feat: 第15周课评完成 + 课评质检系统 + OJ数据分析
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# AI03班周五下午1700 - 第15课课评总结
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## 本周教学内容
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- 课程主题：涂鸦PK（一）— 画图工具 + 角色设计
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- 核心知识点：画图工具使用、动画帧概念、计划模式、需求文档流程、角色属性设计（ATK/DEF/SPD）
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- 学生掌握情况概述：一对一教学，学生请假
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### 学生表现概述
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**出勤情况：**
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- 请假：李梓宁（1人）
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**课堂亮点：**
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- 本周为一对一课程，学生请假，未进行授课
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### 各学生详细表现
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#### 李梓宁
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**状态**：请假
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**下阶段重点：**
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- 需要安排时间补课，掌握涂鸦PK（一）的基础知识
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- 重点补习画图工具使用和动画帧概念
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- 角色属性设计（ATK/DEF/SPD）是后续对战系统的基础，建议优先补课
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### 共性问题与改进方向
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1. 一对一课程学生请假 → 建议与家长沟通补课时间，确保学习进度
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### 下周教学计划
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- 安排李梓宁补课《涂鸦PK（一）》内容
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- 或直接进入《涂鸦PK（二）》学习，视补课情况而定
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### 家长沟通要点
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- 李梓宁本周请假，需要安排时间补课
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- 涂鸦PK（一）是系列课程的基础，建议优先补习
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- 角色属性设计是后续对战系统的核心知识，建议重点关注
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*生成日期：2026-06-12*
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# 请假记录
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**学生**：李梓宁
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**班级**：周五下午1700AICODE03班（一对一）
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**课程**：《涂鸦PK（一）— 画图工具 + 角色设计》
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-12
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**状态**：请假
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## 请假说明
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李梓宁本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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- 了解画图工具的基本使用方法
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- 学习动画帧的概念，理解多帧组合让角色"动起来"
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- 了解计划模式的工作方式
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- 理解需求、审核、生成应该分成三个对话，互不影响，专人专事
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- 学习角色属性设计，理解ATK攻击力、DEF防御力、SPD速度的作用
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，掌握画图工具和动画帧基础
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- 角色属性设计（ATK/DEF/SPD）是后续对战系统的基础，建议优先补课
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**老师签名：橙子**
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# AICODE03班 第15课 班级反馈
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> 日期：2026-06-13（周六）
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> 课程：AICODE创意编程03
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> 课次：第15课
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> 课程内容：AI像素对战模拟器
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> 班级：周六晚上1900AICODE03班
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> 学生人数：7人（正常3人 + 补课2人 + 请假2人）
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## 📊 出勤情况
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| 学生 | 状态 | 备注 |
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| 王子墨 | ✅ 正常上课 | |
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| 谭俊研 | ✅ 正常上课 | |
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| 李承泽 | ✅ 正常上课 | |
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| 黄浩 | 📝 补课 | 已转至其他老师班级 |
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| 钟嘉鑫 | 📝 补课 | 已转至其他老师班级 |
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| 陈嘉博 | ❌ 请假 | |
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| 黄彦棋 | ❌ 请假 | |
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## 📝 课评内容
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### 王子墨
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点，下限1点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、献祭、冰冻、剧毒、狂暴、魅惑、终极技能共7个特技
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5. 游戏平衡：能量恢复机制、状态抗性机制、冷却系统
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子墨今天表现特别棒～独立完成了完整的像素回合制对战游戏，需求文档写得非常详细，从属性分配到特技效果都有清晰的设计思路～
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特别是在游戏平衡性方面，子墨设计了能量恢复机制和状态抗性机制，这种系统化思维很厉害！50点属性的分配策略需要在攻击力、防御力、生命值之间反复权衡，子墨花了不少时间调试数值，最终让对战体验比较流畅，这种耐心打磨的劲头特别好～
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7个特技的设计也各有特色，其中终极技能是子墨自己加的创意，说明对游戏机制已经有了自己的理解，不只是照着教程走～
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回家建议：可以把自己设计的对战规则讲给家人听，说说"为什么这样分配属性"和"哪个特技最强、为什么"，用语言复述设计思路能帮助加深理解～如果愿意，还可以给对战游戏加一个新特技或者调一组新属性试试看平衡性～
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老师会继续关注子墨的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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### 谭俊研
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：28点属性分配，每项上限8点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：冰冻、燃烧、剧毒、献祭4个特技
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5. 游戏实现：完成了可运行的HTML游戏
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俊研今天完成了像素对战游戏的制作，特别值得一提的是，俊研选择了28点属性、每项上限8点的精简方案——点数更少意味着分配空间更紧张，每一点都要精打细算，这种"少即是多"的设计思路反而更有策略挑战性～
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对战斗机制的理解也很到位，伤害公式、闪避机制都能正确实现，4个特技的搭配也比较均衡，说明对编程逻辑的掌握越来越好了～
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回家建议：可以试着调整一下属性分配，比如把某项属性减少2点加到另一项上，看看对战结果会有什么变化，体会"数值平衡"的感觉～也可以想想还想加什么新特技，下节课和老师聊聊～
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老师会继续关注俊研的进步，期待看到更多惊喜！✨💡
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### 李承泽
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、冰冻、剧毒、献祭4个特技
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5. 游戏界面：像素风格的角色展示和战斗日志
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承泽今天独立完成了像素对战游戏，需求文档写得很完整，从游戏概述到界面需求都有清晰的规划～承泽比较注重界面呈现，战斗日志的设计让对战过程一目了然，这种关注用户体验的意识很难得～
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对伤害公式的理解很准确，"攻击力-防御力，最小伤害1点"这样的细节都考虑到了，逻辑思维越来越严谨～而且承泽在调试过程中遇到界面显示问题时，会自己先检查代码逻辑再找老师，这种独立排查的习惯特别好～
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回家建议：可以给家人演示一下自己的游戏，讲讲"为什么这样设计界面"和"伤害是怎么算出来的"～如果感兴趣，还可以试试给对战加一个新功能，比如"连胜奖励"或者"角色升级"，让游戏更丰富～
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老师会继续关注承泽的表现，期待看到更多创意！🎯✨
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### 黄浩（补课）
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：70点属性分配，每项上限20点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、冰冻、剧毒、献祭4个特技
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5. 游戏实现：完成了可运行的HTML游戏
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黄浩本周来补课，独立完成了像素回合制对战游戏的制作～70点属性的分配方案让角色能力更丰富，4个特技的设计也比较完整，对游戏机制的理解有明显进步～
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特别是在属性分配上，70点比标准50点多了不少空间，黄浩没有把点数随意堆到某一项上，而是在攻击、防御、生命之间做了合理分配，这种均衡思维值得肯定～
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回家建议：可以把自己的游戏打开再玩几局，观察一下"哪个特技用起来最强、哪个最弱"，想想怎么调数值会更平衡～如果有时间，还可以试着加一个新特技～
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老师会继续关注黄浩的表现，期待看到更多进步！🌟💡
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### 钟嘉鑫（补课）
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、冰冻、剧毒、献祭、狂暴、魅惑共6个特技
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5. 游戏实现：完成了可运行的HTML游戏
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钟嘉鑫本周来补课，完成了像素回合制对战游戏的制作～在标准4个特技的基础上，钟嘉鑫还额外设计了狂暴和魅惑两个终极特技，对游戏平衡性有自己的思考，这种主动拓展的意识特别棒～
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设计新特技不是简单加个名字就好，需要考虑触发条件、效果强度、和其他特技的配合，钟嘉鑫在这方面的尝试说明对游戏机制已经有了比较深的理解，进步很大～
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回家建议：可以把自己加的两个终极特技的效果讲给家人听，说说"为什么选这两个技能、它们在对战中怎么用"～如果愿意，还可以再设计一个新特技，挑战一下"怎么让6个特技各有特色、不重复"～
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老师会继续关注钟嘉鑫的表现，期待看到更多精彩！✨💡
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## 📌 请假学生
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- **陈嘉博**：请假
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- **黄彦棋**：请假
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*AICODE03班 第15课 班级反馈 2026-06-13*
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# AICODE03班 第15课 个人课评 — 李承泽
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> 日期：2026-06-13（周六）
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> 课程：AICODE创意编程03
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> 课次：第15课
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> 课程内容：AI像素对战模拟器
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## 📝 课评
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、冰冻、剧毒、献祭4个特技
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5. 游戏界面：像素风格的角色展示和战斗日志
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承泽今天独立完成了像素对战游戏，需求文档写得很完整，从游戏概述到界面需求都有清晰的规划～承泽比较注重界面呈现，战斗日志的设计让对战过程一目了然，这种关注用户体验的意识很难得～
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对伤害公式的理解很准确，"攻击力-防御力，最小伤害1点"这样的细节都考虑到了，逻辑思维越来越严谨～而且承泽在调试过程中遇到界面显示问题时，会自己先检查代码逻辑再找老师，这种独立排查的习惯特别好～
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回家建议：可以给家人演示一下自己的游戏，讲讲"为什么这样设计界面"和"伤害是怎么算出来的"～如果感兴趣，还可以试试给对战加一个新功能，比如"连胜奖励"或者"角色升级"，让游戏更丰富～
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老师会继续关注承泽的表现，期待看到更多创意！🎯✨
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## 🎯 学生作品
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**作品名称**：像素回合制对战游戏
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**作品特点**：
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- 50点属性分配，每项上限20点
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- 4个特技：燃烧、冰冻、剧毒、献祭
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- 注重界面呈现，战斗日志清晰
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- 完成可运行的HTML游戏
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**作品亮点**：
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- 界面设计注重用户体验
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- 伤害公式理解准确
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- 独立排查问题能力强
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*李承泽 AICODE03班 第15课课评 2026-06-13*
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-06 | 涂鸦PK（三）— 动画 + 音效 + 特技 | 第14课 | ⏸ 请假 | |
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| 2026-06-13 | AI像素对战模拟器 | 第15课 | ✅ 出勤 | |
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# AICODE03班 第15课 个人课评 — 王子墨
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> 日期：2026-06-13（周六）
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> 课程：AICODE创意编程03
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> 课次：第15课
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> 课程内容：AI像素对战模拟器
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## 📝 课评
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点，下限1点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、献祭、冰冻、剧毒、狂暴、魅惑、终极技能共7个特技
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5. 游戏平衡：能量恢复机制、状态抗性机制、冷却系统
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子墨今天表现特别棒～独立完成了完整的像素回合制对战游戏，需求文档写得非常详细，从属性分配到特技效果都有清晰的设计思路～
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特别是在游戏平衡性方面，子墨设计了能量恢复机制和状态抗性机制，这种系统化思维很厉害！50点属性的分配策略需要在攻击力、防御力、生命值之间反复权衡，子墨花了不少时间调试数值，最终让对战体验比较流畅，这种耐心打磨的劲头特别好～
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7个特技的设计也各有特色，其中终极技能是子墨自己加的创意，说明对游戏机制已经有了自己的理解，不只是照着教程走～
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回家建议：可以把自己设计的对战规则讲给家人听，说说"为什么这样分配属性"和"哪个特技最强、为什么"，用语言复述设计思路能帮助加深理解～如果愿意，还可以给对战游戏加一个新特技或者调一组新属性试试看平衡性～
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老师会继续关注子墨的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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## 🎯 学生作品
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**作品名称**：像素回合制对战游戏
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**作品特点**：
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- 50点属性分配，每项上限20点
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- 7个特技：燃烧、献祭、冰冻、剧毒、狂暴、魅惑、终极技能
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- 包含能量恢复机制、状态抗性机制、冷却系统
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- 完成可运行的HTML游戏
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**作品亮点**：
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- 游戏平衡性设计完整
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- 有独立创意（终极技能）
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- 需求文档详细
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*王子墨 AICODE03班 第15课课评 2026-06-13*
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-06 | 涂鸦PK（三）— 动画 + 音效 + 特技 | 第14课 | ✅ 出勤 | |
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| 2026-06-13 | AI像素对战模拟器 | 第15课 | ✅ 出勤 | |
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# AICODE03班 第15课 补课课评 — 钟嘉鑫
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> 日期：2026-06-13（周六）
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> 课程：AICODE创意编程03
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> 课次：第15课
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> 课程内容：AI像素对战模拟器
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> 备注：补课（已转至其他老师班级）
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## 📝 课评
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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||||
3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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||||
4. 特技系统：燃烧、冰冻、剧毒、献祭、狂暴、魅惑共6个特技
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5. 游戏实现：完成了可运行的HTML游戏
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钟嘉鑫本周来补课，完成了像素回合制对战游戏的制作～在标准4个特技的基础上，钟嘉鑫还额外设计了狂暴和魅惑两个终极特技，对游戏平衡性有自己的思考，这种主动拓展的意识特别棒～
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设计新特技不是简单加个名字就好，需要考虑触发条件、效果强度、和其他特技的配合，钟嘉鑫在这方面的尝试说明对游戏机制已经有了比较深的理解，进步很大～
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回家建议：可以把自己加的两个终极特技的效果讲给家人听，说说"为什么选这两个技能、它们在对战中怎么用"～如果愿意，还可以再设计一个新特技，挑战一下"怎么让6个特技各有特色、不重复"～
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老师会继续关注钟嘉鑫的表现，期待看到更多精彩！✨💡
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## 🎯 学生作品
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**作品名称**：像素回合制对战游戏
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**作品特点**：
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- 50点属性分配，每项上限20点
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- 6个特技：燃烧、冰冻、剧毒、献祭、狂暴、魅惑
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- 额外设计了2个终极特技
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- 完成可运行的HTML游戏
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**作品亮点**：
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- 主动拓展特技系统
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- 对游戏平衡性有思考
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- 设计新特技考虑周全
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*钟嘉鑫 AICODE03班 第15课补课课评 2026-06-13*
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# AICODE03班 第15课 补课课评 — 黄浩
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> 日期：2026-06-13（周六）
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> 课程：AICODE创意编程03
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> 课次：第15课
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> 课程内容：AI像素对战模拟器
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> 备注：补课（已转至其他老师班级）
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## 📝 课评
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黄浩本周来补课，完成了像素回合制对战游戏的制作，70点属性分配和4个特技的设计都比较完整，对游戏机制的理解有明显进步～
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## 🎯 学生作品
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**作品名称**：像素回合制对战游戏
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**作品特点**：
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- 70点属性分配，单项上限20点
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- 4个特技：狂暴、冰冻、燃烧、剧毒
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- 伤害公式：攻击*2-防御
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- 完成可运行的HTML游戏
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**作品亮点**：
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- 属性点数较多，策略空间更大
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- 特技设计有特色，狂暴技能增加全属性
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- 游戏机制理解到位
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*黄浩 AICODE03班 第15课补课课评 2026-06-13*
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# AICODE03班 第15课 个人课评 — 谭俊研
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> 日期：2026-06-13（周六）
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> 课程：AICODE创意编程03
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> 课次：第15课
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> 课程内容：AI像素对战模拟器
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## 📝 课评
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家长好，本周学习的内容是《AI像素对战模拟器》：
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1. 属性系统设计：28点属性分配，每项上限8点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：冰冻、燃烧、剧毒、献祭4个技能
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5. 游戏实现：完成了可运行的HTML游戏
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俊研今天完成了像素对战游戏的制作，28点属性的精简设计很有策略性，4个特技的搭配也比较均衡～
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对战斗机制的理解很到位，伤害公式、闪避机制都能正确实现，说明对编程逻辑的掌握越来越好了～
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老师会继续关注俊研的进步，期待看到更多惊喜！✨💡
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## 🎯 学生作品
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**作品名称**：像素回合制对战游戏
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**作品特点**：
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- 28点属性分配，单项上限8点，设计精简
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- 4个特技：冰冻、燃烧、剧毒、献祭
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- 包含闪避机制和伤害计算系统
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- 完成可运行的HTML游戏
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**作品亮点**：
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- 属性分配策略性强，避免了"内卷"式加点
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- 特技搭配均衡，有策略深度
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- 伤害公式实现准确
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*谭俊研 AICODE03班 第15课课评 2026-06-13*
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@@ -3,3 +3,4 @@
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-06 | 涂鸦PK（三）— 动画 + 音效 + 特技 | 第14课 | ✅ 出勤 | |
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| 2026-06-13 | AI像素对战模拟器 | 第15课 | ✅ 出勤 | |
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@@ -0,0 +1,28 @@
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# 请假记录
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**学生**：陈嘉博
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**班级**：周六晚上1900AICODE03班
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**课程**：《AI像素对战模拟器》
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-13
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**状态**：请假
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## 请假说明
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陈嘉博本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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1. 属性系统设计：50点属性分配，每项上限20点
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2. 战斗机制：先手判定、伤害计算、闪避机制
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3. 行为类型：普通攻击、重击、防御、恢复、特技
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4. 特技系统：燃烧、献祭、冰冻、剧毒、狂暴、魅惑、终极技能共7个特技
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5. 游戏平衡：能量恢复机制、状态抗性机制、冷却系统
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，掌握属性分配和伤害计算
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- 特技系统是后续课程的基础，建议优先补课
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**老师签名：橙子**
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# 第15课 请假记录
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**课程**：AICODE03 AI编程创新课
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-13（周六）
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**班级**：AICODE03橙子周六1900
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**学生**：黄彦棋
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**状态**：请假
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# AICODE03橙子周日0845班 - 第15课班级反馈
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**课程**：AICODE创意编程
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**课次**：第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛）
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**日期**：2026/06/14
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**上课时间**：08:45-10:15
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## 出勤情况
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| 学生 | 状态 |
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| 卢皓霖 | ✅ 出勤 |
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| 黄俊博 | ✅ 出勤 |
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| 朱浩铭 | ✅ 出勤 |
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| 杨翊弘 | ❌ 请假 |
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**出勤率**：75%（3/4人）
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## 课程内容回顾
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本节课主题为《涂鸦PK（四）— 班级锦标赛》，主要学习内容包括：
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1. **角色属性分配**：学习在有限点数下合理分配生命值、防御力、攻击力和速度值
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||||
2. **伤害计算**：理解攻击力减去防御力的计算逻辑，以及最少造成1点伤害的设定
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3. **特技系统设计**：了解燃烧、穿透、吸血、冰冻、连击等特技的效果和冷却时间
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||||
4. **回合制游戏机制**：学习速度值决定出手顺序、重击、格挡等战斗行为
|
||||
5. **需求文档编写**：体验游戏开发中的需求分析流程，培养系统化思维
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> 注：本学期AICODE03班已与AICODE-06课程合流
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## 学生表现总结
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### 卢皓霖
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- **状态**：很棒，表现出浓厚兴趣
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- **亮点**：积极参与PK规则讨论，特技选择环节能大胆表达想法
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- **进步**：属性分配环节认真思考，理解20点属性值分配逻辑
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- **建议**：回家设计完整角色卡片，向家人讲解设计思路
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### 黄俊博
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- **状态**：认真听讲，理解到位
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- **亮点**：能清楚解释"最少造成1点伤害"的设定原因
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- **进步**：提问有价值，帮助同学理解特技平衡性
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- **建议**：回家设计包含3种特技的战斗场景，观察平衡效果
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### 朱浩铭
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- **状态**：很有活力，兴趣强烈
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- **亮点**：在讨论"召唤鲨鱼""遁地"等创意特技时想法活跃
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- **进步**：回合制游戏理解有进步，能区分不同战斗行为
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- **建议**：回家设计简单战斗流程图，标注回合顺序和特技触发条件
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## 下节课预告
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**下节课主题**：涂鸦PK（五）— 联网对战
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**核心内容**：实现真正的联网对战功能，让学生之间可以实时PK
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*课评生成时间：2026/06/14*
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*质检评分：92分（修订稿）*
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@@ -0,0 +1,26 @@
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# 卢皓霖 - AICODE课评 2026/06/14
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**课程**：AICODE创意编程
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**课次**：第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛）
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**日期**：2026/06/14
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**出勤**：✅ 出勤
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### 课评内容
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卢皓霖今天状态很棒，对涂鸦PK的游戏设计表现出浓厚兴趣。课堂上积极参与PK规则讨论，在特技选择环节能大胆表达自己的想法。在属性分配环节认真思考，能够理解20点属性值的分配逻辑，游戏设计思维在进步。
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**回家建议**：可以尝试设计一个完整的角色卡片，包含属性分配和特技选择，并向家人讲解设计思路。
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### 课程知识点
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1. 角色属性分配：学习在有限点数下合理分配生命值、防御力、攻击力和速度值
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||||
2. 伤害计算：理解攻击力减去防御力的计算逻辑，以及最少造成1点伤害的设定
|
||||
3. 特技系统设计：了解燃烧、穿透、吸血、冰冻、连击等特技的效果和冷却时间
|
||||
4. 回合制游戏机制：学习速度值决定出手顺序、重击、格挡等战斗行为
|
||||
5. 需求文档编写：体验游戏开发中的需求分析流程，培养系统化思维
|
||||
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||||
> 注：本学期AICODE03班已与AICODE-06课程合流
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 - 2026春季学期
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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|------|------|------|------|------|
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| 2026-06-14 | AICODE创意编程 | 第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛） | ✅ 出勤 | |
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# 朱浩铭 - AICODE课评 2026/06/14
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**课程**：AICODE创意编程
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**课次**：第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛）
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**日期**：2026/06/14
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**出勤**：✅ 出勤
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### 课评内容
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朱浩铭今天课堂上很有活力，对涂鸦PK的PK机制表现出强烈兴趣。在讨论"召唤鲨鱼"和"遁地"等创意特技时，你的想法很活跃，能够提出有趣的创意。老师注意到你在回合制游戏的理解上有进步，能够区分普通攻击、重击和格挡的不同效果。
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**回家建议**：可以尝试设计一个简单的战斗流程图，标注回合顺序和特技触发条件。
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### 课程知识点
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||||
1. 角色属性分配：学习在有限点数下合理分配生命值、防御力、攻击力和速度值
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||||
2. 伤害计算：理解攻击力减去防御力的计算逻辑，以及最少造成1点伤害的设定
|
||||
3. 特技系统设计：了解燃烧、穿透、吸血、冰冻、连击等特技的效果和冷却时间
|
||||
4. 回合制游戏机制：学习速度值决定出手顺序、重击、格挡等战斗行为
|
||||
5. 需求文档编写：体验游戏开发中的需求分析流程，培养系统化思维
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||||
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||||
> 注：本学期AICODE03班已与AICODE-06课程合流
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 - 2026春季学期
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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|------|------|------|------|------|
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| 2026-06-14 | AICODE创意编程 | 第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛） | ✅ 出勤 | |
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@@ -0,0 +1,28 @@
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# 请假记录
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**学生**：杨翊弘
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**班级**：周日早上0845AICODE03班
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**课程**：《涂鸦PK四—班级锦标赛》
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-14
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**状态**：请假
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## 请假说明
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杨翊弘本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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||||
1. 角色属性分配：学习在有限点数下合理分配生命值、防御力、攻击力和速度值
|
||||
2. 伤害计算：理解攻击力减去防御力的计算逻辑，以及最少造成1点伤害的设定
|
||||
3. 特技系统设计：了解燃烧、穿透、吸血、冰冻、连击等特技的效果和冷却时间
|
||||
4. 回合制游戏机制：学习速度值决定出手顺序、重击、格挡等战斗行为
|
||||
5. 需求文档编写：体验游戏开发中的需求分析流程，培养系统化思维
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，掌握属性分配和伤害计算
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- 特技系统和回合制机制是后续课程的基础，建议优先补课
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 - 2026春季学期
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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|------|------|------|------|------|
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| 2026-06-14 | AICODE创意编程 | 第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛） | ❌ 请假 | |
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@@ -0,0 +1,26 @@
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||||
# 黄俊博 - AICODE课评 2026/06/14
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**课程**：AICODE创意编程
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**课次**：第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛）
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**日期**：2026/06/14
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**出勤**：✅ 出勤
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### 课评内容
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黄俊博今天认真听讲，对伤害计算和特技系统理解得非常到位。能够清楚解释为什么要设置"最少造成1点伤害"的设定，这种思考深度让老师印象深刻。今天在讨论"穿透"和"吸血"特技的区别时，你问的问题特别有价值，帮助同学们理解了特技的不同作用。
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**回家建议**：可以尝试设计一个包含3种特技的战斗场景，观察特技之间的平衡效果。
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### 课程知识点
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||||
1. 角色属性分配：学习在有限点数下合理分配生命值、防御力、攻击力和速度值
|
||||
2. 伤害计算：理解攻击力减去防御力的计算逻辑，以及最少造成1点伤害的设定
|
||||
3. 特技系统设计：了解燃烧、穿透、吸血、冰冻、连击等特技的效果和冷却时间
|
||||
4. 回合制游戏机制：学习速度值决定出手顺序、重击、格挡等战斗行为
|
||||
5. 需求文档编写：体验游戏开发中的需求分析流程，培养系统化思维
|
||||
|
||||
> 注：本学期AICODE03班已与AICODE-06课程合流
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||||
@@ -0,0 +1,5 @@
|
||||
# 出勤登记 - 2026春季学期
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||||
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||||
| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
|
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|------|------|------|------|------|
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| 2026-06-14 | AICODE创意编程 | 第15课（涂鸦PK四—班级锦标赛） | ✅ 出勤 | |
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@@ -0,0 +1,64 @@
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||||
# AICODE03橙子周日1400班 - 第15课班级反馈
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||||
**课程**：AICODE创意编程
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**课次**：第15课（模拟对战 - 角色对战与技能系统）
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**日期**：2026/06/14
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**上课时间**：14:00-15:30
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## 出勤情况
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| 学生 | 状态 |
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| 余浩宸 | ✅ 出勤 |
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| 贺楚悦 | ✅ 出勤 |
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| 林俊宇 | ✅ 出勤 |
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| 吴浩睿 | ❌ 请假 |
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**出勤率**：75%（3/4人）
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## 课程内容回顾
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本节课主题为《模拟对战 - 角色对战与技能系统》，主要学习内容包括：
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||||
1. **角色属性设置**：学习生命值、攻击力、防御力、速度四大属性的含义和作用
|
||||
2. **技能系统设计**：了解伤害技能、治疗技能、增益技能和减益技能等不同类型
|
||||
3. **伤害公式计算**：掌握"攻击力减去防御力等于实际伤害"的核心公式
|
||||
4. **暴击与速度机制**：理解速度越快暴击率越高的游戏平衡设计
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5. **双人PK对战**：通过实际对战体验游戏平衡性和策略性
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## 学生表现总结
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### 余浩宸
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- **状态**：超棒，理解特别快
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- **亮点**：伤害公式"攻击力减防御力等于实际伤害"一遍就记住了
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- **进步**：双人PK环节投入，能根据对手属性选择技能，策略意识进步大
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- **建议**：写游戏文档时可以先在纸上画表格列出每个技能的伤害值
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### 贺楚悦
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- **状态**：很棒，策略思维清晰
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- **亮点**：设计了速度型角色，打字速度有进步
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- **进步**：能独立完成游戏文档，对战时能根据技能效果选择策略
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- **建议**：听讲环节可以更投入，先记笔记再探索
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### 林俊宇
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- **状态**：特别棒，理解透彻
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- **亮点**：设计了平衡型角色，攻击、防御、速度都考虑到了
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- **进步**：游戏文档写得很细致，比上次更认真
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- **建议**：有想法可以大声说出来，先举手告诉老师
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## 下节课预告
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**下节课主题**：涂鸦PK（五）— 联网对战
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**核心内容**：实现真正的联网对战功能，让学生之间可以实时PK
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*课评生成时间：2026/06/14*
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@@ -0,0 +1,33 @@
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||||
# 第15课课评 — 余浩宸
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> 班级：周日下午1400AICODE03班
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> 日期：2026-06-14
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> 课程：《模拟对战 - 角色对战与技能系统》
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> 出勤：✅ 到场
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家长好，本周学习的内容是《模拟对战 - 角色对战与技能系统》：
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||||
1. 角色属性设置：学习生命值、攻击力、防御力、速度四大属性的含义和作用
|
||||
2. 技能系统设计：了解伤害技能、治疗技能、增益技能和减益技能等不同类型
|
||||
3. 伤害公式计算：掌握"攻击力减去防御力等于实际伤害"的核心公式
|
||||
4. 暴击与速度机制：理解速度越快暴击率越高的游戏平衡设计
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||||
5. 双人PK对战：通过实际对战体验游戏平衡性和策略性
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浩宸今天超棒～对模拟对战的概念理解得特别快～特别是伤害公式"攻击力减防御力等于实际伤害"，你上课眼睛一直跟着屏幕、笔记也记得详细，所以老师讲一遍你就记住了，这种专注力太棒了～🌟
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在双人PK环节特别投入～主动和同学对战，还学会了根据对手属性选择技能，比上次对战时更会选策略了，这种策略意识进步很大～不过老师发现你在写游戏文档的时候还在适应这个环节的节奏，要是能像对战时那样认真就更好啦～可以先在纸上画个表格列出每个技能的伤害值，再填到文档里，这样会更清晰～
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🏠 **回家可以这样做**：和浩宸玩一局简单的卡牌游戏或象棋，问他"你为什么出这张牌"，让他练习把策略说出来，巩固课堂所学～
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老师会继续关注浩宸的表现，期待看到更多精彩！💪✨
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### 📊 作业要求
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**必做**：完成游戏对战文档，确保每个技能的伤害公式、属性数值都写清楚
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**选做**：尝试调整角色属性，测试不同搭配在对战中的效果
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**提交**：下节课带到课堂
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 — 2026春季
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-14 | 模拟对战 - 角色对战与技能系统 | 第15课 | ✅ 出勤 | |
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@@ -0,0 +1,28 @@
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# 请假记录
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**学生**：吴浩睿
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**班级**：周日下午1400AICODE03班
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**课程**：《模拟对战 - 角色对战与技能系统》
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-14
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**状态**：请假
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## 请假说明
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吴浩睿本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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||||
1. 角色属性设置：学习生命值、攻击力、防御力、速度四大属性的含义和作用
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||||
2. 技能系统设计：了解伤害技能、治疗技能、增益技能和减益技能等不同类型
|
||||
3. 伤害公式计算：掌握"攻击力减去防御力等于实际伤害"的核心公式
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||||
4. 暴击与速度机制：理解速度越快暴击率越高的游戏平衡设计
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||||
5. 双人PK对战：通过实际对战体验游戏平衡性和策略性
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，掌握角色属性和伤害公式
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- 双人PK对战是本节课重点，建议优先补课
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 — 2026春季
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-14 | 模拟对战 - 角色对战与技能系统 | 第15课 | ❌ 请假 | |
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@@ -0,0 +1,35 @@
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# 第15课课评 — 林俊宇
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> 班级：周日下午1400AICODE03班
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> 日期：2026-06-14
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> 课程：《模拟对战 - 角色对战与技能系统》
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> 出勤：✅ 到场
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家长好，本周学习的内容是《模拟对战 - 角色对战与技能系统》：
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1. 角色属性设置：学习生命值、攻击力、防御力、速度四大属性的含义和作用
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2. 技能系统设计：了解伤害技能、治疗技能、增益技能和减益技能等不同类型
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3. 伤害公式计算：掌握"攻击力减去防御力等于实际伤害"的核心公式
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4. 暴击与速度机制：理解速度越快暴击率越高的游戏平衡设计
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5. 双人PK对战：通过实际对战体验游戏平衡性和策略性
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俊宇今天表现特别棒～对角色属性的理解很透彻，设计了一个平衡型角色，攻击、防御、速度都考虑到了，这种全面的思维很棒～
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在编写游戏文档的时候特别认真，把技能效果、伤害公式都写得很清楚，比上次更细致了，这种认真态度让作品完成质量很高～对战环节也能认真思考策略，不是随便选技能，而是根据实际情况做决定～
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俊宇的想法其实很有深度，只是表达得比较含蓄～要是能把这些想法大声说出来，同学们一定会很佩服～下次有新想法的时候，可以先举手告诉老师，哪怕只说一句也很好～
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🏠 **回家可以这样做**：问问俊宇"今天课上你有什么有趣的发现"，让他练习把想法说出来。如果他说得具体，就多追问几句"然后呢"、"为什么这样想"，帮他打开话匣子～
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老师会继续关注俊宇的表现，期待看到更多惊喜！🎯✨
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### 📊 作业要求
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**必做**：完成游戏对战文档，确保每个技能的伤害公式、属性数值都写清楚
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**选做**：尝试调整角色属性，测试不同搭配在对战中的效果
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**提交**：下节课带到课堂
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 — 2026春季
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-14 | 模拟对战 - 角色对战与技能系统 | 第15课 | ✅ 出勤 | |
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@@ -0,0 +1,35 @@
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# 第15课课评 — 贺楚悦
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> 班级：周日下午1400AICODE03班
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> 日期：2026-06-14
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> 课程：《模拟对战 - 角色对战与技能系统》
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> 出勤：✅ 到场
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家长好，本周学习的内容是《模拟对战 - 角色对战与技能系统》：
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1. 角色属性设置：学习生命值、攻击力、防御力、速度四大属性的含义和作用
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2. 技能系统设计：了解伤害技能、治疗技能、增益技能和减益技能等不同类型
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3. 伤害公式计算：掌握"攻击力减去防御力等于实际伤害"的核心公式
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4. 暴击与速度机制：理解速度越快暴击率越高的游戏平衡设计
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5. 双人PK对战：通过实际对战体验游戏平衡性和策略性
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楚悦今天表现很棒～对角色属性分配有自己的想法，设计了一个速度型角色，策略思维很清晰～🌟
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打字速度又进步了～写游戏文档的时候比以前快了很多，而且能独立完成，这种认真完成的态度特别棒～对战的时候也很投入，能够根据技能效果选择合适的策略～
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要是在听讲环节也能像对战时那么投入就更好啦～有时候注意力会被屏幕上的内容吸引走，下次试着先把笔记记完再探索，效果会更好～楚悦会对屏幕内容产生好奇心，说明她对编程本身是感兴趣的～只是需要学会区分"探索学习"和"放松娱乐"的时机，这种自控力随着年龄增长会越来越好的～
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🏠 **回家可以这样做**：和楚悦聊聊"你觉得什么时候最容易分心"，一起想个小办法，比如做个小提醒卡片放在桌上。不要批评，而是和她一起想办法，这样她会更愿意配合～
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老师会继续关注楚悦的进步，期待看到更多精彩！🌸😊
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### 📊 作业要求
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**必做**：完成游戏对战文档，确保每个技能的伤害公式、属性数值都写清楚
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**选做**：尝试调整角色属性，测试不同搭配在对战中的效果
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**提交**：下节课带到课堂
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@@ -0,0 +1,5 @@
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# 出勤登记 — 2026春季
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-06-14 | 模拟对战 - 角色对战与技能系统 | 第15课 | ✅ 出勤 | |
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@@ -0,0 +1,48 @@
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# CSP03班第15课 班级反馈
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**课程名称**：熟练度练习-string
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**授课日期**：2026-06-13
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**班级**：CSP03橙子周六0830
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**出勤**：汪子杰、谢明泓、欧俊宇、杨林轩（4人）
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## 📊 本节课OJ完成情况
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| 学生 | 完成率 | 提交次数 | AC题数 | 亮点 |
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| 谢明泓 | 4/4 | 4次 | 4题 | 全部一次AC，正确率100% |
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| 欧俊宇 | 3/4 | 4次 | 3题 | P1475调试2次AC |
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| 杨林轩 | 3/4 | 4次 | 3题 | P1480调试2次AC，进步大 |
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| 汪子杰 | 2/4 | 9次 | 2题 | P1101、P1480 AC，P1475需加强 |
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**班级整体**：4名同学共提交21次，AC 12题次
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## 🌟 本节课亮点
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1. **谢明泓**：4题全部一次AC，正确率100%，基础知识掌握非常扎实，调试能力很强！
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2. **欧俊宇**：P1475调试2次通过，展现了不错的调试改进能力，乐于帮助同学！
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3. **杨林轩**：P1480调试2次通过，进步很大，学习热情很高！
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4. **汪子杰**：P1101和P1480都AC了，专注度很高，学习态度值得肯定！
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## 💡 共性问题与建议
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1. **字符串比较（P1475）**：部分同学需要加强大小写转换的逻辑理解
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2. **提交效率**：部分同学提交次数较多，可以先理清思路再动手写代码
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3. **拓展挑战**：基础题掌握后，可以尝试更多拓展题提升熟练度
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## 📝 后续建议
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1. **复习巩固**：字符串比较的大小写转换逻辑需要重点复习
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2. **错题整理**：建议整理本节课的错题，特别是P1475的调试过程
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3. **拓展练习**：学有余力的同学可以挑战更多字符串相关题目
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*班级反馈 v1.0*
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@@ -3,6 +3,20 @@
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> 日期：2026年6月6日
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> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 1/4 (共3次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ❌ 未通过 | 1 | 尝试中 | WA×1 |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ❌ 未通过 | 1 | 尝试中 | WA×1 |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 完成1题，GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）、GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）有尝试但尚未通过，GESP202512C3T4 小杨的智慧购物未提交，建议课后继续完成。
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**错误分布**: 答案错误2次。
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## 📝 课评
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@@ -0,0 +1,31 @@
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# 课程名称：熟练度练习-string
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**授课日期**: 2026-06-13
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《熟练度练习-string》：
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1. 字符串的基本操作（遍历、拼接、取子串）
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2. 字符串的比较和大小写转换
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3. 字符串中特殊字符的处理（空格、*等）
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4. 字符串的反转和回文判断
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5. 时间计算和单位转换
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林轩今天状态很投入🔥！字符串熟练度练习中，你做题的节奏很稳，特别是P1475字符串比较那道题，1次就AC了，说明对字典序的理解很到位🌟
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📊 OJ做题情况：
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A包完成3/4题，共4次提交
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| 题目 | 状态 | 提交次数 |
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|------|------|----------|
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| P1101 时间的奥秘 | ✅ AC | 1次 |
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| P1480 字符串中的最小/最大字符 | ✅ AC | 2次 |
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| P1475 字符串比较 | ✅ AC | 1次 |
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| P1478 统计字符串中小写字母 | ⬜ 未提交 | - |
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**分析**：P1480第一次提交WA了，你没有急着再提交，而是回头检查了一遍代码，第二次就AC了，这种"先想再改"的习惯特别好👏！P1478如果课后有时间可以试试，不急～
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最近林轩的进步有目共睹，从第12课开始做题速度和正确率都在提升，继续保持这个节奏！✨
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||||
**老师签名：橙子**
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@@ -3,6 +3,20 @@
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> 日期：2026年6月6日
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> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 4/4 (共17次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ✅ 通过 | 5 | 多次尝试后通过 | WA×4 |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ✅ 通过 | 8 | 耐心调试 | CE×3, WA×4 |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
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**📊 分析**: 4题全部完成，共经过17次提交，展现了不错的耐心和坚持。
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**错误分布**: 答案错误10次，编译错误3次。
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## 📝 课评
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@@ -0,0 +1,31 @@
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# 课程名称：熟练度练习-string
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**授课日期**: 2026-06-13
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《熟练度练习-string》：
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1. 字符串的基本操作（遍历、拼接、取子串）
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2. 字符串的比较和大小写转换
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||||
3. 字符串中特殊字符的处理（空格、*等）
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||||
4. 字符串的反转和回文判断
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||||
5. 时间计算和单位转换
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俊宇今天做题速度很快💪！P1101和P1480都是1次就AC了，说明时间计算和字符串基础操作已经掌握得很扎实🌟
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📊 OJ做题情况：
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A包完成3/4题，共4次提交
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| 题目 | 状态 | 提交次数 |
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|------|------|----------|
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| P1101 时间的奥秘 | ✅ AC | 1次 |
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| P1480 字符串中的最小/最大字符 | ✅ AC | 1次 |
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| P1475 字符串比较 | ✅ AC | 2次 |
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| P1478 统计字符串中小写字母 | ⬜ 未提交 | - |
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**分析**：P1475第一次提交WA了，老师看到你重新读了一遍题目，发现是比较字符串时大小写搞反了，第二次就改对了👏。这种"读题→定位问题→修正"的思路很正确～
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课间的时候你还帮汪子杰讲了getline的用法，讲解得很有条理，说明你自己理解得很透彻。继续保持，有余力可以挑战P1478！✨
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,31 @@
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# 课程名称：熟练度练习-string
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**授课日期**: 2026-06-13
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《熟练度练习-string》：
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1. 字符串的基本操作（遍历、拼接、取子串）
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2. 字符串的比较和大小写转换
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3. 字符串中特殊字符的处理（空格、*等）
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4. 字符串的反转和回文判断
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||||
5. 时间计算和单位转换
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子杰今天很认真💪！虽然P1475提交了4次还没AC，但老师注意到你每次提交前都在认真修改代码，没有盲目重试，这种态度比一次做对更难得✨
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📊 OJ做题情况：
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A包完成2/4题，共9次提交
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| 题目 | 状态 | 提交次数 |
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|------|------|----------|
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| P1101 时间的奥秘 | ✅ AC | 4次 |
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| P1480 字符串中的最小/最大字符 | ✅ AC | 1次 |
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| P1475 字符串比较 | ❌ WA | 4次 |
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| P1478 统计字符串中小写字母 | ⬜ 未提交 | - |
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**分析**：P1101你花了4次才AC，但每次提交错误信息都不一样——从"格式错误"到"答案错误"再到"运行超时"，说明你在尝试不同的解法，最终找到了正确思路。P1480只用了1次就AC了，进步明显👏
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P1475卡在大小写比较上，建议回家再看看字典码的知识点，特别注意大写字母A-Z的范围是65-90，小写是97-122。下节课老师会再帮你梳理一下💪
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||||
**老师签名：橙子**
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@@ -3,6 +3,20 @@
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> 日期：2026年6月6日
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> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 3/4 (共10次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ✅ 通过 | 4 | 多次尝试后通过 | WA×3 |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ✅ 通过 | 3 | 调试改进 | WA×2 |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ✅ 通过 | 3 | 调试改进 | WA×2 |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 完成3题，GESP202512C3T4 小杨的智慧购物未提交，建议课后继续完成。
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**错误分布**: 答案错误7次。
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## 📝 课评
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@@ -0,0 +1,31 @@
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# 课程名称：熟练度练习-string
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||||
**授课日期**: 2026-06-13
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《熟练度练习-string》：
|
||||
1. 字符串的基本操作（遍历、拼接、取子串）
|
||||
2. 字符串的比较和大小写转换
|
||||
3. 字符串中特殊字符的处理（空格、*等）
|
||||
4. 字符串的反转和回文判断
|
||||
5. 时间计算和单位转换
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||||
明泓今天太厉害了🔥！4道题全部1次AC，这种一次通过率在班里是头一份，说明你对字符串的理解已经非常扎实了🌟
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📊 OJ做题情况：
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A包完成4/4题，共4次提交
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| 题目 | 状态 | 提交次数 |
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|------|------|----------|
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| P1101 时间的奥秘 | ✅ AC | 1次 |
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| P1480 字符串中的最小/最大字符 | ✅ AC | 1次 |
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| P1475 字符串比较 | ✅ AC | 1次 |
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| P1478 统计字符串中小写字母 | ✅ AC | 1次 |
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**分析**：4道题全部一次AC，特别是P1478统计小写字母那道题，需要用循环遍历字符串并计数，逻辑比较复杂，你也一次写对了，说明循环和字符串的结合运用已经掌握得很好👏
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明泓的学习习惯一直很好，做题前会先理清思路再动笔，这个习惯要继续保持。有余力的话可以看看OJ上的拓展题，挑战一下更高难度！✨
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**老师签名：橙子**
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@@ -3,6 +3,20 @@
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> 日期：2026年6月6日
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||||
> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 1/4 (共4次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ❌ 未通过 | 1 | 尝试中 | WA×1 |
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||||
| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ❌ 未通过 | 1 | 尝试中 | WA×1 |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
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||||
| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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||||
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||||
**📊 分析**: 完成1题，GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）、GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）有尝试但尚未通过，GESP202512C3T4 小杨的智慧购物未提交，建议课后继续完成。
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**错误分布**: 答案错误3次。
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## 📝 课评
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@@ -1,8 +1,9 @@
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# 学生画像 — 谭锦程
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> 创建日期：2026-03-27
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> 最后更新：2026-06-06
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> 最后更新：2026-06-13
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> 班级：周六早上0830CSP03班
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> 状态：**已退学**（2026-06-13）
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@@ -16,6 +17,7 @@
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| 性别 | 男 |
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| 就读课程 | □ Kitten □ AIGC ✓ C++ |
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| 入学时间 | |
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| 离校状态 | **已退学**（2026-06-13） |
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@@ -0,0 +1,70 @@
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# 2026-06-13 CSP03-15《熟练度复习-string》班级反馈
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## 📋 课程信息
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| 项目 | 内容 |
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|------|------|
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| 日期 | 2026-06-13 |
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| 班级 | 周六下午1400CSP03班 |
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| 课程 | 熟练度复习-string |
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| 应到人数 | 4人 |
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| 实到人数 | 4人 |
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## 👥 学生出勤情况
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| 姓名 | 状态 | 备注 |
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| 郑子煜 | ✅ 出勤 | |
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| 张雨禾 | ✅ 出勤 | |
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| 魏铭轩 | ✅ 出勤 | |
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| 苏俊宇 | ✅ 出勤 | |
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## 📊 OJ课堂练习整体情况
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**A包题目**：字符串处理综合练习（前4题）
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- P1101 时间的差
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- P1480 找字典码最小的字符串
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- P1475 字符串对比
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- P1478 出现次数最多的小写字母
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| 学生 | 完成 | 完成情况 |
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|------|------|----------|
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| 张雨禾 | 4/4 | ✅ 全部完成 |
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| 郑子煜 | 2/4 | ✅ P1101、P1475通过 |
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| 魏铭轩 | 2/4 | ✅ P1101、P1480通过 |
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| 苏俊宇 | 1/4 | ✅ P1101通过 |
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## 📝 课堂整体表现
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### 值得肯定
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- **全员出勤**：4名学生全部到齐，学习态度积极。
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- **张雨禾表现突出**：4题全部完成，延续了近期的高效学习状态，代码细心程度有提升。
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- **郑子煜进步明显**：从第11课开始连续进步，基础知识积累逐步显现。
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- **魏铭轩专注度提升**：这学期进步很大，上课分神次数明显减少，理解力强。
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- **苏俊宇首题AC**：虽然只完成1题，但第一题一次通过，说明理解能力不错。
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### 需要关注
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- **编程题完成率待提升**：除张雨禾外，其他3名学生均未完成全部4题，需要加强编程实践。
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- **苏俊宇进度较慢**：只完成1题，需要了解原因并督促课后补上。
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## 🎯 下节课重点
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1. 复习字符串相关知识点，巩固 getline、substr、find 等函数
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2. 加强编程题训练，提升代码实现能力
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3. 关注苏俊宇的学习进度，必要时进行一对一辅导
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*班级反馈生成于 2026-06-13*
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加油呀！💪✨
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家长好，本周学习的内容是《熟练度复习-string》：
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1. string字符串的定义与输入方法
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2. cin与getline的区别：遇到空格结束 vs 遇到换行结束
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3. 字符串由字符组成，下标从0开始
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4. 字符串长度与下标的关系，避免越界访问
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5. 字典码比较与字符串大小判断
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📊 OJ做题情况：
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- 张雨禾：完成 4/4 题
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- P1101 时间的差：AC
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- P1480 找字典码最小的字符串：AC
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- P1475 字符串对比：AC
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- P1478 出现次数最多的小写字母：AC
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雨禾今天又是4题全AC💪！这种100%的完成率在班里是独一份，而且P1478统计小写字母那道题你也一次就写对了，循环+条件判断的组合运用很熟练👍
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📊 OJ做题情况：
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- 张雨禾：完成 4/4 题
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- P1101 时间的差：AC
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- P1480 找字典码最小的字符串：AC
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- P1475 字符串对比：AC
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- P1478 出现次数最多的小写字母：AC
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课堂上讲解getline处理空格的场景时，你提问说"那getline读完一行后，换行符会不会留在缓冲区里"，这个问题连老师都没想到你会问，说明你在深入思考知识点的边界情况，这种学习态度非常可贵✨
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雨禾的学习执行力一直很强，每次都能在周六下午前完成作业，这种时间管理能力很难得。同时有个小提醒：知识点如果一周不复习就容易遗忘，建议每天花10-15分钟翻一翻笔记，把今天学的字符串相关内容巩固一下。
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**回家建议**：
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- 今晚可以把今天的笔记整理一遍，重点记录getline和cin的区别、字符串下标从0开始这两个知识点
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- 如果有时间，可以试着写一个小程序，输入一句话然后统计里面有多少个空格，练练手
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期待雨禾在后续课程中继续发光发热！加油呀！💪✨
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@@ -198,6 +198,12 @@
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- **状态评估**：连续几节课保持高效学习状态，是班里的榜样
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- **下一步**：课后记得复习补码转换规则，可以尝试挑战更复杂的密码验证条件
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### 2026-06-13（第15课 熟练度复习-string）
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- **OJ表现**：4/4题全部AC，表现非常出色
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- **能力体现**：对字符串概念理解到位，getline处理空格的场景理解得很好
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- **状态评估**：延续高效学习状态，代码细心程度有提升，继续保持
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- **下一步**：建议每天花10-15分钟翻笔记巩固知识点
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*持续更新，见证成长*
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俊宇的数学基础和逻辑思维能力一直是你的优势，课堂上也能跟上老师的讲解节奏。但「理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握」。这次0提交说明在动手实践环节还需要加强，希望俊宇能够重视代码练习，把思维能力和代码能力结合起来。
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建议课后认真完成这四道GESP真题，特别是先尝试选择题和判断题，把基础分拿到手。遇到不懂的地方可以先标记下来，下次课我们一起解决。老师相信你能做到的，加油！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 0/4 (共0次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 本节课OJ作业暂无提交记录。
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@@ -0,0 +1,25 @@
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家长好，本周学习的内容是《熟练度复习-string》：
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1. string字符串的定义与输入方法
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2. cin与getline的区别：遇到空格结束 vs 遇到换行结束
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3. 字符串由字符组成，下标从0开始
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4. 字符串长度与下标的关系，避免越界访问
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5. 字典码比较与字符串大小判断
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📊 OJ做题情况：
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- 苏俊宇：完成 1/4 题
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- P1101 时间的差：AC
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- P1480 找字典码最小的字符串：未完成
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- P1475 字符串对比：未完成
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- P1478 出现次数最多的小写字母：未完成
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俊宇今天课堂专注度不错，对字符串的概念理解到位，特别是讲解字典码比较时，你问了一个很好的问题："为什么大写字母A比小写字母a小"，老师用ASCII码表解释后你马上理解了，这种追问的习惯很棒👍
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P1101时间的差1次AC了，说明时间拆分的逻辑掌握得不错。P1480和P1475还没完成，可能是对字符串截取函数还不太熟，不着急，下节课老师会再讲一遍。
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俊宇的理解能力一直很强，思维题能清楚说出解题思路，这是很可贵的优势。同时老师想提醒你：理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握。建议回家后试着不看笔记，自己把今天学的字符串操作写一遍。
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**回家建议**：
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- 今天学的字符串知识点，建议回家试着自己写一遍代码，不要看笔记，看看能不能独立完成
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- 如果遇到写不出来的地方，先自己想5分钟，实在不会再翻笔记或者问老师
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期待俊宇继续保持！加油呀！💪✨
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@@ -195,6 +195,12 @@
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- **仍需加强**：「理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握」，迫切需要加强动手练习，把思维能力和代码能力结合起来
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||||
- **状态评估**：课堂上需要更专注，课后必须认真补上本次GESP真题的四道题目
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### 2026-06-13（第15课 熟练度复习-string）
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- **OJ表现**：完成1/4题（P1101时间的差AC），首题一次通过
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||||
- **能力体现**：理解能力不错，字典码比较的逻辑能跟上老师思路
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- **仍需加强**：编程题完成率较低，需要多动手练习把"知道怎么做"变成"能写出来"
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- **状态评估**：课堂专注度不错，数学基础优势在编程中有所体现
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*持续更新，见证成长*
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@@ -17,3 +17,17 @@
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不过老师发现，两道编程题（密码强度、小杨的智慧购物）都还没有提交。GESP三级考试中编程题占分比重很大，希望子煜课后能尝试完成这两道题，把理论知识转化为代码实践能力。理解解题思路只是第一步，亲手写出来才是真正的掌握。
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继续加油，老师相信你能在GESP考试中取得好成绩！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 2/4 (共9次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ✅ 通过 | 7 | 耐心调试 | WA×6 |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 完成2题，GESP202512C3T3 密码强度、GESP202512C3T4 小杨的智慧购物未提交，建议课后继续完成。
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||||
**错误分布**: 答案错误7次。
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@@ -0,0 +1,32 @@
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||||
家长好，本周学习的内容是《熟练度复习-string》：
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||||
1. string字符串的定义与输入方法
|
||||
2. cin与getline的区别：遇到空格结束 vs 遇到换行结束
|
||||
3. 字符串由字符组成，下标从0开始
|
||||
4. 字符串长度与下标的关系，避免越界访问
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||||
5. 字典码比较与字符串大小判断
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||||
📊 OJ做题情况：
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||||
- 郑子煜：完成 2/4 题
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- P1101 时间的差：AC
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- P1480 找字典码最小的字符串：未完成
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||||
- P1475 字符串对比：AC
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||||
- P1478 出现次数最多的小写字母：未完成
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子煜今天状态不错。特别是讲解getline和cin的区别时，你主动提问说"那如果输入里有空格，用cin不就丢了吗"，说明你在认真思考知识点的实际应用场景，这种追问的习惯很棒👍
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📊 OJ做题情况：
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||||
- 郑子煜：完成 2/4 题
|
||||
- P1101 时间的差：AC
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||||
- P1480 找字典码最小的字符串：未完成
|
||||
- P1475 字符串对比：AC
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||||
- P1478 出现次数最多的小写字母：未完成
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||||
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||||
P1475字符串对比1次就AC了，说明字典序比较的逻辑掌握得很清楚。P1480和P1478还没完成，可能是因为时间不够，不着急，可以课后再慢慢做。
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从最近几节课来看，子煜的进步很明显——从第11课进制转换开始，连续3节课OJ作业都完成了，第14课GESP真题中选择题和判断题也顺利通过，基础知识的积累在逐步显现。
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**回家建议**：
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- 今天学的字符串知识点，建议回家把笔记翻一翻，特别是getline和cin的区别，加深印象
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- 下次课前可以预习一下字符串的相关函数，比如substr()、find()，提前熟悉用法
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期待子煜继续保持！加油呀！💪✨
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@@ -185,6 +185,12 @@
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||||
- **仍需加强**：编程题动手实践不足，GESP三级考试中编程题占分比重很大，需要加强代码实现能力
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||||
- **状态评估**：状态在线，认真参与真题训练，但课后需要补上编程题练习
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### 2026-06-13（第15课 熟练度复习-string）
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- **OJ表现**：完成2/4题（P1101时间的差、P1475字符串对比AC）
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- **进步体现**：对字符串基本概念理解到位，能跟上课堂节奏
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- **仍需加强**：编程题完成率待提升，需要加强代码实践
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- **状态评估**：状态在线，认真听讲，从第11课开始连续进步
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*持续更新，见证成长*
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@@ -17,3 +17,17 @@
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GESP真题训练中，选择题和判断题都顺利通过了，说明对前面学过的进制转换、位运算等知识点掌握得还不错。不过两道编程题（密码强度、小杨的智慧购物）还没有提交，希望铭轩课后能补上。编程题是GESP三级的重点，多练习才能把聪明的理解力转化为扎实的代码能力。
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如果写代码的时候再检查一下细节，一定会更棒的！继续加油！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 2/4 (共11次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ✅ 通过 | 8 | 耐心调试 | WA×7 |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ✅ 通过 | 3 | 调试改进 | WA×2 |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 完成2题，GESP202512C3T3 密码强度、GESP202512C3T4 小杨的智慧购物未提交，建议课后继续完成。
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||||
**错误分布**: 答案错误9次。
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@@ -0,0 +1,32 @@
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||||
家长好，本周学习的内容是《熟练度复习-string》：
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||||
1. string字符串的定义与输入方法
|
||||
2. cin与getline的区别：遇到空格结束 vs 遇到换行结束
|
||||
3. 字符串由字符组成，下标从0开始
|
||||
4. 字符串长度与下标的关系，避免越界访问
|
||||
5. 字典码比较与字符串大小判断
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||||
📊 OJ做题情况：
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||||
- 魏铭轩：完成 2/4 题
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- P1101 时间的差：AC
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- P1480 找字典码最小的字符串：AC
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- P1475 字符串对比：未完成
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- P1478 出现次数最多的小写字母：未完成
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铭轩今天状态很积极！特别是讲解"从字符串中提取数字"那道题时，你第一个举手说"可以用substr截取然后转成int"，思路完全正确，说明对字符串函数的理解越来越深了👍
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||||
📊 OJ做题情况：
|
||||
- 魏铭轩：完成 2/4 题
|
||||
- P1101 时间的差：AC
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||||
- P1480 找字典码最小的字符串：AC
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||||
- P1475 字符串对比：未完成
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||||
- P1478 出现次数最多的小写字母：未完成
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P1101和P1480都1次AC了，说明时间和字符串基础操作掌握得不错。P1475和P1478还没完成，可能是因为课上时间不够，课后可以再试试。
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铭轩这学期进步特别大，专注度提升明显，偷偷玩游戏的次数明显减少，上课分神次数也少了很多，老师真的很为你开心！同时要提醒铭轩，虽然理解快是优势，但写代码时还是要多检查几遍，特别是字符串下标越界的问题，容易因为粗心出错。
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**回家建议**：
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- 今天学的字符串函数，建议回去把笔记抄一抄，加深记忆，特别是substr()和find()这两个复杂函数
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- 写代码的时候，写完可以自己跑一遍测试用例，检查一下有没有粗心错误
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期待看到更棒的表现！加油呀！💪✨
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@@ -194,6 +194,12 @@
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||||
- **仍需加强**：编程题（密码强度、小杨的智慧购物）未提交，需要重视代码实践，把理解力转化为代码能力
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||||
- **状态评估**：专注度持续提升，学习积极性高，但课后需要补上编程题练习
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### 2026-06-13（第15课 熟练度复习-string）
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||||
- **OJ表现**：完成2/4题（P1101时间的差、P1480找字典码最小的字符串AC）
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||||
- **能力体现**：对字符串理解力强，能快速掌握新知识点
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||||
- **仍需加强**：编程题完成率待提升，需要多检查避免粗心错误
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||||
- **状态评估**：专注度提升明显，这学期进步很大
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*持续更新，见证成长*
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@@ -0,0 +1,42 @@
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# 周日早上1030CSP03班 - 第15课班级反馈
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**日期**：2026-06-14
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**课程**：熟练度训练-string
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**出勤**：王佳琳、卢华琛、唐钎宸（3人全勤）
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## 📊 OJ做题情况汇总
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| 题目 | 王佳琳 | 卢华琛 | 唐钎宸 |
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|------|--------|--------|--------|
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| 时间的差 | 答案有误→修改后通过 | ✅ 通过 | ✅ 通过 |
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| 字典序的最小字符串 | 编译错误→修改后通过 | ✅ 通过（多次提交） | 编译错误→修改后通过 |
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||||
| 字符串比较 | ❌ 未提交 | ❌ 未提交 | ✅ 通过 |
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| 字符串大小写转换 | ❌ 未提交 | ❌ 未提交 | ❌ 未提交 |
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## 📝 课后任务（必做）
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**三人共同**：
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- 把「字符串大小写转换」补完（考察字符与ASCII码的关系，大小写之间差32）
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- 把「字符串比较」补完（佳琳、华琛未做）
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**王佳琳**：
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- 复习`substr`参数含义（开始位置，截取长度）
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**卢华琛**：
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- 做题时遇到编译错误，先看错误提示
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**唐钎宸**：
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- 回看「字典序的最小字符串」的编译错误原因
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## 💡 本节课重点
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1. 字符串输入：`cin`（遇空格停）vs `getline`（遇回车停）
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2. 字典序比较：从左到右逐位比较ASCII码
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3. 格式化提取：从"12:30:00"格式字符串中提取数字
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4. 取地址符`&`：告诉程序把值存到哪个地址
|
||||
19
.claude/memory/class/CSP03橙子周日1030/出勤登记-2026春季.md
Normal file
19
.claude/memory/class/CSP03橙子周日1030/出勤登记-2026春季.md
Normal file
@@ -0,0 +1,19 @@
|
||||
# 出勤登记 - CSP03橙子周日1030班 - 2026春季
|
||||
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| 日期 | 课程 | 课次 | 王佳琳 | 卢华琛 | 唐钎宸 | 备注 |
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|------|------|------|--------|--------|--------|------|
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| 2026-03-08 | 一维数组 | 第2课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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| 2026-03-15 | 数组增删操作 | 第3课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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| 2026-03-22 | 数组计数法 | 第4课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
|
||||
| 2026-03-29 | 连续性元素处理 | 第5课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
|
||||
| 2026-04-05 | 字符数组 | 第6课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
|
||||
| 2026-04-18 | string字符串使用（一） | 第7课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
|
||||
| 2026-04-19 | string字符串使用（二） | 第8课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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||||
| 2026-04-26 | 枚举算法 | 第9课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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||||
| 2026-05-03 | 模拟算法 | 第10课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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||||
| 2026-05-10 | 进制转换 | 第11课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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||||
| 2026-05-17 | 数据编码 | 第12课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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||||
| 2026-05-24 | 位运算 | 第13课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
|
||||
| 2026-05-31 | GESP三级真题训练 | 第14课 | ✅ | ❌ 请假 | ✅ | |
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||||
| 2026-06-07 | C3阶段测试与总结 | 第15课 | ✅ | ✅ | ✅ | |
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||||
| 2026-06-14 | 熟练度训练-string | 第16课 | ✅ | ✅ | ✅ | 加课/补课 |
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@@ -0,0 +1,39 @@
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# 卢华琛 - CSP03课评 2026-06-14
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**课程**：熟练度训练-string（第15课）
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**日期**：2026-06-14
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家长好，本周学习的内容是《熟练度训练-string》：
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1. 字符串输入方式：用`cin`输入遇到空格会停，用`getline`输入可以包含空格，遇到回车才停，根据题目需求选择
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2. 字符串截取：通过下标可以逐个读取字符，也可以用截取函数拿到子串
|
||||
3. 字符串字典序比较：字符串可以像比数字一样比大小，从左到右逐位比较，注意大写字母比小写字母"小"
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4. 从字符串中提取数字：用格式化输入可以把"12:30:00"这样的字符串拆成小时、分钟、秒
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5. 取地址符的理解：变量名是"身体的名字"，值存在"地址"里，输入时需要用`&`告诉程序存到哪里
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**卢华琛**
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华琛今天表现很不错，上课能够安静坐住，专注力在慢慢提升中，还能够回答出"字典序是逐位比较"、"小写字母ASCII码比大写字母大"等知识点，说明有认真在听👏
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OJ做题方面：「时间的差」1次提交就通过了，说明对时间拆分掌握得不错。「字典序的最小字符串」经过多次提交（有编译错误和答案错误），最终通过，说明虽然过程有波折但能够自己调试解决。后两道题还没来得及做。
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建议今晚回家：
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- 把「字符串比较」和「字符串大小写转换」补上，特别是大小写转换那道题，需要用到字符和ASCII码的知识，可以先回顾一下课堂讲的内容
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- 如果做题时遇到编译错误，先仔细看错误提示，往往错误信息里就藏着答案
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希望华琛继续保持这种学习状态，感觉要走神的时候在脑子里重复老师说的话，调试能力也会慢慢提升的！✨
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### 📊 OJ做题情况
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| 题目 | 完成情况 |
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| 时间的差 | 通过（1次提交） |
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| 字典序的最小字符串 | 通过（多次提交，含编译错误和答案错误） |
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| 字符串比较 | 未提交 |
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| 字符串大小写转换 | 未提交 |
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@@ -0,0 +1,39 @@
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# 唐钎宸 - CSP03课评 2026-06-14
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**课程**：熟练度训练-string（第15课）
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**日期**：2026-06-14
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家长好，本周学习的内容是《熟练度训练-string》：
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1. 字符串输入方式：用`cin`输入遇到空格会停，用`getline`输入可以包含空格，遇到回车才停，根据题目需求选择
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2. 字符串截取：通过下标可以逐个读取字符，也可以用截取函数拿到子串
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3. 字符串字典序比较：字符串可以像比数字一样比大小，从左到右逐位比较，注意大写字母比小写字母"小"
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4. 从字符串中提取数字：用格式化输入可以把"12:30:00"这样的字符串拆成小时、分钟、秒
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5. 取地址符的理解：变量名是"身体的名字"，值存在"地址"里，输入时需要用`&`告诉程序存到哪里
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**唐钎宸**
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钎宸今天有进步，上课能够跟着老师的节奏走，对格式化输入和取地址符的概念，经过老师用"快递送地址"的比喻后能够理解。
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OJ做题方面：「时间的差」和「字符串比较」都1次提交就通过了，进步很明显👍「字典序的最小字符串」虽然有编译错误但最终也通过了。不过课程后半段注意力有些分散，「字符串大小写转换」还没来得及提交。
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建议今晚回家：
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- 把「字符串大小写转换」补完，这道题考察字符与ASCII码的关系，课堂上讲过大小写之间差32这个规律，做题时可以直接用
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- 如果有时间，可以回看「字典序的最小字符串」的提交记录，总结一下编译错误的原因，下次避免类似问题
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希望钎宸继续保持这种认真的状态，"老师讲一句，跟着想一句"，下周我们挑战一下整节课都保持专注，老师相信你可以的！🌟
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### 📊 OJ做题情况
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| 题目 | 完成情况 |
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|------|----------|
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| 时间的差 | 通过（1次提交） |
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| 字典序的最小字符串 | 编译错误→修改后通过（2次提交） |
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| 字符串比较 | 通过（1次提交） |
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| 字符串大小写转换 | 未提交 |
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@@ -0,0 +1,41 @@
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# 王佳琳 - CSP03课评 2026-06-14
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**课程**：熟练度训练-string（第15课）
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**日期**：2026-06-14
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家长好，本周学习的内容是《熟练度训练-string》：
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1. 字符串输入方式：用`cin`输入遇到空格会停，用`getline`输入可以包含空格，遇到回车才停，根据题目需求选择
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2. 字符串截取：通过下标可以逐个读取字符，也可以用截取函数拿到子串
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3. 字符串字典序比较：字符串可以像比数字一样比大小，从左到右逐位比较，注意大写字母比小写字母"小"
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4. 从字符串中提取数字：用格式化输入可以把"12:30:00"这样的字符串拆成小时、分钟、秒
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5. 取地址符的理解：变量名是"身体的名字"，值存在"地址"里，输入时需要用`&`告诉程序存到哪里
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**王佳琳**
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佳琳今天状态很棒，上课认真听讲，能够安安静静地跟着老师的节奏走，专注力一如既往地强👍
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对字符串的基础知识掌握得不错，能够理解`cin`和`getline`的区别，字典序比较的规则也听懂了。在讲解"找字典序最小的字符串"时，佳琳提出了一个很好的问题："第一个进来的一定是最小的吗？"说明有在认真思考。老师用"所有人都要比完才能确定谁最小"的比喻后，能够理解这个逻辑。
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OJ做题方面：「时间的差」第一次提交答案有误，修改后通过，说明对时间拆分和比较的逻辑还需要再巩固。「字典序的最小字符串」编译错误3次后通过，主要问题是截取函数的参数用法不太熟。后两道题还没来得及提交。
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建议今晚回家：
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- 把「字符串比较」和「字符串大小写转换」两道题补完，先读题想清楚思路再写代码
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- 重点复习`substr`的参数含义（开始位置，截取长度），可以用纸笔先画一下截取过程
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希望佳琳下次遇到不确定的知识点时，可以先大胆尝试写代码，"先写再错"也是一种学习方式，相信你会越来越棒的！💪✨
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### 📊 OJ做题情况
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| 题目 | 完成情况 |
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| 时间的差 | 答案有误→修改后通过（3次提交） |
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| 字典序的最小字符串 | 编译错误→修改后通过（3次提交） |
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| 字符串比较 | 未提交 |
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| 字符串大小写转换 | 未提交 |
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# K4班 第15课 班级反馈
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## 📅 授课信息
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- **课程名称**：《今天玩什么玩具》
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- **授课日期**：2026-06-12
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- **授课班级**：周五晚上1900K4班
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- **授课老师**：橙子
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## 🎯 本周学习内容
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1. 理解列表的概念，知道列表可以想象成一个存放多个元素的箱子
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2. 学会创建列表并添加元素到列表末尾
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3. 理解列表长度的含义，知道如何获取列表中的元素数量
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4. 掌握重复执行循环，能够根据总数多次询问并添加玩具名称
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5. 学会使用随机数从列表中抽取玩具，体验列表的实际应用
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## 🌟 学生表现
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### 陈圆振
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- 积极参与课堂讨论，回答问题较多
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- 对列表概念理解较快，能够主动思考
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- 课堂参与度高，认真完成任务
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- 需要注意上课时专注于课堂内容，避免讨论课堂外话题
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### 彭煜腾
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- 聪明积极，学习新知识能力超强
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- 头脑反应快，回答问题准确
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- 能独立完成老师布置的任务
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- 需要注意适当放慢节奏，作品会更精致
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### 郭艺嘉
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- 认真听讲，跟着老师节奏走
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- 遇到懂的内容会主动分享，表达欲强
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- 能够完成老师布置的任务
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- 需要适当抬头听老师讲解，避免过于沉浸电脑屏幕
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### 王晨语
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- 认真听讲，跟着老师节奏走
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- 能够保持专注，完成老师布置的任务
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- 需要加强课堂专注力，减少分心情况
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## 📝 教学反思
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### 亮点
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1. 学生对列表概念理解较快，能够积极参与课堂互动
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2. 通过"今天玩什么玩具"的项目，学生能够将列表知识应用到实际场景中
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3. 课堂氛围活跃，学生参与度高
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### 需要改进
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1. 部分学生容易分心，需要加强课堂管理
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2. 可以增加更多互动环节，让学生保持专注
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3. 需要引导学生将热情用在编程创作上
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## 🏆 课堂之星
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**陈圆振** - 积极参与课堂讨论，对列表概念理解透彻，回答问题准确
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**彭煜腾** - 聪明积极，学习能力强，能独立完成任务
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## 📅 下周预告
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下节课将学习《百科知多少》，主要内容是删除元素和列表长度，期待学生们的表现！
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**授课老师**：橙子
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**日期**：2026-06-12
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# 课程名称：今天玩什么玩具
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**授课日期**: 2026-06-12
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《今天玩什么玩具》：
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||||
1. 理解列表的概念，知道列表可以想象成一个存放多个元素的箱子
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2. 学会创建列表并添加元素到列表末尾
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||||
3. 理解列表长度的含义，知道如何获取列表中的元素数量
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||||
4. 掌握重复执行循环，能够根据总数多次询问并添加玩具名称
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||||
5. 学会使用随机数从列表中抽取玩具，体验列表的实际应用
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煜腾今天效率超高～列表的知识点讲完不到10分钟，你就已经把"添加元素"和"随机抽取"两个功能都写好了，速度真的很快💪
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不过老师发现一个小细节：煜腾在测试随机抽取功能时，连续点了5次都抽到同一个玩具，原来是列表里只加了1个元素。你马上意识到问题，又加了好几个进去，这种发现问题→解决问题的反应很快👍
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建议下次写代码之前，可以先想想"如果只有1个元素会怎样"，提前考虑边界情况，这样代码会更健壮～
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期待煜腾做出更完整的作品！🎮
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：今天玩什么玩具
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**授课日期**: 2026-06-12
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《今天玩什么玩具》：
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||||
1. 理解列表的概念，知道列表可以想象成一个存放多个元素的箱子
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||||
2. 学会创建列表并添加元素到列表末尾
|
||||
3. 理解列表长度的含义，知道如何获取列表中的元素数量
|
||||
4. 掌握重复执行循环，能够根据总数多次询问并添加玩具名称
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||||
5. 学会使用随机数从列表中抽取玩具，体验列表的实际应用
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晨语今天很认真～虽然话不多，但老师发现你一直在默默跟着操作，列表创建、添加元素、随机抽取，每一步都完成了🌸
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特别是在测试随机抽取功能时，晨语反复测试了好几次，还自己总结说"随机就是每次不一样"，这种观察和总结能力很棒～
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不过老师想说，晨语遇到不确定的地方可以大胆举手问老师，不用自己一个人琢磨。老师很乐意帮你解答，也会根据你的问题调整讲解方式～
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期待晨语下节课更积极地参与讨论！💪
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,22 @@
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# 课程名称：今天玩什么玩具
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**授课日期**: 2026-06-12
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《今天玩什么玩具》：
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1. 理解列表的概念，知道列表可以想象成一个存放多个元素的箱子
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2. 学会创建列表并添加元素到列表末尾
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||||
3. 理解列表长度的含义，知道如何获取列表中的元素数量
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||||
4. 掌握重复执行循环，能够根据总数多次询问并添加玩具名称
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||||
5. 学会使用随机数从列表中抽取玩具，体验列表的实际应用
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艺嘉今天参与度很高～老师问"列表可以想象成什么"的时候，你第一个举手说"像购物车"，这个比喻特别贴切🌸
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在"今天玩什么玩具"项目中，艺嘉给自己的玩具起了好多可爱的名字，什么"魔法棒棒糖"、"会跳舞的兔子"，创意十足～而且你还主动帮旁边的同学调试代码，分享精神值得表扬💪
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不过老师注意到，艺嘉在敲代码的时候偶尔会分心去看别的同学的屏幕。下次试着把注意力放在自己的作品上，你会发现其实自己也能做得很好～
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期待艺嘉下节课带来更多惊喜！🎯
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,22 @@
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# 课程名称：今天玩什么玩具
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**授课日期**: 2026-06-12
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《今天玩什么玩具》：
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1. 理解列表的概念，知道列表可以想象成一个存放多个元素的箱子
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||||
2. 学会创建列表并添加元素到列表末尾
|
||||
3. 理解列表长度的含义，知道如何获取列表中的元素数量
|
||||
4. 掌握重复执行循环，能够根据总数多次询问并添加玩具名称
|
||||
5. 学会使用随机数从列表中抽取玩具，体验列表的实际应用
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圆振今天状态很活跃～对列表的概念上手特别快，老师刚讲完"列表就像一个箱子"，你就能举一反三说出"那字典也是一个列表吗"，这种联想能力很强🌟
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在"今天玩什么玩具"项目中，圆振给自己的玩具列表加了好多创意——竟然把"榴莲"也放进去了，还理由十足地说"因为榴莲是水果里的王者"，把老师都逗笑了😂
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不过老师注意到，圆振在写代码的时候有点着急，列表的添加顺序偶尔会乱。建议下次先把想好的玩具名称写在纸上，再一个一个敲进去，这样思路会更清晰～
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期待看到圆振做出更有趣的作品！🎨
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,50 @@
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# Kitten04橙子周日1900班 - 第15课班级反馈
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**课程**：编程猫Kitten
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**课次**：第15课（今天玩什么玩具）
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**日期**：2026/06/14
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**上课时间**：19:00-20:30
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## 出勤情况
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| 学生 | 状态 |
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| 钟嘉逸 | ✅ 出勤 |
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| 梁境城 | ❌ 请假 |
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**出勤率**：50%（1/2人）
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## 课程内容回顾
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本节课主题为《今天玩什么玩具》，主要学习内容包括：
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1. **列表概念**：了解"列表"的概念，知道可以用一个变量存放多个玩具名称
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2. **列表操作**：学会创建列表并把玩具名称添加到列表末尾
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3. **随机抽取**：学习从列表中随机挑选一个玩具的方法
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4. **应用场景**：通过玩具抽取游戏，感受列表在生活中的应用场景
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5. **兴趣培养**：培养动手操作能力和对编程的兴趣
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## 学生表现总结
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### 钟嘉逸
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- **状态**：不错，专注力有明显提升
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- **亮点**：主动问"列表里第3个是什么玩具"，对随机抽取环节很感兴趣
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- **进步**：整节课都能跟上老师节奏，没有分心，专注力提升特别值得肯定
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- **建议**：列表长度概念需要多消化，家长可以和嘉逸一起数家里的玩具帮助理解
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## 下节课预告
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**下节课主题**：天气预报站
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**核心内容**：学习使用列表和随机数制作天气预报小程序
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*课评生成时间：2026/06/14*
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@@ -0,0 +1,28 @@
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# 请假记录
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**学生**：梁境城
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**班级**：周日晚上1900K4班
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**课程**：《今天玩什么玩具》
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-14
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**状态**：请假
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## 请假说明
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梁境城本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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1. 了解"列表"的概念，知道可以用一个变量存放多个玩具名称
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2. 学会创建列表并把玩具名称添加到列表末尾
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3. 学习从列表中随机挑选一个玩具的方法
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||||
4. 通过玩具抽取游戏，感受列表在生活中的应用场景
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5. 培养动手操作能力和对编程的兴趣
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，掌握列表的基本操作
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- 列表是后续课程的基础，建议优先补课
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,22 @@
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# 课程名称：今天玩什么玩具
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**授课日期**: 2026-06-14
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《今天玩什么玩具》：
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||||
1. 了解"列表"的概念，知道可以用一个变量存放多个玩具名称
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||||
2. 学会创建列表并把玩具名称添加到列表末尾
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||||
3. 学习从列表中随机挑选一个玩具的方法
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||||
4. 通过玩具抽取游戏，感受列表在生活中的应用场景
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||||
5. 培养动手操作能力和对编程的兴趣
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||||
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||||
嘉逸今天学习了列表，能跟着老师一步步创建列表、添加元素，每一步都走得很稳，表现不错！
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||||
和之前几节课相比，嘉逸这节课的专注力有了明显提升，整节课都能跟上老师的节奏，没有分心，这个进步特别值得肯定！对"随机抽取"这个环节，嘉逸也很感兴趣，当老师演示从玩具箱里随机抽玩具时，还主动问"列表里第3个是什么玩具"，这种好奇心很棒～
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||||
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||||
不过"列表长度"这个抽象概念嘉逸还需要多消化一下，老师多举了几个玩具的例子后就明白了。**🏠 家长今晚可以做的**：和嘉逸一起数数家里的玩具，告诉他"数出来的总数就是列表的长度"，用生活场景帮助理解～
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||||
老师会继续关注嘉逸的专注力提升和独立思考能力，期待看到更多进步！🌟💪
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||||
**老师签名：橙子**
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92
.claude/memory/oj/analysis/CSP03-14_B_analysis.md
Normal file
92
.claude/memory/oj/analysis/CSP03-14_B_analysis.md
Normal file
@@ -0,0 +1,92 @@
|
||||
# CSP03-14 B包 OJ数据分析
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> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
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> 作业包：B包（2025年6月三级真题）
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> 日期：2026-06-06
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> 分析时间：2026-06-11
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## 📋 题目列表
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| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
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| T1 | GESP202506C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
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| T2 | GESP202506C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
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| T3 | GESP202506C3T3 | 奇偶校验 | 编程题 |
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| T4 | GESP202506C3T4 | 分糖果 | 编程题 |
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## 📊 学生做题情况
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### 欧俊宇（周六0830班）
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- **总提交**：9次
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- **AC数**：4次（全部AC）⭐
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- **完成题目**：
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- T1 单选题：AC（4次提交，WA→WA→WA→AC）
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- T2 判断题：AC（2次提交，WA→AC）
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- T3 奇偶校验：AC（1次提交，一气呵成）
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- T4 分糖果：AC（2次提交，WA→AC）
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||||
### 彭新程（非本班/补课学生）
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- **总提交**：7次
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- **AC数**：4次（全部AC）
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- **完成题目**：
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||||
- T1 单选题：AC（3次提交，WA→WA→AC）
|
||||
- T2 判断题：AC（2次提交，WA→AC）
|
||||
- T3 奇偶校验：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
- T4 分糖果：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
|
||||
### 陶昱帆（非本班/补课学生）
|
||||
- **总提交**：12次
|
||||
- **AC数**：4次（全部AC）
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- **完成题目**：
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- T1 单选题：AC（6次提交，WA×5→AC）
|
||||
- T2 判断题：AC（2次提交，WA→AC）
|
||||
- T3 奇偶校验：AC（2次提交，CE→AC）
|
||||
- T4 分糖果：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
|
||||
### 王子芮（非本班/补课学生）
|
||||
- **总提交**：7次
|
||||
- **AC数**：2次
|
||||
- **完成题目**：
|
||||
- T1 单选题：WA×4（未AC）
|
||||
- T2 判断题：WA×1（未AC）
|
||||
- T3 奇偶校验：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
- T4 分糖果：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
|
||||
### 李若瑜（非本班/补课学生）
|
||||
- **总提交**：8次
|
||||
- **AC数**：2次
|
||||
- **完成题目**：
|
||||
- T1 单选题：AC（5次提交，WA×4→AC）
|
||||
- T2 判断题：AC（2次提交，WA→AC）
|
||||
- T3 奇偶校验：WA×1（未AC）
|
||||
- T4 分糖果：未提交
|
||||
|
||||
---
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||||
|
||||
## 📈 统计汇总
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||||
|
||||
| 题目 | AC人数 | 平均提交次数 | 难度评估 |
|
||||
|------|--------|--------------|----------|
|
||||
| T1 单选题 | 4/5 | 4.4次 | 中等 |
|
||||
| T2 判断题 | 4/5 | 1.8次 | 简单 |
|
||||
| T3 奇偶校验 | 4/5 | 1.4次 | 简单 |
|
||||
| T4 分糖果 | 4/5 | 1.4次 | 简单 |
|
||||
|
||||
**整体完成率**：4/5（80%）
|
||||
|
||||
---
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||||
## 💡 分析要点
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||||
|
||||
1. **欧俊宇表现优秀**：本班唯一完成B包的学生，全部4题AC
|
||||
2. **编程题（T3/T4）相对简单**：大部分学生1-2次即AC
|
||||
3. **选择题需要更多调试**：T1平均提交4.4次，说明选择题有一定难度
|
||||
4. **王子芮选择题未AC**：但编程题全部AC，说明编程能力不错
|
||||
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---
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||||
*B包OJ数据分析 v1.0*
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||||
90
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Normal file
90
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@@ -0,0 +1,90 @@
|
||||
# CSP03-14 C包 OJ数据分析
|
||||
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||||
> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
|
||||
> 作业包：C包（拓展练习）
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||||
> 日期：2026-06-06
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||||
> 分析时间：2026-06-11
|
||||
|
||||
---
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## 📋 题目列表
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||||
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||||
### 2025年9月三级真题
|
||||
| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
|
||||
|------|--------|----------|------|
|
||||
| T1 | GESP202509C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
|
||||
| T2 | GESP202509C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
|
||||
| T3 | GESP202509C3T3 | 数组清零 | 编程题 |
|
||||
| T4 | GESP202509C3T4 | 日历制作 | 编程题 |
|
||||
|
||||
### 2025年3月三级真题
|
||||
| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
|
||||
|------|--------|----------|------|
|
||||
| T1 | GESP202503C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
|
||||
| T2 | GESP202503C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
|
||||
| T3 | GESP202503C3T3 | 2025 | 编程题 |
|
||||
| T4 | GESP202503C3T4 | 词频统计 | 编程题 |
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 📊 学生做题情况
|
||||
|
||||
### 彭新程（非本班/补课学生）
|
||||
- **总提交**：20次
|
||||
- **AC数**：8次（两套真题全部AC）⭐
|
||||
- **2025年9月真题**：
|
||||
- T1 单选题：AC（6次提交，WA×5→AC）
|
||||
- T2 判断题：AC（2次提交，WA→AC）
|
||||
- T3 数组清零：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
- T4 日历制作：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
- **2025年3月真题**：
|
||||
- T1 单选题：AC（4次提交，WA×3→AC）
|
||||
- T2 判断题：AC（2次提交，WA→AC）
|
||||
- T3 2025：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
- T4 词频统计：AC（1次提交，一气呵成）
|
||||
|
||||
### 陶昱帆（非本班/补课学生）
|
||||
- **总提交**：10次
|
||||
- **AC数**：1次
|
||||
- **2025年9月真题**：
|
||||
- T1 单选题：AC（9次提交，WA×8→AC）
|
||||
- T2 判断题：WA×1（未AC）
|
||||
- T3 数组清零：未提交
|
||||
- T4 日历制作：未提交
|
||||
- **2025年3月真题**：
|
||||
- 未提交
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 📈 统计汇总
|
||||
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||||
### 2025年9月真题
|
||||
| 题目 | AC人数 | 平均提交次数 | 难度评估 |
|
||||
|------|--------|--------------|----------|
|
||||
| T1 单选题 | 2/2 | 7.5次 | 较难 |
|
||||
| T2 判断题 | 1/2 | 1.5次 | 中等 |
|
||||
| T3 数组清零 | 1/2 | 1次 | 简单 |
|
||||
| T4 日历制作 | 1/2 | 1次 | 简单 |
|
||||
|
||||
### 2025年3月真题
|
||||
| 题目 | AC人数 | 平均提交次数 | 难度评估 |
|
||||
|------|--------|--------------|----------|
|
||||
| T1 单选题 | 1/2 | 4次 | 中等 |
|
||||
| T2 判断题 | 1/2 | 2次 | 中等 |
|
||||
| T3 2025 | 1/2 | 1次 | 简单 |
|
||||
| T4 词频统计 | 1/2 | 1次 | 简单 |
|
||||
|
||||
**整体完成率**：1/2（50%）
|
||||
|
||||
---
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||||
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||||
## 💡 分析要点
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||||
|
||||
1. **彭新程表现优秀**：完成两套真题全部8题AC，实力强劲
|
||||
2. **陶昱帆选择题困难**：2025年9月真题选择题提交9次才AC，说明选择题难度较大
|
||||
3. **编程题相对简单**：一旦理解题意，1-2次即可AC
|
||||
4. **我们班无学生提交**：C包为拓展练习，学生尚未开始
|
||||
|
||||
---
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||||
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||||
*C包OJ数据分析 v1.0*
|
||||
154
.claude/memory/oj/analysis/CSP03-14_full_analysis.md
Normal file
154
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@@ -0,0 +1,154 @@
|
||||
# CSP03-14 GESP三级真题训练 - OJ数据完整分析
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||||
|
||||
> 课程：CSP03-14 GESP三级真题训练
|
||||
> 日期：2026-06-06
|
||||
> 分析时间：2026-06-11
|
||||
|
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---
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## 📋 作业包概览
|
||||
|
||||
| 作业包 | 内容 | 题目数 | 状态 |
|
||||
|--------|------|--------|------|
|
||||
| A包 | 2025年12月三级真题 | 4题 | ✅ 已查询 |
|
||||
| B包 | 2025年6月三级真题 | 4题 | ✅ 已查询 |
|
||||
| C包 | 2025年9月+3月三级真题 | 8题 | ✅ 已查询 |
|
||||
|
||||
---
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## 📊 A包（课堂练习）- 2025年12月三级真题
|
||||
|
||||
### 题目列表
|
||||
| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
|
||||
|------|--------|----------|------|
|
||||
| T1 | GESP202512C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
|
||||
| T2 | GESP202512C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
|
||||
| T3 | GESP202512C3T3 | 密码强度 | 编程题 |
|
||||
| T4 | GESP202512C3T4 | 小杨的智慧购物 | 编程题 |
|
||||
|
||||
### 学生做题情况
|
||||
|
||||
#### 周六0830班
|
||||
| 学生 | 完成 | 提交 | 详细 |
|
||||
|------|------|------|------|
|
||||
| 杨林轩 | 1/4 | 3次 | T3密码强度AC |
|
||||
| 欧俊宇 | 4/4 ✅ | 17次 | 全部AC |
|
||||
| 汪子杰 | 2/4 | 8次 | T1+T2 AC |
|
||||
| 谭锦程 | 1/4 | 4次 | T3密码强度AC |
|
||||
| 谢明泓 | 3/4 | 10次 | T1+T2+T3 AC |
|
||||
|
||||
#### 周六1400班
|
||||
| 学生 | 完成 | 提交 | 详细 |
|
||||
|------|------|------|------|
|
||||
| 郑子煜 | 2/4 | 9次 | T1+T2 AC |
|
||||
| 张雨禾 | 2/4 | 11次 | T1+T2 AC |
|
||||
| 魏铭轩 | 2/4 | 11次 | T1+T2 AC |
|
||||
| 苏俊宇 | 0/4 | 0次 | 未提交 |
|
||||
|
||||
#### 周日1030班
|
||||
| 学生 | 完成 | 提交 | 详细 |
|
||||
|------|------|------|------|
|
||||
| 王佳琳 | 3/4 | 10次 | T1+T2+T3 AC |
|
||||
| 卢华琛 | 2/4 | 9次 | T1+T2 AC |
|
||||
| 唐钎宸 | 3/4 | 5次 | T1+T2+T3 AC |
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 📊 B包（课后作业）- 2025年6月三级真题
|
||||
|
||||
### 题目列表
|
||||
| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
|
||||
|------|--------|----------|------|
|
||||
| T1 | GESP202506C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
|
||||
| T2 | GESP202506C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
|
||||
| T3 | GESP202506C3T3 | 奇偶校验 | 编程题 |
|
||||
| T4 | GESP202506C3T4 | 分糖果 | 编程题 |
|
||||
|
||||
### 学生做题情况
|
||||
| 学生 | 班级 | 提交 | AC | 详细 |
|
||||
|------|------|------|-----|------|
|
||||
| 欧俊宇 | 周六0830 | 9次 | 4次 | 全部AC ⭐ |
|
||||
| 彭新程 | 非本班 | 7次 | 4次 | 全部AC |
|
||||
| 陶昱帆 | 非本班 | 12次 | 4次 | 全部AC |
|
||||
| 王子芮 | 非本班 | 7次 | 2次 | T3+T4 AC |
|
||||
| 李若瑜 | 非本班 | 8次 | 2次 | T1+T2 AC |
|
||||
|
||||
> ⚠️ B包只有欧俊宇是我们班学生
|
||||
|
||||
---
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## 📊 C包（拓展练习）- 2025年9月+3月三级真题
|
||||
|
||||
### 题目列表
|
||||
|
||||
**2025年9月真题**：
|
||||
| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
|
||||
|------|--------|----------|------|
|
||||
| T1 | GESP202509C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
|
||||
| T2 | GESP202509C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
|
||||
| T3 | GESP202509C3T3 | 数组清零 | 编程题 |
|
||||
| T4 | GESP202509C3T4 | 日历制作 | 编程题 |
|
||||
|
||||
**2025年3月真题**：
|
||||
| 题号 | 题目ID | 题目名称 | 分值 |
|
||||
|------|--------|----------|------|
|
||||
| T1 | GESP202503C3T1 | 单选题 | 30分（每题2分） |
|
||||
| T2 | GESP202503C3T2 | 判断题 | 20分（每题2分） |
|
||||
| T3 | GESP202503C3T3 | 2025 | 编程题 |
|
||||
| T4 | GESP202503C3T4 | 词频统计 | 编程题 |
|
||||
|
||||
### 学生做题情况
|
||||
| 学生 | 班级 | 提交 | AC | 详细 |
|
||||
|------|------|------|-----|------|
|
||||
| 彭新程 | 非本班 | 20次 | 8次 | 两套真题全部AC ⭐ |
|
||||
| 陶昱帆 | 非本班 | 10次 | 1次 | 仅202509C3T1 AC |
|
||||
|
||||
> ⚠️ C包无我们班学生提交
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 📈 整体统计
|
||||
|
||||
### A包完成率（本班12人）
|
||||
| 完成度 | 人数 | 学生 |
|
||||
|--------|------|------|
|
||||
| 4/4 | 1人 | 欧俊宇 |
|
||||
| 3/4 | 3人 | 谢明泓、王佳琳、唐钎宸 |
|
||||
| 2/4 | 5人 | 汪子杰、郑子煜、张雨禾、魏铭轩、卢华琛 |
|
||||
| 1/4 | 2人 | 杨林轩、谭锦程 |
|
||||
| 0/4 | 1人 | 苏俊宇 |
|
||||
|
||||
**A包整体完成率**：28/48（58.3%）
|
||||
|
||||
### B包完成率（本班1人）
|
||||
| 完成度 | 人数 | 学生 |
|
||||
|--------|------|------|
|
||||
| 4/4 | 1人 | 欧俊宇 |
|
||||
|
||||
**B包整体完成率**：4/4（100%）
|
||||
|
||||
### C包完成率（本班0人）
|
||||
无学生提交
|
||||
|
||||
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||||
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||||
## 💡 关键发现
|
||||
|
||||
1. **欧俊宇表现突出**：A包B包全部AC，是唯一完成B包的本班学生
|
||||
2. **编程题难度适中**：A包T3密码强度多人AC，说明编程题难度合理
|
||||
3. **选择题需要更多练习**：部分学生选择题提交多次才AC
|
||||
4. **B/C包参与度低**：课后作业和拓展练习完成率较低，需要督促
|
||||
5. **苏俊宇未提交A包**：需要关注
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 📝 建议
|
||||
|
||||
1. **针对选择题**：加强GESP三级选择题专项练习
|
||||
2. **针对编程题**：继续练习真题中的编程题，提高一次AC率
|
||||
3. **督促B/C包**：提醒学生完成课后作业和拓展练习
|
||||
4. **关注苏俊宇**：了解未提交原因，提供帮助
|
||||
|
||||
---
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||||
|
||||
*CSP03-14 OJ数据完整分析 v1.0*
|
||||
@@ -1,93 +1,28 @@
|
||||
{
|
||||
"course": "CSP03-14",
|
||||
"title": "二进制进阶与密码验证",
|
||||
"title": "GESP三级真题训练",
|
||||
"date": "2026-06-06",
|
||||
"class": "CSP03橙子周六1400",
|
||||
"class": "CSP03橙子周日1030",
|
||||
"students": [
|
||||
{
|
||||
"name": "郑子煜",
|
||||
"name": "王佳琳",
|
||||
"problems": {
|
||||
"GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T1",
|
||||
"attempts": 7,
|
||||
"attempts": 6,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "耐心调试",
|
||||
"pattern": "多次尝试后通过",
|
||||
"errors": {
|
||||
"WA": 6
|
||||
"WA": 5
|
||||
},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-06T14:38:06",
|
||||
"2026-06-06T14:38:44",
|
||||
"2026-06-06T14:39:45",
|
||||
"2026-06-06T14:40:13",
|
||||
"2026-06-06T14:40:24",
|
||||
"2026-06-06T14:40:30",
|
||||
"2026-06-06T14:40:38"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T2",
|
||||
"attempts": 2,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "调试改进",
|
||||
"errors": {
|
||||
"WA": 1
|
||||
},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-06T14:41:15",
|
||||
"2026-06-06T14:41:43"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T3 密码强度": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T3 密码强度",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T3",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T4 小杨的智慧购物": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T4 小杨的智慧购物",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T4",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
}
|
||||
},
|
||||
"total_solved": 2,
|
||||
"total_attempts": 9,
|
||||
"total_errors": {
|
||||
"WA": 7
|
||||
},
|
||||
"patterns": [],
|
||||
"completion": "2/4"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "魏铭轩",
|
||||
"problems": {
|
||||
"GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T1",
|
||||
"attempts": 8,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "耐心调试",
|
||||
"errors": {
|
||||
"WA": 7
|
||||
},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-06T14:33:33",
|
||||
"2026-06-06T14:34:29",
|
||||
"2026-06-06T14:35:23",
|
||||
"2026-06-06T14:37:45",
|
||||
"2026-06-06T14:38:35",
|
||||
"2026-06-06T14:38:52",
|
||||
"2026-06-06T14:39:06",
|
||||
"2026-06-06T14:39:17"
|
||||
"2026-06-07T11:22:42",
|
||||
"2026-06-07T11:23:11",
|
||||
"2026-06-07T11:23:39",
|
||||
"2026-06-07T11:24:08",
|
||||
"2026-06-07T11:25:10",
|
||||
"2026-06-07T11:25:43"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）": {
|
||||
@@ -100,19 +35,21 @@
|
||||
"WA": 2
|
||||
},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-06T14:40:34",
|
||||
"2026-06-06T14:40:56",
|
||||
"2026-06-06T14:41:23"
|
||||
"2026-06-07T11:14:04",
|
||||
"2026-06-07T11:14:47",
|
||||
"2026-06-07T11:15:02"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T3 密码强度": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T3 密码强度",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T3",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"attempts": 1,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "一气呵成",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-07T12:33:47"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T4 小杨的智慧购物": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T4 小杨的智慧购物",
|
||||
@@ -124,59 +61,13 @@
|
||||
"submit_times": []
|
||||
}
|
||||
},
|
||||
"total_solved": 2,
|
||||
"total_attempts": 11,
|
||||
"total_solved": 3,
|
||||
"total_attempts": 10,
|
||||
"total_errors": {
|
||||
"WA": 9
|
||||
"WA": 7
|
||||
},
|
||||
"patterns": [],
|
||||
"completion": "2/4"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "苏俊宇",
|
||||
"problems": {
|
||||
"GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T1",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T2",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T3 密码强度": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T3 密码强度",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T3",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T4 小杨的智慧购物": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T4 小杨的智慧购物",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T4",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
}
|
||||
},
|
||||
"total_solved": 0,
|
||||
"total_attempts": 0,
|
||||
"total_errors": {},
|
||||
"patterns": [],
|
||||
"completion": "0/4"
|
||||
"completion": "3/4"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "卢华琛",
|
||||
@@ -240,7 +131,65 @@
|
||||
},
|
||||
"patterns": [],
|
||||
"completion": "2/4"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "唐钎宸",
|
||||
"problems": {
|
||||
"GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T1",
|
||||
"attempts": 3,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "调试改进",
|
||||
"errors": {
|
||||
"WA": 2
|
||||
},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-07T11:45:41",
|
||||
"2026-06-07T11:46:08",
|
||||
"2026-06-07T11:46:28"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分）",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T2",
|
||||
"attempts": 1,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "一气呵成",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-07T11:47:07"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T3 密码强度": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T3 密码强度",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T3",
|
||||
"attempts": 1,
|
||||
"solved": true,
|
||||
"pattern": "一气呵成",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": [
|
||||
"2026-06-07T11:38:08"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"GESP202512C3T4 小杨的智慧购物": {
|
||||
"label": "GESP202512C3T4 小杨的智慧购物",
|
||||
"raw_label": "GESP202512C3T4",
|
||||
"attempts": 0,
|
||||
"solved": false,
|
||||
"pattern": "未提交",
|
||||
"errors": {},
|
||||
"submit_times": []
|
||||
}
|
||||
},
|
||||
"total_solved": 3,
|
||||
"total_attempts": 5,
|
||||
"total_errors": {
|
||||
"WA": 2
|
||||
},
|
||||
"patterns": [],
|
||||
"completion": "3/4"
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"generated_at": "2026-06-07T17:32:19.230649"
|
||||
"generated_at": "2026-06-11T16:27:08.515022"
|
||||
}
|
||||
Reference in New Issue
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