课场）
+
+**课评内容**：
+
+梓潼家长好，本周学习的内容是《角色立绘与动作生产》：
+1. 认识游戏工坊：先定整体风格（如Q版）再生成，角色素材成套生产、画风不跑偏
+2. 用结构化提示词描述萌宠（品种、颜色、帽子配饰），体验"AI优化提示词＋手动改细节"
+3. 生成四方向模板（正面/背面/侧面），理解"侧面只需一张、左右镜像"的小原理
+4. 为跑步动作挑好绿幕背景生成视频，用"禁用"筛掉不好看的画面帧
+5. 认识序列帧动画：连续画面快速翻动，萌宠就"活"了（下节课拆帧做成动画）
+
+梓潼今天来补课，第一次走进萌宠工坊，从新建项目、挑选Q版风格，到自己写提示词生成专属萌宠，一步一步跟得特别认真🐾 老师点开"AI优化"后，提示词一下子变长变专业，她和浩宸围着屏幕讨论起"能不能有不同品种的猫"——对新鲜事物的好奇，正是创意编程最宝贵的能力💡 生成出来的形象不满意，她就果断重新生成、再慢慢挑，这份"不满意就再试一次"的耐心，和第1课做3D跳一跳时如出一辙～长长的提示词自己一点一点敲完，不着急、不气馁，操作比上节课熟练了不少✨
+
+课后小任务：给萌宠想一个好听的名字，再给它配一个性格小设定（爱吃什么？有什么口头禅？），下节课带来和大家分享～
+
+老师会继续关注梓潼的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+**老师签名：橙子**